一、怀念老同学的说说心情短语

1、展示精析:每组请一位同学展示交流成果。其他同学认真倾听。展示完毕后，请几位同学对展示的内容进行点评。

2、雾中腾虎，安塞腰鼓!

3、精读文章，借助关键句深入体会“延安精神”“红船精神”“井冈山精神”，体悟革命情感。

4、随后我颇为得意自己的急智，也在见多识广的老船长面前大涨中国人威风。没想到老人瞪大了眼睛看着我，似乎眼前突然冒出了活的美人鱼，然后他的圣诞老人白胡子抖成一大团：“别逗了，你开什么玩笑！疯了吗？帆船不是这么玩的！一出去几个星期几个月，周围除了海水什么都没有，下了船看母猪都是双眼皮。有什么意思？”老船长一连串的问题大出我意外。

5、有时候，经济不独立，你发的一切飚都是个屁。

6、人的一生中有晴天，也有雨天，但总会雨过天晴。好朋友就是一把雨伞，不管晴天还是雨天都会陪伴着你！

7、电视剧资源“小博士全集”的在线观看，并有系列中的许多强大的演员！但老剧像刘Mintao还用在了玩，但刘Mintao，作为妇科医生，这次扮演黄蓉的妹妹黄彩云在剧中。它还是相当值得关注的反对拖车两位主演演员的游戏。它！我不知道刘Mintao如何解释以精湛的演技这个角色？这真是令人兴奋！电视剧资源“小博士全集”在线观看

8、解读《安塞腰鼓》，结合拓展篇目，学习文章精妙构思。

9、静静的坐在房间里，才知道自己可有可无低头哭过后别忘了抬头继续走。没有人真的在意你是不是难过，所以还是快乐一点吧。

10、体会根据需要综合运用多种表达方式的表达效果。

11、人生一世，总与得失相伴，总会有得有失。此乃人生法则，既不青睐富贵，也不鄙弃寒门，平等博爱众生。

12、宋爱民、刘玮琰、刘萍、程松艳、张霞、任晓庆、李宏、苑永光、杨悦彤、温少玉、王东杰、张英、刘雪洁

13、我们不能第一时间感受彼此的快乐与不快乐，

14、怎样读懂哲理句?联系自己的经历、见闻;历史上的人物经历:文言文小说中的人物经历。

15、教师安排学生自主选择赏读角度，参照表格中的“勾画批注方式”进行赏读批注。

16、学生独立阅读《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。(4周时间)

17、看一个人要看他是否有老朋友，一个只有新朋友的人是靠不住的。

18、感知课文内容，梳理文章思路，感受各具特色的民俗，理解民俗的价值和意义。

19、愿老同学在天堂不再有痛苦，安息吧我的老朋友、老弟兄、老同学！

20、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进高中的洪流。

二、怀念老同学的文章

1、要求：找出课文当中任一类型的排比，并把它有感情的朗读出来。

2、诵读全诗，能够概括每部分的主要内容，说出诗人抒发感情的线索和脉络。

3、在北方闷热的夏季，无聊日子里，我远赴悉尼学船，考取大帆船船长证书。整个过程没有什么出奇，没有看到如电影《少年派》一样的奇幻景色，也就是在蔚蓝大海里乘风破浪，在悉尼的无敌城市天际线背景中，穿行海峡和大桥，看看鲸鱼喷水，锻炼勇气和力量。

4、总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟!

5、这辈子最对不起的就是自己了，因为伤了一次又一次

6、春蚕收长丝，秋熟靡王税。

7、逝者已矣，珍惜眼前吧。

8、通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。

9、①直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安有难以割舍的感情。

10、有老公怎么的？有守门员球还进呢！

11、小组交流从“片段集锦”范例和类文中学到的心理描写的方法。

12、提到灯笼和过年，大家会想到什么？一定有许多记忆涌上心头吧？今天，我们就来读一组与灯笼和过年有关的名家作品，感受作者寄寓在传统民俗风物中的情思。

13、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

14、《大道之行也》中的对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，音韵(平仄)相对，简洁凝练；“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺承自然；“男有分，女有归”，对举男女应该得到的“待遇”，简明有力。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其出于身也，不必为己”，对比面对财货浪费和力气付出时两种无私的态度，加重了推理的意味；“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”，虽然不是严格的对偶，在语词上不——相对，但句子结构、表意风格上仍具有对偶和铺排的特点。这些对偶句的铺排效果和气势，与《虽有嘉肴》大致相同。

15、感受作者寄寓的情思，品味富于表现力的语言。

16、好一个充满希望的原野！

17、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

18、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

19、我离开了当初的学校，我已经毕业了，我非常怀念自己的同学，怀念自己的老师，怀念自己的学校！

20、一股热浪倏地涌上我的心头。我是一个山里娃，是在这大山里爬滚大的。我家屋前一座山，叫洪界山；屋后一道岭，叫花山岭。花山岭是一座石头山，长不出大树，也开不出鲜花，只长了漫山遍野的茅草。(瞬间感动，欣喜，眷恋故土，惋惜、无奈……)

三、怀念老同学的说说心情短语句子

1、重读教材中的《背影》《秋天的怀念》和丛书中的《故乡的路》，关注文中平凡的事件、平实的语言和真挚的情感，为下节课的仿写做准备。

2、在各类描写中，心理描写是难度最大的一种，因为它描写的对象“无声无形”“无影无踪”。让我们先回顾学过的课文中的几个心理描写的片段，梳理一些写好心理活动的有效方法吧！

3、生活中要学会享受享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。

4、如写学习纺线，用纺车“像露出头角的蜗牛”“像着陆停驶的飞机”两个比喻来反衬纺线人的无奈和焦躁，让人读来忍俊不禁。

5、这大概就是我们之间所有的美好，我非常想念初中同学，我觉得这一切都源自于自己的真心！

6、这一天一天过的跟复制似的。

7、在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？

8、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

9、④做个警钟，做面“忠实的镜子”。

10、示例:父爱是那一声声“亲爱的孩子”的惦念。

11、采用学习小组合作与各抒己见相结合的方式进行交流汇报，促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

12、人总会死的，他走的安心！你不要太伤心了。

13、习惯勒曾经(被伱宠着の)①切的①切,改卟了の习惯

14、(2)能结合自己的经历或书中人物的经历，从傅雷的教育儿子的句子中获得做人、学习、与人

15、开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。

16、短得来不及细品初春到殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！

17、运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常用的手法。具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水再到逐渐干涸的过程，表现了时间的推移。而主人公又在这时间的推移中，上下求索，徘徊瞻望，显示了主人公情感的逐层加深。

18、教材：学习仿写、《社戏》《走一步，再走一步》

19、传遍华夏族，唯有安塞腰鼓响咚咚!

20、友谊可以天长地久，友谊可以随时毁灭，所以，让我们珍惜友谊，珍藏它，永远地。

四、怀念老同学的经典句子

1、作比较：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

2、友谊如焰火友谊如烛台，是黑暗中那一点的余温。

3、师主持阅读：注意阅读下面句子中的加点词语，说一说哪些地方运用带有鲜明地方色彩的语言。

4、了解“社戏”这种民俗活动，感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。

5、我们无法相信，你竟然抛下我们这些爱你的兄弟，疼你的亲人，飘然而去。

6、友情是一缕很淡的花香。越淡，是人越依恋，也越能持久，越沁人心脾。

7、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

8、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。

9、(2)句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”——这是句间排比，排比中又含有比喻，句式整齐工整，要读出明快的节奏。

10、也不知道是谁编的，朗朗上口，流传度极广，当时可能都不理解什么意思，但几乎都写过。

11、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

12、作者：傅雷，(1908—1966)我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等等。

13、明确：排比的类型：句内排比、句间排比、段间排比。

14、感受作者寄寓的情思，理解民俗的价值和意义。

15、荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

16、具有地方特色的名词都是打上延安烙印的景象和事物，富有西北高原的地域特色和生活气息：“杜甫川”“柳林铺”“白羊肚手巾”“红腰带”“糜子”“谷”“米酒”“油馍”“红窗花”……

17、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

18、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

19、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

20、真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。

五、怀念同学的唯美句子

1、关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再加上“此外，现在太抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。

2、朋友是唯一面骂你，一面为你擦眼泪的角色。

3、课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。

4、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。

5、仿练：发挥想象，巧用动词，写一种声音。

6、给自己的父母写一封信交流自己的真实想法，内心的困惑或向父母提建议。

7、我想先到最浪漫的事就是盖着棉被吹着空调知道你热得受不了我还在被窝里慢慢笑

8、之前的精读课中学生已经学习了如何寻找、揣摩品味关键句子，本节课所选三篇文章在学生已有的基础上继续巩固和练习这些方法，从而把握革命精神，体悟革命情感。

9、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。

10、“我看一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上工作人员往外拽他。双方都在使劲，这年轻人拼命地往车里挣扎。就在这时候，忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。”

11、(2)有关民俗文化、传统文化的内容见下表：

12、《社戏》最后一段说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”读过课文的同学都知道：豆是很普通的豆，戏让“我”昏昏欲睡，但作者却说是“好豆”“好戏”，对此，你怎么理解？

13、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期;坐上车，去了不回，就毕业了。

14、自主赏读文章，自选角度批注。

15、大家喜欢的话，请为我们转发点赞，点亮“在看”(•̀ω•́)y

16、八年级学生已经具备了一定的语文知识积累和一定的学习方法策略，比如朗读、默读等，但是学生的诵读水平不一样，这首诗歌距离学生所处的年代又远，所采用的又是很陌生的形式，因此课上教师要鼓励学生通过多种形式的反复朗读去深入感知诗歌内容与形式，引导学生深入地赏析诗歌，培养学生的诗歌鉴赏能力。

17、生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。

18、教师根据学生实际掌握情况板书易错字音、字形，重点词语及重要文学常识要点。

19、作用：说明物候对农业生产的重要。

20、活动三：精读赏析体会深情

六、怀念老同学的说说心情短语

1、友谊是一道彩虹，无比美丽；友谊是一条小河，永不停息；友谊是一棵青松，四季长青！

2、时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘。

3、示范：从《安塞腰鼓》中，老师读到的是：人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一韧劲；工作上，要有一股干劲；事业上，要有一股拼劲!有劲的生活，才是痛快的生活!。

4、毫无悬念，我再一次在考试中顺利交卷。预计2个半小时的测试，我50分钟不到第一个交卷。临出门的时候回头一看，那几位老兄还在闷

5、洗一次头。老船长盖瑞在看了我们之后，长出了一口气，这次航行比较省水。我早就注意到了，6个学员3个光头，我的寸头在剩下一半中还算长的！但是我还有其他的忧虑没有讲出口，他们虽然头发少，但是都转移到身上了……。

6、《除夕情怀》这篇文章根据需要综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，通过对除夕这种特殊情境下人们多种特别行为的描述，为我们展开了一幅团圆、喜庆、祥和的有中国味道的除夕画面。表现了人们对时间的留恋，对亲情的看重，对美好文化的歌颂与真挚的热爱。

7、那时候，我们那流行赠送明信片，明信片内容大多是《西游记》《还珠格格》等时下流行的影视剧照。

8、白胡子盖瑞坐在船舱里的导航工作桌边，边上是巨大的GPS屏幕和各种手册、海图。接下去他开始语气沉稳的介绍自己，和自己几十年海上生涯的天灾人祸。没错，是天灾人祸。他没有炫耀多年的经验，没有夸奖超人的勇气，先说自己犯过所有的失误，遇到过所有的灾难。比如搁浅、撞船，再比如船员落水几乎丧命，惊涛骇浪、桅杆折断、触礁沉没等等。一个个惊心动魄的险境，在他说来轻描淡写，如同饭后散步被石头绊了一下。这些险情再配上老船长时而夸张，时而狡黠的表情，散座在船舱里的全体学员都一阵阵暴笑，心里都不由得踏实了，这么多状况都能幸存下来，我们怎么也不比他差太多吧。

9、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?

10、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。

11、《回延安》这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。

12、最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。

13、好一个蓬勃的生命力量！

14、(学生齐声朗读《回延安》)

15、没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固。

16、《邓稼先》一文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。

17、歇斯底里旳微笑，成全了谁的谎言

18、创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。

19、教师引导学生运用上述赏析方法，自主选择文中的语段，从根据需要综合运用多种表达方式的角度分析这种写法的表达效果。

20、时光带走了我的少年，却在我的心间留下了刻骨铭心的东西。

1、《说和做》中：下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。

2、解读《安塞腰鼓中的精妙片段，学会用动词。

3、看戏的过程按时间或事件的发展顺序可分为几部分?