一、垂柳小桥流水的说说

1、这个茶馆设计非常有禅意，每一个细节都显得雅致。在这里，静静品茶，心素如简，人淡如茶。

2、课后请抄写自己喜欢的句子，并背诵。

3、淮上与友人别朝代：唐代作者：郑谷原文：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。天净沙·秋思朝代：元代作者：马致远原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词朝代：唐代作者：刘禹锡原文：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

4、范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字时执笔姿势要正确。

5、设计意图：通过选词说话，培养学生的表达欲望及表达能力。同时，在说话时巩固生字词的读音及对词义的理解。

6、(3)事隔多年，回忆从前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再来轻轻读读——

7、复韵母ɑoouiu我们已经读得很好了，如果给它们带上调号帽子你还会读吗？(课件出示19)

8、(3)学生猜谜语，共同读词语。

9、设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。

10、①爸爸喜欢喝啤酒。“啤酒”的“酒”是三声。

11、这么多的荷花，一朵有一朵的姿态，哪一朵都很美，而且散发出阵阵淡淡的清香。即使是最好的画家，也难以画下眼前的这片美景。

12、我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！

13、(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。

14、生2：我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声。

15、iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。

16、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音

17、(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。

18、丽江古城的路弯弯曲曲，全部是用石头或砖砌成的，古朴的青石路，整洁光滑，泛着淡淡的光，镌刻下古城辉煌的历史。

19、看到小友(yǒu)拍皮球，

20、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

二、小桥,流水,垂柳,桃花

1、过渡：作者永远难忘的有太多，太多！让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。(板书：美景)请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。

2、这个小小的古城扫去了我们所有的烦恼，每当想起来，都是美好的回忆。

3、(3)看着黑板，指名拼读词语。

4、没有被商业化的小镇还很多,比如上海的练塘,枫泾,新场;苏州的千灯,黎里,沙溪,浙江的天凝,王店,荻港等⋯⋯不想多写了,万一它们出名了,又少了几个原汁原味的古镇

5、合作拼读。可请学生示范拼读，其他学生跟读、自读，直至掌握。

6、有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。

7、人教版五年上册语文课后习题参考答案

8、过渡：同学们学得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌——《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。

9、茅屋数间窗窈窕。尘不到。

10、学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。

11、尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，再找准它们在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。

12、部编版二年级上册语文全册朗读与预习

13、小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，大家想玩儿吗？

14、站在桥上看着一路蜿蜒的河边垂柳叶子跳跃着几颗水珠，似乎听得到它带着整个夏天的聒噪归于平静，零落成泥。

15、再搭配上一些精致的小挂饰，显得更加的有味道呢~

16、丽江古城――虎跳峡，美美的!淳朴的纳西族人，很喜欢这个安静的城市。

17、结束语：整个活动过程中，大家表演的时候，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。

18、(2)小组读，开小火车读。

19、导入：请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。(板书课题)

20、过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？(课件出示12)出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。

三、小桥垂柳桃花流水 写话

1、柳树发芽了，娇嫩的柳叶像害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。

2、你曾今说我就像那丽江古城要将我保护起来，可你不仅没有保护我还亲手毁了我，那个伤我最深的人是我所爱的人……冰冷言语得意眼神，我怎肯承认你是我感召的狼!人心变得如此之快还是道貌岸然?是注定我今生偿还与你。我谢谢你当初带给我的温暖关怀且照顾生病的我!

3、拼读三拼音节时，不要忘记介母。

4、我知道上学路上的很多牌子上的字中有ɑo、ou、iu这些复韵母。

5、九云方鼎高56米，代表1956年建校，刻有长沙理工大学校训：博学力行守正拓新。作为校园地标，九云方鼎还代表着云塘的校魂。这是要师生“一言九鼎”，做诚信之人；这是要师生做坚不可摧的“桥墩”和“铺路石”，造福人类；这是要打造无数高耸入云的“电塔”，为学生造就动力人生。而“九云”、“方鼎”，是让莘莘学子如鲲鹏展翅，直上九天揽月；打造稳健长久的未来。

6、(1)教师课件出示音节，指导学生拼读。

7、家家流水，塘塘垂柳，五彩石清爽路。桃花源里走一回，携妻子，轻轻慢步。瓦屋栉比，院芳香郁，颇好客民风朴。来生木府做闲人，叹没有阎王笔簿。——小三皮《鹊桥仙•游丽江古城大砚镇》

8、但是突然，我打了个冷颤，一阵大风刮来，我与其它的沙子一起不知被吹向何方。

9、南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。

10、高原水乡不虚名，小桥流水杨柳亭。十里酒吧千年月，绝胜江南别样情。玉龙雪峰白云飞，蓝月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遥遥骏马归。——《丽江行》作者司马秋风

11、只有这么美的云塘，才配得上优秀的你！

12、别具一格的匹配约伴小程序、最灵性的旅行美文、最丰富的主题活动，不要错过！

13、1内容要协调一致，前后呼应

14、情感态度价值观：欣赏课文中优美的语言积累，培养学生热爱家乡的思想感情。

15、(2)师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o和e，i、u并列标在后。

16、有一天，我醒来，发现我和很多沙子在一起。在许多年的沉睡里，

17、逛古城最有意思的事莫过于遇见不同的人，听听不同的方言和不同的故事，逛一逛有意思的小店，买一些自己心爱的物品。

18、学习复韵母iu。

19、找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。

20、③主题图上有只猫。“猫”的音节里面有ɑo的一声。

四、垂柳小桥流水的说说怎么写

1、同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：

2、设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。

3、我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。)

4、这样简陋的房子为什么作者会“非常喜爱”？

5、晚上，坐在五一街巷边，每人手里几罐风花雪月，毫无顾忌的坐在闹市街头听流浪歌手唱着丽江的小曲。

6、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

7、小māo小jī小yāmǐ

8、根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开小火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母的认读的目的。

9、师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)

10、小桥横跨江面过，流水缓缓泛微波。

11、我知道教室里下列物品名称的音节中有ɑo、ou、iu这些复韵母。

12、再来读读这段文字，你想用什么样的词语来形容当时村民们的生活？(板书：人和)

13、敬你一杯酒，往事我从不回头。我喜欢诗意的自然，那里有缤纷的落英，拂堤的杨柳，还有小桥流水人家。不是在最好的时光遇见了你们，而是有你们在，我才有了最好的时光。真正的爱情像美丽的花朵，它开放的地面越是贫瘠，看来越格外的悦眼。十里桃花吹诉了感情，十里红妆见证了感情。再热情的心也经不起冷漠，再爱你的人也经不起冷落。彻底地失去一件东西，有时候比得到还要快乐，因为不必再苦苦守候了。别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。从我拿起笔准备叙述你的细节开始，总是忍不住走神，真抱歉情话没写出几个，但我却真真实实想了你四十分钟。我像个路人一样看着你生活，心酸你的喜怒哀乐不是为我。

14、课件出示：小鲤鱼也来了，它说：小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手！让我们一起拍起来，念起来——

15、巩固新知，拓展延伸

16、制作多媒体课件。(教师)

17、我知道，今天作为一粒沙，我以一粒沙的方式游览了滦州古城，何其幸运！

18、 水流回畅，山似碧玉，美如幻境般的山水，饱含中国古典诗画的意境。

19、七彩云南，彩云之南。一座座山峰耸立，一片片森林凝翠，一朵朵鲜花怒放，一条条飞瀑流泉。云南的风情如一朵彩云追赶着另一朵彩云，一份情怀撞击着另一份情怀；云南的颜色如一道赤橙黄绿青蓝紫的长虹，彰示着五彩缤纷的灵气，流淌着千姿百态的动感。

20、复习声母与ɑoouiu组成的音节。

五、小桥流水垂柳桃花诗句

1、这么美的景色既像一幅画，又像一首诗。你能读出诗的韵味吗？

2、走近作者，升华主题：

3、同桌互评：同桌互评作业，打上星星。

4、品种都是一样的，但是柳条的造型有些不一样，区别不大~！希望我的回答对你有用，请点“好评”鼓励一下哦~！

5、4月17日下午，记者在响水镇五河居委会看到，居民在打扫好自家庭院卫生后，还一并清扫了门前的村道，共同参与公共空间的卫生维护。

6、(2)童年的生活是多么悠闲，多么有趣，那野花，那野菌，那茶树，为童年增添了缤纷的色彩，一起读读——

7、(1)闭上眼睛，听老师读这句话，你们看到他们发现小鱼小虾、捕捉到鱼虾的惊喜了吗？说说你都看到什么？听到什么？

8、生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ɑo的第三声。

9、(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？

10、云塘校区的图书馆，是一座现代化、智能化的标志性建筑，也是图书馆现代化、网络化、数字化管理和服务的中心。其总建筑面积达到了6万多平方米，阅览座位也有近7千个，馆藏文献更是达到了38多万册，还不包括订购的中外文报刊3千余种。

11、学习字词，教学儿歌

12、设计意图：通过游戏巩固新学内容，有助于当堂记忆。

13、总结拓展，积累运用

14、如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈！

15、(2)自由读，指名读，分组读。

16、这里的老绣都是云贵川地区少数民族妇女们绣的，收来再加工，整个做工非常精湛。

17、垂柳，又称水柳，为落叶乔木，喜光不耐阴，耐寒耐水湿，生命力强，生长快。柔枝垂地，姿态优雅，随风摇曳，如诗如梦。从历史上说，清王朝就是利用柳树，建了“柳条边”，保护着“大后方”，保护着“龙兴之地”。今日的吉林市，沿着松花江十里长堤，也广泛栽种垂柳，用垂柳装点着美丽的松花江。每当冬日出现雾凇时，松花江边的垂柳成为玉树琼枝，奇妙得难以用笔墨形容。“寒江雪柳”成为驰名世界的景观。。

18、(1)出示ɑo的卡片，鼓励学生联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音。

19、(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。

20、柳树默默地生长着，它也有自己的理想。它想让自己的干长得结实些，再结实些，它要把自己的一切献给人们。满怀理想的柳树是爱春天的，春天也是热爱柳树的。假如春天象征着我们伟大的祖国，那么，我愿做一棵柳树！

六、垂柳小桥流水的说说

1、旅行之于我，就是让梦想照进现实的一种可能，我们必须适时地让自己走出去，与陌生人友善地微笑，换一种和这个世界打交道的方式，去重新学习爱。

2、(出示句子)“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”(指名朗读)

3、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

4、复习上节课所学内容

5、āo，āo，山路凹凸又不平，

6、师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ɑo的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有

7、(出示句子)“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”

8、古城夜空茶酒香，游人如织赛马帮。小桥流水垂柳倒。今日已非古时廊。——蓝色港湾《夜游丽江古城》

9、图书馆的自习室里总是人满为患，同学们沉浸在知识的海洋里，就连暑假也是酱紫！上面这张图乃是昨天所拍。。。

10、春的风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一处阴影中。

11、欢迎在留言区与我们分享

12、部编版一年级上册语文全册朗读与预习

13、走进门就好像来到了一个天马行空的猫咪童话世界，里面的商品都是和猫咪相关，让人恨不得想全部都买回来。

14、天净沙·秋思朝代：元代作者：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

15、然后同学书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。

16、蓝蓝的天空飘着朵朵白云,清澈的河水缓缓流动,大树枝繁叶茂,树下一望无际的绿油油的小草,在树洞下,蚂蚁在忙碌着,好美的景色,让我流连忘返

17、翠色山峦下，商居掩古城。花溪迎曲巷，岁月久悠增。——天净《寻丽江古城》

18、丽江古城的正门，有一个很大的水车，在连续不断的转动。丽江古城叫做四方街，就是整个城是四方形的，围着古城是不断流动的小溪，古城的路是石板路，这也是古城的另一个特点。古城里，有许多商铺，这里不像广州有那么多的高楼大厦，都是一两层的小木楼，有卖纳西族工艺品的，也有吃饭的小店，很有特色，在古城，到处人来人往，人山人海，很有过年的气氛，热闹非凡。

19、这个季节的丽江古城，人没有很多，虽然有熙熙攘攘的人流、热热闹闹的街市，也有昏昏暗暗的小巷，冷冷清清的庭院。

20、 高原水乡不虚名，小桥流水杨柳亭。十里酒吧千年月，绝胜江南别样情。玉龙雪峰白云飞，蓝月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遥遥骏马归。

1、在雨后，我和大研花巷不期而遇了，我找到了丽江最初的样子。

2、我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。

3、(3)指名汇报展示“ou”读音。

4、水流双车转，桥小百座横。故道茶马远，古柳又新春。——天心洲人《游丽江古城》

5、引导学生看看周围有哪些“小”的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？让学生直观得出：“小”的物品有很多，“小”的反义词是“大”。

6、范写引领：讲解写完音节再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

7、在现代，一些年轻人在桥上偶然遇见了自己的另一半，所以大家心照不宣暗地把这叫成：艳遇桥。

8、你以为我会告诉你万古楼上可以看见最完整的古城吗?

9、这里有一个沉睡的小世界，我们一起唤醒她…

10、iū，iū，什么iū，语文写字得了优。

11、(3)结合生活情境学习音节。

12、(3)联系生活拼读ɑo的音节。

13、我已成为滦州古城的一部分，我望见了明、清风格的建筑，水绕繁华之古城，似一幅优美画卷。后来，我了解，那也许是几千年前，辽代天赞二年，辽太祖阿保机始建滦州。先后有十八位帝王亲临巡游滦州，乾隆皇帝曾留诗句云:“览景目难给，千古此滦州”。让更多的人想要走近这盛世古城。

14、(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。

15、课件出示教材插图，引导学生说说画面内容。

16、杨柳科柳属植物垂柳，以枝、叶、树皮、根皮、须根等入药。枝、叶夏季采，须根、根皮、树皮四季可采。

17、导言：(课件出示5)出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。

18、huāmaōzoǔlùfeíròuxǐaocǎo

19、(5)教师示范读ɑo，领读、齐读、指名读。

20、在厌倦了充斥着钢筋混凝土的大都市，厌倦了都市生活的循规蹈矩，厌倦了所谓大都市的车水马龙，厌倦了拥挤嘈杂的街上面无表情地疾走，我毫不犹豫的背上行囊，坐上了开往丽江的火车。

1、本文文字优美，语言清新、流畅，勾勒出一幅小桥流水人家美景图，把学生引入诗情画意的情境中，极大地激活了学生的学习热情。这单元的课文都是写思乡之情的，学生通过对《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》《桂树雨》的学习，体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。这篇课文思想的情是一样的，思想的方式、寄托的对象却因人而异，引发思乡的事物也是各不相同。学生在这方面可以将这些表达思乡的方式进行对比，并理解运用积累，以帮助本单元的习作。对家乡的思念、挚爱之情五年级的孩子可能还不能很好的理解，所以在教学时，要引导学生有感情地朗读课文，通过朗读感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。

2、学习复韵母“xiǎoniú”的书写。(课件出示21)

3、来到丽江古城的入口处，会看到一个大大的水车，昼夜不停地转，这里便是游玩的始点。

4、①冬天，我穿棉袄(ǎo)。“棉袄”的“袄”是三声。

5、西双版纳那里是属于亚热带气候，所以有一片原始的热带沟谷雨林。密密麻麻的树林一眼望不到头。重重叠叠，千藤百绕，只有坐上游缆车才能高高欣赏雨林的美丽。

6、(1)听着你们的朗读，我感觉教室仿佛一下子变得绿莹莹的，真好看！咱们推荐一位同学来读好吗？

7、预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。

8、小云骑牛去打油(yóu)，