关于华罗庚的句子

1、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。——赫胥黎

2、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。(关于华罗庚的句子)。

3、每单1元用106元“买”到价值800万的黄金钻石真相是

4、木心说，所谓无底深渊，下去，也是前程万里。

5、　　自打镇上贴出：“越乱越好、越糟越妙，坚决开展文化大革命”大幅标语之后，那个修鞋的中年皮匠，一夜之间，到县里高就个体劳动者造反司令部总司令。其后，镇上人物迭出。很快，我又听说，曾经就读的小学也出了一个大人物，官为县小教造反司令部总司令。我为老三届，家庭因素，没有被允许加入首批红卫兵，乐得宅在家，无所事事。一个星期天下午三时左右，忽见五毛骑辆自行车，火急火燎赶来。因为没考上初中，五毛待业半年之后便被分到一家六十里开外的农机厂当学徒工，现在早已是一名正式工人。这天一见我就嚷嚷，出大事啦，施老师自杀了！什么？全部原因尚未说全，五毛一偏腿，又骑上了自行车，并要我坐上后车架，急赶到竞存小学去。断断续续、方方面面，我在学校现场，综合听到各类信息，依稀明白。前一天下午，学校造反派组织全校教职工开了个批斗会，施老师为重点对象，因为其表兄曾在国民d军队当官，这就是必须讲清楚的历史问题。施老师当年不过四十岁左右的年纪，一九四九年，还只是二十岁出头的小青年，何以形成历史问题？主掌这个会议的正是那位县小教造反司令部新晋司令。衣锦荣归，抓工作的力度就很不一般了。

6、埋头苦干是第发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚

7、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

8、先做了高考的梦，一个理科生竟然梦到了考历史，一道都不会，然后又是考研，数学竟然考到了马上快激动醒……别告诉我梦都是相反的，我不要。

9、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

10、　　五年级时的一次事情被他们搞大了。三毛、五毛纠集了七八个同学，与隔壁班级的一帮好斗分子展开斗鸡阵地战，论双方人数与战力，难分伯仲。斗鸡分单挑与群斗，是那时小学男生中的一种角逐游戏，金鸡独立，另一条腿的小腿屈于腹前，用双手抱住，人蹦跳着，凭借屈腿的膝盖骨往前冲顶，撞翻对方。一场混战到了关节点，五毛发现旁边正好有个高高的台阶，便单腿蹦上去，转过身来，往下一蹲，又呈五十度往上蹿出，屈腿的膝盖骨犹如天上斜撞下来的木桩，冲着对方胸口，就是一家伙。后果很严重——虽没有伤筋动骨，但在家也足足躺了三天。幸亏三毛、五毛平日仗义，说话又算数，没人去校方告状。加之斗鸡一仗是对方先挑动的，“要革命就会有牺牲”，人家依规，认栽息诉。而五毛这番令人惊悚的手段却是传开了。

11、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

12、1979年，丘成桐受当时中科院数学所所长华罗庚的邀请，第一次访华。

13、这首诗充满哲理,可以说是他自学成才及从事科学研究的经验之谈。

14、要学会做科学中的粗活.要研究事实，对比事实，积聚事实.

15、趣奥运丨超级拉风！“花木兰”和“穆桂英”惊艳里约赛场！

16、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实.

17、很多人可能对“杭大新村”并不熟悉，但在教育领域，它有一串闪亮的名字：国学大师姜亮夫先生、“词学宗师”夏承焘先生、先秦文学研究专家王驾吾先生、明清白话小说专家胡士莹先生、语言和文献学家任铭善先生、训诂学和辞书学家蒋礼鸿先生、文艺理论家蒋祖怡先生，以及被学生戏称为“爱情教授”的孙席珍先生等……他们，曾经都住在杭大新村，许多人也因此将这片校舍称为“教授楼”。

18、2010年，《大话捧逗》登上春晚，贾玲也因此有了名气。

19、可以说，是这群人的风骨和芳华，成就了这所乱世中的大学最动人的模样。

20、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。

21、华罗庚钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

22、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况

23、难”也是如此，面对悬崖峭壁，100年也看不见一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

24、　　我们那时作业的负担，似乎比现在的学生要轻松好多，而课堂教学的方法，却还是一路因袭的填鸭式。对这套做法，施老师是很不以为然的。恐怕他也深知，以一人之力，难以改变大局，所以他看重的是，实施课堂上一个人的革命。好在语文课是他的王国，每上新课，首先是一番声情并茂的诵读，糅杂新词讲解，有时读两遍，啪，合上书，扔到讲台上，一番更吸引同学们的内容便紧接着展开。他讲课文作者的故事、课文的重点是什么、重心在哪里、全文有几个极妙之处。角色全被转换了，课堂上担负训示之责的人物隐去，活脱脱是个导游，带着一帮十来岁求知心切的孩子，走入名山大川游历，指点挥斥，惹得同学少年兴致盎然、意气风发。常用的语文教学三段法：中心思想、段落构成、段落大意，只留在最后，作为一个提示。