一、欣赏荷花的心情说说唯美句

1、旁边戴眼镜的男生你还有补充，那你来说说。噢，你是通过词典的方式知道的。

2、碧玉天然不染尘，眼空兜率是前身。可怜弱质多情甚，却恋秋光不爱春。

3、娇颜明月染清霜，几朵新荷出碧塘。好是夜风能识趣，偷闲摇动送浮香。

4、你想，此生，惟愿在一棵树下欣赏一朵花的翩然聆听一朵花的清音。

5、细细望去，荷花洁白如玉，荷叶绿得鲜亮，熠熠生辉。一阵微风吹来，河面荡起阵阵闪亮的波浪，雨珠儿像无数快乐的小音符，唱着欢乐的歌儿，手拉着手，欣赏着美丽的雨景。

6、炎炎夏日，只赏一池荷花

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8、这是什谁，谷穗?它在干什么，鞠躬、点头。谷穗现在是什么颜色，金黄色。齐读这一小节，这一小节描写了哪个季节，秋天(板书)秋天的谷穗是什么形状啊？弯弯的。用手臂来描述一下，谷穗一长出来是直立的，到了秋天为什么变弯了？小米熟了，小米熟了把它压弯了。是个丰收的季节。鞠躬怎么样的动作，同学们起来做一下，鞠躬说明对人怎么样，有礼貌。谷穗有礼貌吗，有。我们在读这一小节的时候要把弯弯、鞠躬、秋天重读，读出谷穗的成熟、喜悦、有礼貌。谁能来挑战一下。请两位同学读，然后齐读。秋天除了谷穗成熟你还知道有什么特点啦？果子熟了、水果蔬菜都成熟了、叶子变黄了、菊花开了。

9、(板书：萤火虫)读着读着，我们就会发现，有些词它本身没有画面感，但是它能把这三种夜连缀起来，PPT字变红色强调：固然，也有，即使也有，而且一层比一层细腻地送到我们心里。

10、谁能用翩翩起舞来造个句子？

11、小池里那美丽的荷花，像亭亭玉立的公主；像可爱的小女孩；像一个正在微笑的姑娘。几株茉莉花，散发着阵阵清香；含苞待放的，像稍微一碰，就会绽放；又像穿上了雪白的衣裳。

12、风儿款款，花儿开的慵懒

13、也是蛮有心想的大热天又去看荷花晒到蒙蔽，下次大热天不去了。

14、初秋时节，满坡的秋海棠，满坡满枝的牵牛花(喇叭花)，让人眼花缭乱。峡谷内的斜坡上，开的几乎都是秋海棠花。层层密密的叶片间，盛开着不可数记的浅红色小花儿。新雨过后，方显出这些阴坡跟下的小花有些弱不禁风。牵牛花则灵的很，它不甘寂寞，哪有人往哪爬。园中的豆角架上，家中院中的栏杆上玉米秸

15、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。

16、怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。

17、菊老荷枯—菊花老了，荷花枯了。以菊花、荷花由新鲜到枯老，比喻女子容貌衰老。

18、蜂花之恋(摄于阳春岗美黄村)

19、秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶;如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。

20、月夜下那皎洁的光洒在如碧玉的湖面上，清风嘘嘘吹过那被夜染成墨黑色的荷叶轻轻的摇摆。像舞台上美丽的女子翩翩起舞。

二、欣赏荷花的心情说说唯美句子简短

1、荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。

2、那它的另外一个读音是什么？

3、尖尖荷蕾，花开几盏

4、青山绿水，莺歌燕舞，春光明媚，鸟语花香，会将你置于美好的情境中，使你流连忘返。这时候，你的心情便会被“快活化”，所有的不快都会被你拋到脑后。山水像富于情感一样让人快乐，使人陶醉。中国古代有很多以山水为乐的例子，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“相看两不厌，唯有敬亭山”等等。

5、一茎孤引绿，双影共分红。

6、师：你们都是懂得享受生活的人。作者笔下的雨夜更增添了飞舞的流萤，恰似雨夜里的精灵。想象着迷人的雨夜流萤，再次用朗读体会这充满动感的夏之美——(音乐起)(生齐读)

7、花开花落雁南飞，欲问郎君何时归。

8、我们学过的许多生字右边都是“青”，谁能举个例子？

9、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。(作者：李商隐)

10、7月3日消息:又到一年赏荷时。即日起到8月2日为期一个月的时间里,第三届上海荷花展暨国际睡莲展即将在上海古猗园开展。古猗园今年已是连续第三次举办上海荷花展暨国际睡莲展了,今年的荷花展将分为水景植物展示、名优品种展示、植物造景展示、文化系列活动四个板块。

11、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

12、夏日炎炎酷难当，青菜水果来补胃。荷叶莲子绿豆粥，清淡消火又养胃。适当运动不贪睡，养心养肝又养肺。夏日养生妙方多，伴你健康又长寿。

13、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。

14、这首诗不仅意境美，而且对仗工稳，第二句本身就是一副工整的对联，泉眼对树阴，无声对照水，惜细流对爱轻柔。而且平仄则很讲究，是一首不可多得的好诗。

15、赏析：在教学片段中，教师教给学生“抓住重点词语，读中升华，体会静态美与动态美”的阅读方法。利用画面和优美的音乐调动学生的情绪，指导学生有感情地朗读，体会文章语言的形象、生动。课堂上，教师先是引导学生通过阅读和抓关键词来体会动态美和静态美，再点拨方法，鼓励学生运用这种方法来进行阅读活动。由扶到放，学生在品词析句，感悟文章语言美的同时，学会了语文阅读的有效策略，从而达到一举两得的教学效果。

16、真不愧是老师的得力小帮手，这个方法让我们大家一下子就记住了两个读音的区别和运用方法，你可真棒，好的请坐。

17、师：谁还喜欢春天的美？

18、走进三月的“樱花大道”，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。

19、倦鸟彤云携暮去，青山人语渐依稀。池边荷叶翩翩舞，月下花魂簌簌飞。思绪游离愁满腹，业身盘坐露沾衣。万千纠结违心意，行至黎明向翠微。

20、第二组的同学也高高地举起了手，来吧第二组的小代表。

三、赏荷花的心情短语

1、从惊艳亮相到残荷听雨中落幕

2、花开花落随流水，对面琵琶弹者谁？

3、花开花落不由人，却载人间千古事。

4、全开的荷花像娇羞而漂亮的小女孩，露出羞涩的笑脸；半开的荷花像手掌有大又有小；没开的花骨朵儿像画家的画笔，等待着画出一幅美丽的荷花图。

5、你可真厉害啊，谢谢你给全班同学的分享。

6、樱花已经开的不少了。粉白色的花一簇簇地凑在一起，好像在讨论什么事情，又好像天空中的云，展示着自己美丽的舞姿。有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，有的全展开了，露出嫩黄色的花芯，有的还是花骨朵儿，看起像淡淡的苹果。这些樱花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

7、芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。

8、接下来再给大家十分钟的时间，以前后两排四人为一个小组合作交流讨论，说说大家是用什么好方法来记住这些生字词，一会请小组代表汇报讨论成果。开始讨论吧。

9、荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

10、我们来抢读看谁读得快，音读得准？

11、再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。在樱园，在樱花大道上，满是撑着伞赏花的人。而我却瘦瘦的站在热闹的人群之外，心境如同这雨中的樱花，出奇的宁静与平和。不太久远的梦想。总能在这样的时刻，随着一片片雨，滑过樱花的边际，款步在我灵魂的阡陌。樱花，在纷纷的雨中。雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念，是的，在珞珈山的日子，当是我们最幸运的时光，心怀最纯洁的愿望。

12、好久没有看韩剧了，虽然韩剧被不屑之人评价为简单之作，“简单”二字褒贬各异，却各花入各眼，我不狂热，但我也爱看。闲暇之余，心乱时刻，看看这美好的画面，唯美的爱情，简单的情节，生活与过活终归追求的不就是美好吗？看着这些养眼的镜头，难免会让自己也想要追求美好了。心向往之，则内心充盈，不空虚，美好了视线，也美好了心情。肤浅与深刻并不是命里冤家，才高八斗，学富五车，机智能干并不妨碍他、她帅气、美丽得一塌糊涂。一个82年的年轻作家珍惜他太姥姥的话：人的皮囊只是拿来用的，不要太过珍惜与迁就。长者的人生感悟值得后人用青春去体验，斟酌的意味很深，催人奋发是必定的。不过，结合韩剧的那些美好，在寻找或享受幸福的路上，美并奋斗着，会更好，更期待。

13、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(作者：杨万里)

14、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(作者：杨万里)

15、河里盛开的荷花，是一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含着笑伫立，美丽极了。

16、生1：我们在细雨中奔跑，乐趣无穷。

17、小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。

18、我们班的同学们真的是很优秀，之前学习过的内容掌握的依然很扎实，老师都为你们感到骄傲呢！

19、对，在词语组负荷中读四声hè。

20、微笑是一种神奇的力量，能给人美的享受;微笑是一股源源不断的甘泉，能给予你无限的力量。

四、欣赏荷花的感悟

1、天气凉爽，又到了每年紫竹院赏荷花的时间～

2、第一个小组已经全部都举手啦，那你们小组先来。

3、莲，花之君子者也。荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹，它也在传递着默默无闻的精神。

4、用Premiere或绘声绘影即可，但很费时、费事且效果远没有欣赏原片好哦！顺便问一句：婚纱照片，还有非唯美的么？

5、瘦绿愁红倚暮烟，露华凉冷洗婵娟。含情脉脉知谁怨，顾影依依定自怜。风送雨、水连天，凌波无梦夜如年。何时北诸亭边月，狼藉秋香拂画船。

6、赏荷花的浪漫的句子 关于赏荷花的心情感慨

7、那老师想问了，你们是怎么知道翩翩起舞这个词的含义的呢？

8、花开花落甚无奈，一曲悲歌唱到黑。

9、出水芙蓉—水面上初开的荷花。形容文章清新可爱或女子娇柔清丽。

10、休息天飞英公园里赏一下荷花!

11、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。

12、刚才同学们学生字学得真不错，我们一起来看一下同学们学课文会不会学得更好。同学们这篇课文我们一共分成了四个小节，这是什么，草芽，这是什么，小鸟。我们一起来读一下第一小节，第一小节描写了哪一个季节，板书“春”。春天里小草发芽了，谁来说一下春天的小草是什么样的形状？尖尖的。有多少尖尖的草芽啊？春天的草芽真柔嫩真漂亮。我们读这一小节的时候要把尖尖和春天重读，还要用轻一点、细一点的声音读出草芽的柔嫩。师范读，请两个同学来读一下。再齐读。春天里除了小草发芽，你还知道什么特点吗？燕子从南方飞回来了，冰都化了。同学们喜不喜欢春天啊，那让我们一起来寻找春天，一起歌唱春天在哪里。

13、花开花落，既然是无法更改的自然规律，我们与其凄婉哀怨，不如爽性用欣赏的眼睛去看。

14、有这些观赏荷花地点你应该知道！

15、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。

16、荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥；像一位医生，它能使烦恼的人变得快乐，使快乐的人更加快乐；像一个个站在高阁的白衣素女，也像一个个翩翩起。

17、一早起来去海边跑了步～顺道去赏了荷花

18、生：我最喜欢春天的美。作者抓住了色彩描写：泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。天空和彩云形成了鲜明的对比。

19、老师给大家五分钟的时间，请你快速朗读下我们这节课的生字词，一会儿老师可是要来检验大家的预习小成果噢，开始吧。

20、读完了，有发现吗？

五、欣赏荷花的心情说说唯美句子图片

1、“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在绿船上。”

2、下面我们来开火车拼读。1我真棒！

3、生1：秋天最美的是黄昏，其中“急急匆匆”这个词写出归巢的乌鸦着急的情态，也许它们是想赶快回家找妈妈，也许是想把捉到的虫子送给宝宝吃，这是一种动态美。

4、湖岸边，一大片一大片荷叶从水中冒出来，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花。风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。

5、哇你的方法可真有趣啊。让我们一下子就记住了这个字的写法。

6、最后一个小组你们要分享的是什么呢？

7、课代表已经举手啦，你来说说。

8、荷花像白衣盛雪的美丽的女子，馨香阵阵，袅娜万千。

9、你说你们最喜欢“翩翩起舞”这次词语。

10、我穿着妈妈给我新买的白裙子在屋里翩翩起舞。真是个爱美的姑娘，穿着新裙子你的心情是怎么样的呢？美滋滋的，那你能来表演一下你当时翩翩起舞的样子吗，表演的可真是精彩极啦！请回吧。这节课我们学习了荷花这篇文章的生字词。

11、杨万里的性格犹如他的名字，志在千里，为人忠直。只是他有些生不逢时，遇到了辽金侵宋，政治上他同岳飞一样，主张抗金，这就得罪了主张投降的当权派，后来被逼辞官退隐，终忧愤而死。

12、我喜爱柳树,不仅因为它轻盈柔美的风姿为湖光山色增添了妩媚的风采,还因为它有坚韧不拔的性格。柳树的皮呈灰色,它的干弯曲地向上生长,枝条显得分外绿。它不需要种子,只要把枝条插进土里,无须人管理,自己就会默默地成长,真是“无心插柳柳成荫”啊!

13、每年吸引众多市民前来游玩

14、夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不光滑油亮。它们挤挤挨挨，争相向上。

15、杨万里是当时名扬天下文豪巨子，与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

16、等候红灯的时刻，你会做些什么呢？你的心情又如何呢？我看到了最美的两个画面。初春时节，一个环卫工人一手持垃圾钳，一手推着单车，单车前挂着一个垃圾斗，并时不时地弯腰夹拾起地上、角落的垃圾。而我突然发现她的自行车后座上有个2岁左右的小男孩，他坐在小小的儿童座椅上，闭着眼睛，脑袋东倒西歪，好像在睡觉？再仔细一看，他头上贴着退热贴！这个奶奶模样的环卫工人，小心地推着单车，但没有停下手里的活。

17、这首诗一共四句，每一句写了一件事物。第一句写的是清泉，第二句写树荫，第三句写小荷花，第四句写蜻蜓。每一个事物看似没有内外的关系，但却互相关联，形成了一个有机的生态整体，充满了勃勃生机，读来令人爽心悦目。我曾想，如果能根据诗的意境绘成一幅诗意画，那尖尖的小荷一定是非常抢眼的主角。

18、秋末初冬，一丛丛的山菊迎霜斗艳。只见它从一人多高的石头上，草坡上跟花架上喷涌而下，带着一片辉煌直泻到地上。远处望去，活像一扇艳丽动人的凤尾，一条在舞台上被彩灯照射中闪光的舞裙。那些缀满黄花的枝条，纷乱的穿插散落，带着一种山林的气息和野味儿。

19、四个季节都很美丽，看了四个季节你有什么感受？

20、你说你觉得这个词听起来就很优美，后桌说词语中有个舞字，所以你觉得像是一个优美的舞者在风中轻盈的舞动，让你感到十分的陶醉。

六、欣赏荷花的心情说说唯美句

1、虽然荷塘少了荷花的点缀，但单看这一片养眼的绿，就足以让人心旷神怡。想看荷花，还得等上一段时间。

2、所以我们平时区分多音字的时候，还可以从这个词的词性出发进行判断。

3、那老师还有一个问题想要问啦，怎么来区分这两个读音么？

4、生命的花期只有一次:花开前夕的静默与期待，花开时分的张扬与热烈，落花时节的苍凉与无声。

5、花开花落也凄然，才子佳人双落泪。

6、师：天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬，为我们展现了春天破晓时分那妙不可言的情趣。读出这种情趣。(生读)

7、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。

8、清晨，粉红的、嫩黄的荷花在微风中摇曳，多了一丝人们少见的妩媚，又因花开时间不同，各具姿色，花骨朵们含苞欲放、亭亭玉立，象妙龄少女，仿佛蕴藏着无限的生机和奥秘，令你感受到无限希望和活力。

9、绿盖半篙新雨，红香一点清风。天赋本根如玉，濂溪以道心同。

10、这些樱花有的挺立枝头，含苞待放;有的笑逐颜开，开心地迎接春光的到来。看着看着，我情不自禁地抓住了几朵樱花，仔细观赏起来。只见，红色的樱花有七层，共有花瓣，米黄色的花蕊从花瓣中探出小脑袋，象是一个个好奇的孩子悄悄地探视着外面精彩的世界。

11、花瓣由白转粉时，便是樱花祭到来之时。众所周知，樱花最美时，便为凋零之时。樱花祭，盛大的祭奠;祭奠开始之日，整个世界都坠入香气与华美的花瓣中。铺满樱花的青石路，阳光如骅骝逡巡独步，樱花片片飘落，仿佛落雪纷纷而下。坐在那古老的八重樱下，仰头看那落樱，便想到：每棵樱树中都有个精灵吧。如果她可以被人看见，她的莞尔一笑，一定足以令世界黯然失色;她的翩跹步态，一定足以令世界为之倾倒。可是，她却很顽皮，偏偏把自己藏起来，不知在那棵樱树后，不让人们窥见她的粉靥。阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的亮光，瞬间，她扬起一抹明媚的微笑，感人至深。

12、抓住重点词句，读中升华，体会景物的静态美和动态美(教学重点)

13、让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度

14、师：你最喜欢哪个季节的美？从哪句话、哪个词中体会到了这种美？

15、生2：有动有静才能把文章写具体，写生动了。

16、师：下面我们重点探究“美”。作者为我们呈现了怎样的美丽景色呢？请同学们再次走进文本，边读边画出最能打动自己的“美”的语句。也可以把自己的感受以批注的形式写在书上。并且根据自己的读书收获填写手中的阅读卡。在小组内和同学说说你喜欢它的原因。(生读书交流，师巡视指导。)

17、(生说)这个女孩很多情哎。其实老师觉得，清少纳言她可能还会说，我的那盆炭火呢？喔，它在这，它变成了一堆白灰，有点扫兴，但是挺有意思。

18、七月伊始，恰见花开未央

19、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

20、清风过池塘，可知侬侬意

1、同学们，四季之美，人人都有发现，但如果让你写四季之美，你会写什么？PPT：春天最美是⋯⋯夏天最美是⋯⋯秋天最美是⋯⋯冬天最美是⋯⋯但是，我们来看作者，她写的是什么？PPT：春天最美是黎明。⋯⋯夏天最美是夜晚。⋯⋯秋天最美是黄昏。⋯⋯冬天最美是早晨。⋯⋯我们来一起读一读。有什么发现吗？我们写四季，往往写的是一些事，这是一种事物的视角，它比较常见。作者写的是四个什么？是四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的。

2、结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。

3、每个角落都可以看见粉红色、白色的樱花树，每隔几米便有一株。在这个樱花盛开的季节，许多地方更成了一个樱花海，当清风吹过，樱花便纷纷散落，像是下了一场纷纷扬扬的小雪。

4、生1：作者不仅抓住云写出了静态之美，而且抓住流萤写出了动态之美。

5、往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。

6、走到广场远远望去，樱花有两种颜色：一种是白色，一种是红色。看上去像一片片花海，花骨朵儿和叶子一到早上就并放，想姐姐和妹妹一样，争先恐后的来到这个世界里。近看，花骨朵儿是五朵一株的，像一串串又香又甜的樱桃缀满枝头。