一、下雨感慨说说心情诗句

1、物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上无声泪先垂。

2、我无法给你一个太阳但至少能给你一缕星光。

3、其实让人焦虑的，不是忙也不是累。而是没有什么特别感兴趣的东西，也没有什么特别想爱的人，明知道自己该努力了，却又不知道该往哪里用力。

4、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

5、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

6、遥：半包围结构，先内后外。走之的捺要舒展。

7、天晴时喜欢下雨，下雨时又喜欢天晴，这就是日子一直过不好的原因。

8、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

9、当全世界约好一起下雨,让我们约好一起在心里放晴。

10、(3)在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？(这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……)

11、杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上踏歌声。

12、(2)你认为哪些字用得生动、形象？(断、开、回等)

13、生自由读、指名读、齐读。(出示课件18)

14、诗词|诗心潇洒行·邓寿康纪游诗一组

15、清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。

16、小雨空帘，无人深巷，已早杏花先卖。 宋 史达祖《夜行船·正月十八日闻卖杏...》

17、了解背景，再次读题。

18、联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2分)

19、晴天,不一定是好日子,所有的伤感都沉淀在晴空万里的晴天;雨天,不一定都是忧愁,细雨绵绵的天,可以淋着雨,为浊伤的心情降降温。雨天可以是晴天,晴天也是雨天,朦胧不知所措,昏暗不知方向。若你安好,晴天雨天又何妨。

20、喜事：久旱逢甘霖(天降喜雨)。

二、下雨感悟人生诗句

1、C.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。

2、东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。

3、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

4、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

5、江上来来往往的人，只喜欢鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，一会儿看得见，一会儿看不见，多惊险啊！

6、祝福是一把伞，它能伴你走过阴雨天。一条留言，一份祝福，让你快乐每一天！

7、②正音。(出示课件3)

8、Ffenɡ纟10①缝补

9、若从此不会再见，愿我洒脱，愿你快乐；若未来有缘相遇，愿我从容，愿你坦然。

10、青春就像一场大雨，挥挥洒洒又猝不及防，只可惜我在这场雨里得了重感冒。

11、(1)泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？读五六句。指名读。

12、设计意图：创设情境，激发学生对祖国山水的热爱，激起学生的学习兴趣。

13、积累运用。(10分)

14、莫说相公痴，更有痴似相公者！

15、翻译：窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，恰似梦境，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。

16、明确:春雨细密润泽万物，带来生机，空气清新，使人倍感舒适。

17、种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

18、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

19、D.这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。

20、关于描写下雨天的美好心情的诗词包括：

三、下雨感慨的诗句

1、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》(其一))

2、③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。

3、洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

4、莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

5、引导学生想象，此时的诗人可能会做什么、说什么？

6、翻译：悲叹昔日还在园林里游玩的情景，今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁。

7、小学语文三年级上册9《那一定会很好》教案设计

8、下雨了不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温暖。

9、B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。

10、品味“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

11、同学们，今天我们学习了五首诗歌，我们能感受诗歌形象，品味精彩的语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有了自己的情感体验和思考。希望在以后的生活中，我们能不断学习。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”有了量的积累，才会有质的突变，热爱中华文化，就让我们从吟诵古典诗文开始吧。

12、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

13、看拼音，写词语。(7分)

14、大家耳熟能详的刘禹锡，他善用民歌节奏明快但不晦涩这一特点写下许多人们喜爱的竹枝词，最有名的是《竹枝词两首》其一：

15、(解析：B.“意”是“意趣、情趣”的意思。)

16、我们看看古人是如何炼动词的：

17、你能试着背一背吗?(出示课件5)指名试背。全班试背。

18、总的来说，诗意要含蓄，情感不宜直白，要用景物诗境隐喻衬托，有弦外音、味外味。含蓄是一种内在美，并不是晦涩，所以不能把诗写得很朦胧，让人看了一头露水什么也不明，这样会失去艺术欣赏价值。

19、④跟着电视里学做新菜。

20、问题层层推进，让学生借助问题理解诗句，产生丰富的想象。

四、下雨天感慨的诗

1、雨落本无声，听到的只是云里堕落的灵魂在呜咽。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

3、④“草色遥看近却无”一句可以表达出了诗人什么样的情感?

4、理解词语。(出示课件21)

5、语段中范仲淹针对古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟，进一步提出了无论是当官还是不当官都应该为君王或百姓担忧，应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为官之道。语段中他指出宰相吕夷简任人唯亲，提醒皇上不应该把选拔官员的权力都委托给宰相；主动率军支援潘原，吓退敌军，但却以无功而不受封赏，可以看出他一切为君王、为百姓的为官之道。

6、你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆

7、(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(B)

8、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

9、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

10、在我的世界里，没有雨天和阴霾，只有那温暖并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。

11、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

12、昨天夜里风声雨声一直不断,那娇美的春花不知被吹落了多少?

13、学生准备：有关古诗的写作背景及诗人的资料，搜集描写祖国大好山河的古诗词。

14、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声，

15、愿你我在自己的时间流浪

16、一场秋雨一层凉雨打沙滩万点坑珠打算盘一帘幽梦雨后彩虹溪流成河

17、此生谁料，心在天山，身老沧州。

18、B.“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷，感情的激荡。

19、①过渡：晴天的西湖真美！看着眼前的美景，诗人有些陶醉了。不知不觉，湖面上悄悄下起雨来，眼前的西湖已是另外一番景象。

20、《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

五、下雨感慨说说心情 10.0.0.211

1、让忧愁在雨天尽情溜走,让烦恼在雨天尽情挥洒,让失意在雨天尽情释放,让疲劳在雨天尽情休整,让雨天最美的问候,尽情传达我最真诚的祝愿;愿你雨天心情不再幽怨,快乐总在雨天缠缠绵绵!下雨了!天凉了!朋友们注意保暖!下班小心路滑!一路平安!

2、月末,又月初,转眼又是一秋，太匆匆。那些人,那些事，逐渐支离破碎，残缺不全的记忆构成了过往。时间以流逝为特征，以检点一切为务，离去又消隐,或如履薄冰,或如隔三秋。脆弱和懦弱又一次被融化，我不再说虚伪，不在说矫情，曾经的任性张扬的肆无忌惮。

3、——(生接)湖光秋月两相和。

4、引读：秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄薄的轻纱。多么宁静啊！一起来读——湖光秋月两相和。

5、十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

6、部编版六年级上册第六单元测试+答案

7、你想对人类说些什么心里话?写下来。(2分)

8、介绍作者的相关资料，感悟古诗的情感。

9、指名读，给生字口头组词。

10、目前5000+人已关注加入我们

11、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

12、明确:“草色遥看近却无”一句。

13、我从这些词语想到做柳笛的人()。(填序号)(3分)

14、②从哪儿看出来？(好雨知时节，当春乃发生。)

15、范读，指导朗读。(出示课件16)

16、下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。不管刮风或下雨不管你哭或你笑不管他人怎样说眼里都只会有你。记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言……明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。我庆幸我不怕刮风下雨打雷闪电。

17、听着窗外噼里啪啦的雨声，仿佛世界都安静了。又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。童话说雨后会有一道彩虹却不曾说过它也会转瞬成空。雨，下的格外忧伤，谁能明白我的孤独，谁又能明白我的忧伤。人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞。雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。喜欢在孤单的时候听雨。又是一个下雨天，一人一伞。绿草在野，风雨漫漫。就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。我抬头望天同它僵持。我叫它下雨，它要我先哭。雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。

18、窗外，下起了雨。这两天，雨一直持续着。下了停，停了下。就这么，一直反反复复地下着。心情，也跟着这样的天气而开始变化了。变得很浮躁，变得很不安，变得很坏，很坏。

19、C.这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。

20、在读通读顺的基础上，引导学生亲近文本，与文本对话，读懂诗的意思。

六、下雨感慨说说心情诗句

1、短短20个字，却把范仲淹那种关心渔民，同情渔民，担心渔民的真实感受表现出来了。让我们自由读读这首诗，把这些感受都读出来吧。(生自由读)(出示课件23)

2、课堂小结及拓展延伸(2)分钟

3、课件出示相关诗句，配乐朗诵：

4、欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？

5、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，以前的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。

6、老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

7、一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。

8、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

9、理解诗意，想象诗中描绘的景色。

10、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。

11、雨，打落在地上，沉浸在泥土里，它慢慢地渗透，带着一种地程，一点一滴地，让我丝毫感觉不到这个过程。直至头发湿了，眼被雨被模糊了，分不清眼前是水路还是泥路。我止步了，募然清醒过来，他已经溶入我的生活，像雨渗入泥土的过程一样。

12、|心情说说短语|早安心语|正能量|励志|网易云热评|

13、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。

14、(解析：A.古时夜间的计时单位/还；B.均为副词，“全”；C.古人罚酒时用的酒杯，文中代指酒/跟“黑”相对；D.与“小”相对/非常)

15、书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。

16、雨径绿芜合,霜园红叶多 唐·白居易《司马宅》

17、盼盼下雨盼雨留到明天又下起了雨

18、(3)指导朗读，引导学生读出水的气势，山的磅礴。(生生互读，比赛读。)

19、我的心事蒸发成云，再下成雨，却不舍得淋湿你。zuiLIzhi.com

20、(注释)①占：占卜。有年：指丰收。②乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初十四日。③忭(biàn)：高兴，快乐。

1、环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

2、释义：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。罗织的锦被受不住五更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的欢娱。

3、雨天,我渴望雨天,虽然是秋雨,单看到干涸大的池塘被滋润心情真的很好.雨天,淅淅沥沥的雨天,在我的伞下,青春和爱像种子一样悄悄的爆芽.

4、过渡：通过交流，你读懂了哪些诗句？谁愿意和大家说一说？

5、阅读刘邦庆的《吹柳笛》，回答问题。(10分)

6、雨,有着一种执着,亦有着一种缠绵,喜欢雨天飘浮着的思绪,喜欢雨天弥漫的气息,喜欢雨天那淡淡的情丝,喜欢听着雨想着你。

7、课外延伸，拓展阅读