一、师说说课稿获奖说课稿

1、人们常说：良好的开端是成功的一半。所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导入语，能营造好的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：战国时期，出现了众多巧舌如簧的说客，他们没有在硝烟的战场冲锋陷阵，却凭借自己的口才，在风云变幻的外交场合，取得了伟大的胜利。例如蔺相如凭借自己的三寸不烂之舌，完璧归赵；又如诸葛亮凭不费吹灰之力，促成孙刘结盟。今天我们就追随着“只身赴敌营”的烛之武，去感受那场没有硝烟的战争，看他是如何凭借自己的口才和个人魅力使虎狼之师不击自退？

2、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》

3、教学设计——思维导图图解《逍遥游》

4、62《荆轲刺秦王》说课稿134

5、在教学中，她不断拓宽边界，探索跨学科融合，寻找更好的解决问题途径。

6、在学情了解上：赛前主动去对应班级与学生见面，了解学习进度，与学生沟通交流以建立师生初步情感，为后期课堂师生互动打下基础。

7、教学设计——思维导图图解《游褒禅山记》(文末附整张思维导图)

8、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(4)

9、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染

10、点击观看严老师获奖课件

11、《鸿门宴》节选自人教版高一语文必修第一册第二单元，课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，学生通过本文的学习，既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。

12、当老师面对的不仅仅是学生

13、小学满分100(manfen100xx)

14、把握情感。该篇叙写了一个凄婉的故事，也倾泻了一段复杂的心路历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程。学生用心阅读文章后，体会作者感情后各抒己见教师综合学生意见形成板书：

15、教学设计——思维导图图解王勃《滕王阁序》(文末附整张思维导图)

16、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

17、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

18、课前搜集一些有关“文化大革命”的历史资料，了解作品相关的时代背景。课后还可以读巴金的《随想录》，进一步走近巴金。

19、7月份教师招聘信息汇总

20、学法指导及选择的依据

二、《师说》优质课一等奖教案

1、首先，我感到非常荣幸，能够借助这次比赛来拓宽教学思路。其次，我十分感谢办公室两位前辈老师给予我的莫大支持和鼓励，让我在备课迷茫期找到了方向。有了思路，准备起来也就更加得心应手。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：上出自己的特色。结合本次“有丝分裂过程物质变化曲线”这个课题，我用彩纸模拟出DNA和染色体这些物质，在上课过程中，让学生以小组活动的形式参与课堂，让课堂活泼起来。

2、教学设计——市级优质课获奖作品(《虞美人·春花秋月何时了》说课稿)

3、⑷依据“归真、求美、移情”的心理过程，调动学生的情感因素，让课堂焕发生命的活力。

4、高考复习|64篇古诗文之高中必背诗文14篇－重点注释与赏析(1)

5、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。

6、设置问题情境，学生分组讨论，带着问题阅读文章，在浓烈的自主学习氛围中了解文章之体会作者语言特色。

7、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

8、61《烛之武退秦师》说课稿132

9、15林黛玉进贾府说课稿38

10、11《游褒禅山记》说课稿2则25

11、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆

12、其次说课堂教学。课堂教学分成4个环节

13、品人：肖像：短小精悍；开场白语言:独特；声音:沉着有力内容:丰富有趣

14、文中还塑造了哪些人物形象？简略说说他们的性格。

15、该内容的学习，要让学生掌握哪些方面的知识、训练哪些方面的技能或者科学方法、发展他们哪些方面的能力和建立怎样的情感、养成怎样的态度和形成怎样的价值观等。

16、另外，我的板书也比较注重归纳记忆技巧，能让同学们很轻松地掌握本节课内容。

17、如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？如果项羽在鸿门宴上杀了刘邦，又会有怎样的结局？

18、分析人物是本文的一大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物内心，准确把握人物性格，我设计了四个问题：

19、如果说通过梳理，对文章整理的理解不难的话，对于文章个别语句的理解，确是难的。品读下面的例子：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”通过阅读课文，可以让学生自己提出还不理解的内容，并且通过小组讨论体会重要语句的深刻含义。在整体加局部理解之后，拓展练习：假如给刘和珍君烈士塑像，你会有哪些设想？这个练习充分说明了通过学习，学生对人物塑造的理解，便于学生巩固叙事，议论，抒情等表达方法的运用。拓展练习，作业布置

20、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识

三、师说 说课

1、说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。

2、苏外青年教师的青春风貌和业务素养

3、46装在套子里的人》说课稿108

4、活动课题1亿个硬币摞在一起有多高1元硬币厚度约为2毫米,十枚是2厘米,一亿就是200000米左右.

5、我的提示着重归纳了实词“幸”“如”“举”“谢”等，名词活用、使动用法、宾语前置、被动句和省略句，全部采用表格的形式，可由学生填充相关内容，既是训练又是归纳。

6、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)

7、12就任北京大学校长之演说29

8、情感与价值观目标：感知大师的人格魅力陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵。

9、新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。

10、上课结束以后，可能还会有答辩。问题一般都是围绕你上课的过程的问题，提出来的，答辩的话，我个人觉得有两种情况。一般老师觉得你讲的不好，给你一个机会。另一个老师觉得你讲的好，也在考察你一下。也有的不用答辩就可以走了。

11、教学设计——思维导图图解《窦娥冤》(文末附整张思维导图)

12、此次比赛共评出五大奖项，新锐演说家、新锐演说达人、优质思政微课、优质思政教案、最具网络人气奖。

13、结合课后研讨与练习启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象；懂得一个道理：一个有着人格魅力的人，将对人产生深远的影响。探究人物的写法，认识写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象。学会表达与交流。

14、学习本文，可以从两个视角切入：一是从小狗包弟的角度，看看在作者笔下，包弟的遭遇如何？为什么会有这样的遭遇？二是从作者的角度切入，引导学生思考作者只是单纯地写小狗包弟吗?借包弟的遭遇表达怎样的主旨？

15、在教法上，根据该课的教学目标、教材特点，我准备采用两种教法，一是对于文言文词句方面的知识，采取学生质疑、教师点拨的方法；学生质疑法，可以培养学生独立思考、善于发现问题的能力。二是对于文章的人物形象、烛之武外交辞令的语言艺术，则采取学生自主讨论法。学生自主讨论可以发挥学生的积极能动性，培养学生的自主学习能力和创新能力。

16、领取方式二：(共4000份，其中1000份可通过同款红包中展示的「领同款」入口领取)

17、掌握司马迁和《史记》的知识，了解故事发生的相关背景。

18、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印

19、知识与能力目标：掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养学生翻译的能力。

20、每个地方的教师招聘要求都不一样，主要根据地区，学校以及其他方面的因素。你想报考哪里就查询哪里有没有招人，对应的岗位要求是什么，举一个简单的例子，比如你想报考某中学初中数学老师，也有相对应的教师资格证。但是这个学校报考要求，必须本科专业为数学类的，而你是其他专业的。那么也是不符合报考条件的，只能报考不限制专业的学校。有的地区可能要求本科学历，有的可能要求研究生学历。因此就是对应自己的情况选择。

四、师说优质课一等奖教案

1、58《沁园春长沙》说课稿127

2、高考冲刺小说阅读备考——思维导图图解小说考点及答题技巧

3、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(3)

4、探究文章旨意，品味语言魅力。

5、体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感悟作者对诚信的赞美，以及对道德层面真善美的渴求，并受到感染。

6、在本次比赛中我学到了很多，收获了很多。荣誉的取得，离不开学校领导的大力培养和支持，也离不开本组同仁的悉心指导和帮助，特别感谢黄军组长、朱继元主任、张永桃老师、郁立尚老师等。对于本次优课比赛，我感触很多，具体如下：

7、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

8、写篇劝说辞，三四百字，要重点展现步步深入，打动对方，具有较强的说服力。

9、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为

10、运用问题引入法，设置问题：“假如你中彩了，你高兴吗？”学生会联系实际说高兴。“中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么？”这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴。那么可以继续追问：”父亲为什么不高兴？”让学生继续在文中寻找答案。

11、学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，对学龄前儿童进行爱国主义教育是幼儿德育工作的重要一环。作为一名幼儿园老师，严老师在教学过程中，在孩子们心中播撒红色种子，厚植爱国情怀，让他们拥有一颗颗红红的中国心，萌萌的中国情。

12、本篇课文语言朴实，表达生动，因此我认为教学重点是了解人物性格的特点，以及理解父亲的心理矛盾。

13、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)

14、教学设计——思维导图图解《涉江采芙蓉》(文末附整张思维导图)

15、主要担任基础课(工程力学和结构力学等课程)主讲教师，教学的重点放在培养学生的逻辑思维能力、运算能力、解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得力学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用知识解决问题的能力。

16、大学，是每一个莘莘学子追求知识、追求真理、追求梦想的地方，常被称为“象牙塔”。在这样的环境中，作为一名教师，身上肩负的使命显得尤为神圣。如果说能够站上大学讲台是一种认可、一种荣耀的话，那么如何才能够站好大学讲台，则是一种责任、一种使命。自2008年留校任教伊始，便始终牢记“传道、授业、解惑”的师德真言，结合当代大学生的实际情况，几年来对教学工作积累了自己的理念和一些方法。