一、师说说课稿部编版

1、北京市海淀区2020届高三6月模拟考

2、(2)搜集关于“学习”的名人名言和名人事迹，在班里交流。

3、韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。

4、湖北省2020届高三八校第二次联考

5、庸……乎：表反问，难道……吗，哪里……呢

6、新高考福建省宁德市2021届高三三模语文试题及答案解析

7、江苏省盐城市2021届高三年级第三次模拟语文试题及答案解析

8、学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

9、③道相似也(名词，道德学问)

10、《芣苢》《插秧歌》群文阅读精品课件

11、教师总结议论文如何体现逻辑性：

12、指导教师：熊莉、许雪晓

13、教师总结：要想增强文势及论证力度，情感要充沛，至少是富于变化的，可以通过运用不同的语气词来达到其效果。

14、今天的这堂课，相信每位同学都能有所收获，为了巩固大家的学习成果，我想布置一个课后作业，请同学们阅读下列材料，运用亚里士多德的说服理论来写一篇文章。

15、⑤巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)

16、为什么要从师：人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解矣。因此，要从师。

17、教师总结：这一段又是举例子，又是引用，韩愈用这个来讲道理，道理没有落空，论证也落到了实处。总结一下，在说理的过程中如何来提高可信度呢，请大家记笔记：举例论证+引用论证

18、放在主谓之间，取消句子独立性：

19、六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，又称为“六经”。《乐》久已失传。也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。

20、其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。

二、《师说》说课稿10分钟

1、纪录片《世界历史》第六十八集：英帝国的兴衰

2、语言运用八大题型之病句

3、《论语》十二章精品课件第三课时

4、孔子曰：三人行，则必有我师。

5、山东省济南市2020届高三6月针对性训练

6、从而，古：跟随(他)并且......；今：表因果的连词。

7、知识与技能：正确翻译课文，掌握重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊的文言句式。

8、我会和学生一起梳理文章脉络，倡导学生发扬谦虚好学，尊师重道的传统精神，并要求学生背诵课文。

9、拓展提升、自主生成

10、③或师焉，或不焉(师：从师学习)

11、《师说》是人教版高中语文第3册第三单元的一篇课文。这篇文章是在当时社会上不重视老师、嘲笑从师学习的风气极为严重的情况下，韩愈赠文给学生李蟠的一篇文章。本文论述了从师学习的重要性，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出作者非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗而独抒己见的精神，是韩愈议论文中的典范作品。通过这篇课文的学习，学生可以认识到从师的重要性，学习如何清晰有力的表达自己的思想和见解。

12、部编新必修上册第3课《哦，香雪》

13、③其为惑也终不解矣(句中语气助词，表停顿)

14、所以，所有葡萄树都是落叶的。

15、文章中善于运用大量短句、排比和对举的句式，呈现出错综与齐整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感染力极强。。

16、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

17、①师道之不传也久矣()

18、(部编版10)高中语文必修上第十课《师说》之必备知识

19、根据要求，解释句中词语。

20、《中国通史》第七十集：忽必烈大帝

三、师说说课稿人教版

1、《论佛骨表》《师说》《进学解》

2、小学：两个词，小的方面、学习(小学而大遗)。今：(略)

3、《论语》十二章精品课件第一课时

4、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(用副词“非”表示否定判断)

5、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

6、(2)虽有槁暴，不复挺者

7、部编新必修上册第3课《百合花》

8、一文的中心论点是：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.”说明了从师学习的必要性和重要性的话：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣.”

9、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

10、昌黎先生、韩吏部、韩昌黎、韩文公

11、建党100周年写作例谈8：什么是“中国精神”？

12、原创2021年3月《高中语文教和学》汇编

13、部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道

14、①师者，所以传道受业解惑也(……者……也)

15、新高考：河北张家口市高三三模语文试题及答案解析

16、郯子：学习官制，苌弘：学习音乐，师襄：学习弹琴，老聃：学习礼

17、2020年高考冲刺模拟卷(北京卷)

18、合作学习、交流探究

19、活动四：结合文章背景，思考“学习之道”

20、第十一课任务主题学习说理方式，感受语言特点。

四、《师说》教学设计一等奖

1、答案:(1)韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自我开导。(解析:累:多次。黜:降职、贬官。喻:开导。各1分，句意2分。)。

2、《中国通史》第五十五集：士大夫共治天下

3、初读文章、整体感知

4、山东省济宁兖州区2020—2021学年第二学期期中检测高二语文试题及参考答案

5、《中国通史》第六十集：东京梦华

6、建党100周年写作例谈2：用歌声记录过往，唱响梦想

7、人非生而知之者，孰能无惑。

8、新高考：2021年重庆二模语文试题及答案解析

9、建党100周年写作例谈12：跨越百年的对话

10、③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚

11、辩证地思考作者的观点，理解古人有关学习的观点的当下现实意义。

12、《师说》是韩愈散文中论说文的代表作。面对已经上过该课的高二年级学生，显然不能用新课的方式去呈现，因此，如何找到一个新颖的角度切入课文，既能让旧有的知识被“唤醒”，又能激发学生新的学习兴趣成了这堂课的难点。

13、⑧如是而已(与“已”连用，表陈述语气)

14、河北省石家庄二中2020年高考模拟考

15、(此句判断格式为：“……也”)

16、句读之不知，惑之不解(“句读”、“惑”分别是“不知”、“不解”的宾语，其均借助“之”字提前。这里的“之”，是宾语提前的一个标志)

17、明确：在三组对比中，第一组对比是总括，在内涵上包括下面两组对比；第三组对比是分述。三组对比又体现着人们认识问题的演绎推理的推理形式，即由一般(今之众人)到具体(父与子、巫医乐师与士大夫之族)，今之众人耻学于师，父与士大夫属于今之众人，所以他们也耻学于师。这就是演绎推理中一种类型，我们称它为三段论，演绎的关键在于是否基于道理，这个道理是不是大家都认可的。

18、今天，我们一起学习了亚里士多德的说服模型，并用它来剖析了师说这篇课文，虽只有区区五百余字，我们却能从字里行间感受到文章磅礴的气势与充沛的情感。同时，也希望同学们在写议论文的过程中，不但要注意段落间的有机联系，具体到一个段落的内部层次，也必须使之环环相扣。

19、本环节我会让学生思考这样一个问题：虽然文章结尾说，这篇文章是写给那个叫李蟠的学生的，可通过前面的学习我们还会这样认为吗？他还是写给谁看的呢？通过小组讨论，学生可以得出这篇文章既是写给当时那些不愿学习的士大夫阶层看的，也是写给当今社会的人们看的，因为在当今社会不尊重教师、不愿从师学习的现象依然存在。

20、《中国通史》第六十一集：宋代新儒学

五、师说说课教案

1、北京顺义区2020届高三第二次统练

2、教师引导学生制作“而”“以”“其”的学习卡片，并给出卡片的参考样式。

3、教师引导：这与荀子的哲学思想关系，荀子提出“性恶论”，认为人的本性是“恶”，故强调道德教育的必要性，强调后天学习的重要性，因而重视“求贤师”“择良友”以使人改“恶”为“善”。

4、山东省青岛市2020届高三二模考试

5、第十二课任务主题梳理论述思路，体会文章针对性。

6、接下来给大家三分钟的时间勾画出文中反映作者情感的词句，并谈谈这些词句反映出韩愈怎样的情绪？

7、读，古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声今：看着文字发出声音，读du二声

8、高三语文复习冲刺名句默写

9、当时的社会风气是怎样的呢？

10、纪录片《世界历史》第六十九集：美国的崛起

11、北京市海淀区2021届高三二模语文试题及答案2005

12、《中国通史》第六十四集：西辽建国

13、语言运用八大题型之词语辨析

14、逻辑反映着因果、矛盾等规律，揭示着事物本质，使论证严密，是说服别人最有力的武器。由此可见，其杀伤性极强。那么本文的逻辑性是如何体现出来？

15、原创值得记忆，2020年下半年这样走过！

16、②彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(否定判断句。……者，非……也)

17、《中国通史》第五十七集：靖康之难

18、元和十二年(817年)，出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”。

19、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

20、复指，作主语:(他们)

六、师说说课稿部编版

1、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

2、以“三人行，必有我师焉”为首句，通过今日所学的感受，写一段论述性的启示。

3、表示假设关系。可译为"如果""假如"。

4、原创2021年1月《高中语文教和学》汇编

5、③以前学过的课文中还有三种情况

6、(4)上食埃土，下饮黄泉

7、(“圣”、“愚”处于主语的位置上，用作名词：圣人、愚人)

8、不拘于时，学于余(“于师”、“于余”均放在动词“学”后作补语，“于”相当于“向”)

9、新高考辽宁省大连市2021届高三二模语文试题及答案解析