王充名言善于提出疑问

1、敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》 (王充名言善于提出疑问)。

2、示:教导、告诫；子聿:陆游的小儿子；学问:指读书学习；无遗力：用出全部力量，没有一点保留。始:才。纸：书本。终:到底,毕竟。觉:极,最。浅：少。绝知：深入；透彻的理解。躬行：亲自实践。

3、A、信息传递系统                   B、生产工具系统

4、眼睛明亮的人才能够看清楚远方的东西，听力敏锐的人，才能够听取关于道德的言语。

5、角度点拨：①走进自然，于不经意间收获人生；②灵感来于不懈的思考和瞬间的触发；③死亡也是一件充满庄严和尊严的事

6、B、物体由于量的不同而区分为不同的形状和体积。

7、角度点拨：①渊博的知识是独立思考的前提；②独立思考是成功者的共同特点

8、读书贵神解，无事守章句。作者:(清)徐洪钧阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰作者:余秋雨

9、A、社会存在和社会意识的统一        B、自然和社会的统一

10、没有人会选择孤立状况的整个世界，因为人是政治生物，他的本性要求与他一起生活(亚里士多德)

11、释义:博学，学习要广泛涉猎;审问，有针对性地提问请教;慎思，学会周全地思考;明辨，形成清晰的判断力;笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。

12、科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

13、   B、塞尼卡曾说：“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”

14、劳动力商品与其他商品不同的最根本特征是( C   )

15、C、社会再生产两大部类问题            D、社会总产品的价值构成问题

16、C、有着存在的根据。      D、具有旧事物不可比拟的优越性。

17、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦

18、角度点拨：①还原历史的真相人人有责；②宽容、同情、重视人权是人类共同的心愿

19、有了“批判力”，就会激发起“想象力”，因为想象力要以“批判力”为前提的。没有这种精神和能力，积极思维的想象力就很难激发起来。这样，在课堂上就表现为老师滔滔不绝地讲，学生呆呆地听，师生之间缺乏交流，甚至出现老师拼命地讲，学生悄悄地“想”而心不在焉的现象。也就是说，这时学生的思想活动不是因老师的讲授有启发性而激起积极的思维，却是另有一个“思维天地”，与教学目的相悖，其效果是不言而喻的。在课堂上要激发学生的想象力，就必须使课堂成为教师指导下的学生自主学习、自主探究、师生合作学习的场所。在这样的场所里，学生学习的自觉程度就高，反思能力就强，表达的欲望和想象力就大。这时，老师适时地加以引导，他们的想象的空间也会越来越大，使教学成为一种师生共同探索的过程，在这个过程中，就能够科学地发掘学生的知识创造力。显然，要达到这样的程度，还有赖于教师的知识积累和教学能力的提高。

20、C、郑板桥说：“‘学问’二字，须要拆开看，学是学，问是问。今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。”

21、(2)蝴蝶会不会淋湿呢？蝴蝶的翅膀不会淋湿的，因为它的身上有几百片细小的鳞片组成，和鱼身上的鳞片相似，下雨时能遮挡雨水，使它们不会被淋湿。

22、有真才实学的人不卖弄渊博，卖弄渊博的人没有真知。

23、A、都是辩证法的观点               B、都是诡辩论的观点

24、C、资本积聚和资本积累               D、资本集中和信用

25、角度点拨：①家园是流浪灵魂的归宿；②家园是一种感觉，一种无法抹去的烙印

26、B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果

27、A、生产资本不同部分在价值形成中的作用不同

28、C、实现剩余价值                      D、在市场上销售商品

29、  写作素材：科学的目标是追求真理，是通过改造世界、调节人与自然的关系建构和谐的秩序。所以，科学的发现和创造不只是单纯地解决人类生存与发展中的技术性难题，更不仅仅是为了征服自然，满足自身的欲望，而是为了实现美的理想，倡导文明、进步的价值观。

30、A、量变必然引起质变             B、原因必然引起结果

31、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

32、最后，通过分析有关问题，让学生给你打星，寻找最多星的问题。

33、A、不以人的意志为转移         B、物质的具体形态和结构

34、D、科学技术渗透到生产力要素中并转化为现实生产力

35、角度点拨：①觉醒才能斗争；②斗争才能换来和平；③“忍”具有一定的劣根性

36、分析下列关于人民群众在历史上的作用问题的不同观点：

37、然后给学生读《第一次提问》，这是日本作家创作的一本绘本，由30个没有答案的问题组成，但这些问题非常有诗意，每个问题都是与我们极其相关的。学生听完之后，引导学生重看自己的文章，看看能否放弃重写，但问题的量要增多。

38、人的诚心到了，能感动天地，连金石也为之开裂。比喻诚心做事，问题总能解决。

39、(2)矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持把马克思主义普遍真理与中国革命具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产d把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中实现的第二次飞跃。

40、C、它是资本主义特有的经济规律        D、它在社会主义初级阶段也起作用       

41、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

42、A、社会总产品的实现问题              B、社会总资本的运动问题

43、B、超额剩余价值是通过各个资本家追逐相对剩余价值而实现的

44、(9)文中的问题有很多，找一找画一画，你对“我”的这些问题如何看？

45、D、是事物的质变。    E、其本质是“扬弃”。

46、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

47、A、规定垄断价格                     B、获取高额垄断利润 

48、 (2)写作素材：第三次去美国，在高高的丹佛山居了两年。中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回中国。  (余光中)

49、(2)当代资本主义生产资料所有制调整的实质。

50、他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那……

51、C、由认识到实践，由实践到认识   D、由实践到认识，由认识到实践

52、明察事理的人称为明智，明智的人则能以身作则。

53、角度点拨：①获取辉煌的业绩才能青史留名；②英雄是时代的脊梁

54、角度点拨：①珍惜和平岁月；②形体可以没有自由，但思想永远是自由的

55、(10)文中的作者为何不去探究蝴蝶的家到底在哪里呢？

56、在别人为难的时候帮助别人是美事；但是之后又不自夸，那他的道德就很厚了！

57、(6)写作素材：(地势极而南溟深，天柱高而北辰远)《庄子·逍遥游》：“是鸟也，海运则将徙于南冥(溟)，南冥者，天池也。”《山海经·神异经》：“昆仑有铜柱焉，其高入天，所谓天柱也。围三千里，员周如削，铜柱下有屋，壁方百丈。”

58、　　好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》

59、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。作者:普希金

60、C、进行政治体制改革、经济体制改革          D、解放和发展生产力

61、矛盾的共性和个性的关系是(  BDE   )ACDE

62、写作素材：荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴溢，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

63、(1)庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。

64、(1)写作素材：德国总理勃兰特访问波兰期间，冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难者纪念碑下跪赎罪，这一举动赢得了世人的赞美，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。现任德国总理施罗德也曾亲自去波兰，为刻有下跪谢罪情景的勃兰特纪念碑揭幕。

65、角度点拨：①凡事量力而行；②高瞻远瞩方可立足长久

66、角度点拨：①只有怀疑才能发现真理；②自觉地独立思考才能少走弯路；③成熟需要时间的洗礼和风浪的历练

67、  (3)写作素材：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。               (魏徵)

68、角度点拨：①修养没有极致，而是一辈子的事；②执著才能永恒

69、(6)20世纪是呼风唤雨的世纪靠的是什么？你知道20世纪影响世界的十大发明是哪些吗？

70、先进生产力的集中体现和主要标志是( C   )

71、写作素材：不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

72、写作素材：林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。消息传来，举国哀悼。

73、写作素材：在任何大自然的事物中，都能找出最甜蜜温柔，最天真和鼓舞人的伴侣，即使是对于愤世嫉俗的可怜人和忧悒的人也一样。  (卢梭)

74、D、莫说年纪小,人生容易老,莫说时候早,一去没处找。 E、百事宜早不宜迟。

75、A、资本积聚和资本集中               B、资本积聚和竞争

76、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

77、只承认绝对运动，不承认相对静止的观点是( B   )

78、下列哪些说法正确概括了主观能动性和客观规律性的关系( ACE   )

79、你知道哪些发明创造？能否向我们介绍一个你最喜欢的发明创造，最好能结合生活实际来谈，如果用了有关资料，请标明出处。

80、一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例表现的是商品的( A)

81、A、物质的唯一属性                  B、运动着的物质的存在方式

82、垄断资本主义的基本经济特征包括( ACD )ABC

83、人的力量还未被衡量出来呢；我们不能根据他已经完成的事来判断他的力量，他做的少极了(梭洛)

84、A、使用价值是价值的物质承担者    B、使用价值即劳动产品的有用性

85、A、增加劳动力投入                      B、增加物质资料投入