诗意古风满分作文开头

1、美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。

2、每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳;每一棵绿树上，都有森林的苍翠;每一滴露珠上，都有太阳的光辉。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

3、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

4、尼采曾言：“一个人不因他做这什么而有价值，而在于他将要做什么。”可见，过往的荣誉、历史虽然可贵，但毕竟已发生过，沦为记录，对今世的积极意义也在于映射，但精神的传承却从历史走出，影响者当世因此，祖训这种传家宝弥足珍贵。(诗意古风满分作文开头)。

5、二人找了个山清水秀的地方安居了下来，远远的离开了人类，因为他们知道，虽然断了仙根，可是他们的身体还是狐类和鸟类，生出的孩儿怕吓到人类。

6、(古韵美文)倩影销，客还立断桥；纸伞薄，观云惨天高。醉殁西郊，吾吹箫，欲挥毫。清明哀悼，祭一世孤傲，泪把烛火摇；流年轮回，葳蕤已覆秋水蒿。苏幕遮，红楼举觞酒为歌；虞美人，�袅舞姿谁錾刻；醉花荫，潺�凄寒伶仃过；金缕曲，经卷浮�落几多；鹧鸪天，凝眸送进前生缘……烟雨渐远，冷月铅华略泛浅，怎怜？怎眠？　　

7、“清儿，这件事总得有个交代。我再问你一遍，当真是你伤了她”

8、”正因为有了磨难，才能使我们性情坚韧，意志坚强，力量倍增。才能使我们以最积极的心理，最充分的准备去迎接“天之大任”。

9、“我，我这是在冥界吗？”望着如血的彼岸花，红烛茫然地问。

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11、似是有了力量，林未晞抬眸，与夜北的眼神撞上，"可是我还不会做饭！不会洗衣服！不会绣花不会打扮！"

12、高考作文素材(37):人民日报写给青年的四封信

13、本以为会遭到一顿羞辱与围殴，却听到了一个含着威严的声音，“放下那个女孩，给我滚!”

14、回到家后，我的心仿佛打翻了五味瓶，只是那苦味特别的浓，浓得盖住了甜味……那晚我伤心极了，在床上辗转了一夜仍未睡着，脑中尽是以前我和晓晓的甜蜜时光。

15、生活,往往纷繁,又常常平淡.正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒.

16、手法的巧用是点缀文章彰显智慧的重要手段。托物言志、设置悬念、借景抒情、欲扬先抑、以小见大等手法都可以让文章更有匠心更具特色。但无论用什么手法要注意一个“变”字，即形式的“变”，结局的“变”，情感的“变”，文章只有富于变幻，超越想象才能给人不一样的感官体验。就像一部电视剧，看到开头即知结局，那观众自然失去了观看的兴趣了。

17、“文贵立意”。就是说，我们写文章，首先要确立好文章的主题和中心，围绕这一中心(“意”)，来选择素材，结构文章，布局谋篇。

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19、倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联系，没有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁？”这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。为什么这样说？语言与沟通是前提和结果的关系，而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢？特别是“倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。

20、在匆匆赶回来之时，透过西窗剪纸在烛光下的剪影，一对影子正在卿卿我我，她却因为当初的约定不能靠近。

21、团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

22、  “满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”中的“不如…”否定强调，实现了和其他观点的隐性对比，比直抒观点更上一层。

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24、红烛一愣，也许，自己终究只是他扩张势力的一个工具，不应该有感情，乃至不应该做与训练无关的事。

25、烟水两茫茫，蒹葭复苍苍，你就是那一位伫立于水之湄的俏佳人，着一袭素裳霓裙，黛眉如远山，一双含情眸如一池碧波，秋水盈盈，潋滟妩媚，清雅逼人，皓肤若凝脂，冰肌似玉骨，不施粉黛的容颜却透着绝世的俏丽，遥遥，似见，高山流水，低眉一笑，花羞纷纷落，临风一舞，迷了风月，醉了红尘！

26、古诗文和写作两个项目是中学语文学习的难点，也是中学语文考核的重点。如果能有意识地将学过的古诗文转化入自己的作文，将两者的学习、运用结合起来，会有事半功倍之效。

27、高考作文素材(3):习主席2020年新年贺词启示

28、“嗯，” 他终于淡淡一笑，说,“小丫头，本来，你的性命和我没关系。但我刚才看了看，你很狼狈，也很年幼，却没有屈服，倒是有当杀手的天赋。所以，我救了你，你是要为我所用的。对了，你叫什么名字？”

29、诗缘情而绮靡，诗常寄深情于诗境，正所谓“诗以情为主，情哀则景哀，情乐则景乐”。无论是杜甫的《登高》还是龚自珍的《已亥杂诗》，前者倾诉了诗人长年漂泊，老病孤独的复杂感情，后者表明了诗人开风气之先的乐观思想。这样的例子不胜枚举，可见，“诗的本职应在抒情”。

30、(古韵美文)迫于寂寞有染，无妨孤独等待。徒留奢望在心。破碎心扉在己。轻声叹，许下几世繁华，美如卷，抵不过逝水流年。若能回到伊人伴，问君在醉几杯又有何妨？烽火狼烟，爱欲迷眼。画地为牢，锁心几时？君亡已。天下战火硝烟，伊人醉。能与日夜几何？君虽有江山盛世，妃若不能在身伴随，得有何用？　　

31、清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……。

32、出嫁后，凌青竹过得分外幸福，赵宇恒对她万般宠爱，这让担心凌青竹的父母松了一口气。女儿过得幸福就好。

33、念园中桃花年年知为谁生？“红消香断有谁怜？”“闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处。”

34、那个公子也不过十六七岁的样子，却不怒自威，雍容华贵，被一群人簇拥着，居高临下地把她从头到尾打量了一遍。

35、作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。如：山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

36、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

37、回复：阅读技巧,看《清华学子：我的高三语文笔记本语文阅读暗剑>》

38、D00054期：美国AMC数学竞赛真题讲解

39、“那又如何？你是妖怪我也爱你。”“不可以的，那样会折损你的仙体，折损你的寿命的，仙魔不可以通婚的，违反天规，会遭到天庭的惩罚的。别闹了好不好。”“无爱千年，万年又能怎么样？我不愿意自己成为一个，孤孤单单的万年还不死的老太婆。”燕儿的小脸激动得涨得通红，甚是可爱，任他这魔界有名的大美男，也无法抵挡住燕儿那生气起来的小脸。

40、(茅盾《白杨礼赞》)开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

41、一类文的核心标准是文字功底，但决定因素还有思想的深度。考生只会堆砌华丽辞藻，却没有深邃独到的思想，那么文章也会失却厚重感。但是挖掘思想的深度不是一日之功，需要综合考生的成长背景、人生阅历、阅读构成等因素，这需要考生多关注社会热点，多看时事点评，多读有内涵的书籍。另外，考场作文的结尾能用哲理性的表述方式引经据典，融入哲理式表达，体现出少年人对某个问题的新颖独到而又富的看法，也可以为文章营造一种深邃的感觉，建议考生在考前积累一些哲理小诗来，借助小诗的语言形式来营造深邃而诗意的哲理感觉。比如泰戈尔的诗，汪国真的诗等，都可以进行改造变幻，丰富文章内涵。

42、紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。——杜甫《丽人行》

43、考场上时间有限，拟题又没有特别好的创意时，以核心意象为标题小而美，也是不错的选择。比如：

44、初游唐安饭薏米，炊成不减雕胡美。大如苋实白如玉，滑欲流匙香满屋。——陆游《薏苡》

45、素材|18种精妙绝伦的语文高分作文结尾技巧！值得你收藏！

46、那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。

47、赵宇恒没想到，回到老家的第一天，就遇上了让自己心动的女孩，可是两人年龄差距太大，女孩家会同意吗？虽然赵家在京城小有名气，在大源……会有人知道吗？况且，他也不愿意强迫别人……赵家虽然有势力，可他平时不怎么回家，基本在江湖流浪，他的性子很开朗，不喜欢拘束，不然也不会跑出来做了一个剑客。

48、旁人纷纷离开，她一愣神，抬起头，与一个翩翩公子四目相对。

49、在“实施建议”部分，“课标”提出，在写作教学中，“应引导学生关注现实，热爱生活”“应培养学生观察、思考、表达和创造的能力”。

50、    生活中离不开导航。旅途中没有导航会迷路；人生中没有导航会迷失；社会发展没有导航会迷茫。

51、   诗歌当中有很多意象具有丰富的审美意味，可以有很多生活中的喻指。

52、没办法两个人自断仙根，变成了凡人，魔王和狐帝没办法，由她们去了。

53、“文采”来自于长句短句交错使用，文章跌宕有致，富于层次；“文采”来自反问、设问、感叹等多种句式的灵活运用，文章的感情色彩得以增强。

54、祖训，被许多人视为无价之宝，它不如青花罐功利，但同时也更少有存在感。祖训精神诚然可贵，但实践才是其发挥价值的所在。

55、请看2004年广东高考几篇作文的开头。例1《由语言与沟通想起》：“看花开花落，云卷云舒。

56、举例3：闲情雅趣体现“厚度”。老舍先生有一篇很有名的散文《养花》。通过写作者的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情。

57、瑟瑟的苍穹，绵绵的清愁，在谁的琴曲下柔成了一个千千心结?月落乌啼，那又是唱响了谁的风霜千年?当年一笑惹痴情，注定红尘里，要与在你纠纠缠缠中走过千年。今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。藕花深处，杨柳岸边，烟雨楼台依旧是沧海茫茫。

58、D00046期：美国AMC数学竞赛真题讲解：奥数举一反三

59、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

60、夜微寒，意阑珊，转眼又是一年。凭窗依栏，有节日的焰火缤纷了思绪，袅袅茶香，氤氲心事婉约。

61、秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。(同上二等奖郭慧芳《家乡的芦苇花》)我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。

62、以下介绍开篇的诸多方法。引用名言名句①问世间情为何物，直教人生死相许。

63、如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。

64、时光荏苒，岁月无痕，当我们暮然回首，翻阅自己的心灵，发现生活中许许多多的温暖和美好。他们像细雨一样洋洋洒洒飘落在我们身边，令我们感动。

65、用诗句写景，境界优美用诗句写景，境界优美唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

66、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。写出生活，就是要在芜杂里聚焦意义，在粗粝处提纯主题，在平实中高标价值，在琐碎上凸显诗意。

67、背景离乡，李月也曾吟诵到“仍怜故乡水，万里送行舟”把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别，构思何其巧妙，感情何甚强烈，铺案写下这传颂千古的名句.

68、雨是有灵性的，她似乎顺应人意，“随风潜入夜，润物细无声。”雨同样是温柔的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

69、回复：记叙文 看《(看过的童鞋都成了大神)高考记叙文怎么写？》

70、对于传家宝的讨论，小张家以青花罐为传家宝，看重它的年头与故事；小杜家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章，这是家族的荣誉；而小程则是以“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。我认为，三者中，小程家以祖训为传家宝，才是最具价值的传家宝。

71、自然结尾：即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。或者点题结尾：这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。抑或者发问结尾法即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。抒发感情结尾：即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病***。启发式结尾：即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

72、回复：通用模式 看《四种被重点中学秘不示人任务驱动型作文写作通用模式》

73、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——苏轼《食荔枝》

74、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

75、语言的细腻典雅，是衡量考生文章等级的硬核标准。没有足够的文字功底，形式和选材都是浮在水面的油花儿，再有特色也不能起决定性作用。

76、一种观点认为，李子柒的视频如此深受世界各地的粉丝喜爱，每年还能赚几百万美元，是非常成功的文化输出。而另外一种观点则认为：中国不需要这样的文化输出，因为李子柒镜头里展示的不是真实的中国，而是“落后”的农耕文化，会给国外造成一种“中国落后”、“中国人都在务农”的世界观，因此是一种负面文化输出。

77、有温度就一定有人的情感，把“你、我、他”放在标题里，你的标题就不会是冷冰冰的。

78、高考作文素材(44):十套人民日报标题+开头+结尾

79、一个风韵犹存的老妇人淡淡地点点头，递上一碗孟婆汤，说:“对，你已经死了。我是孟婆，喝下这碗汤吧。”

80、很多考生字架本身就不够端正，在短时间里如何调整，方能弥补字架之不足？请记住端正字架的三个关键词——“方、正、舒”。“方”即字折角转换的用笔要注意角度，不要画弧画圆；“正”指的是笔画中的“竖”要做到与水平面的垂直；“舒”指的是竖、撇、捺的舒展有力，必要时，可以稍加夸张，适度拉长。

81、明月隐高树.长河没晓天.悠悠洛阳道.此会在何年？

82、初中语文诗歌鉴赏万能答题模板，初一至初三都适用，轻松备战考试！

83、很多考生偏好小标题，但是小标题用得太僵硬非但不能增分反而会为文章减分，用好小标题也很关键。除了用诗词格律的对仗句式做小标题外，其实，活用小标题也很重要。巧用书名、歌词、台词、网络术语，活化语言，增添趣味性和灵活性也会让小标题更靓丽。比如以“沉默的父爱”为题的文章，我可以用三首老歌的歌词或歌名做小标题，体现父子之间情感的转变：“爱在心头口难开”“爱就大声说出来”“有多少爱可以重来”。另外用分隔号组合词语法、巧用人物有分量的台词都可以把小标题用出特色。

84、这首诗，诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，揭示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。

85、我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚。..

86、比较而言，文学层面的“散文”体比语文层面的“记叙文”体有更多的容量，更强的表现力，更丰富的表现手法，从而更灵活更自由。

87、此地一为别.孤蓬万里征.浮云游子意.落日故人情.