绘声绘色的意思和造句

1、作者｜巴金，汉族，1904年11月生，四川成都人，无d派，1921年于成都外语专门学校肄业。1927年至1929年赴法国留学。1929年回国后，从事文学创作。1935年至1950年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日19时06分在上海逝世。代表作《家》《春》《秋》。

2、姜夔：峭拔雅丽；        辛弃疾：沉郁豪放。

3、(解析：本诗“平中见奇”之“平”表现为语言的平易朴实，通俗易懂，以及诗歌中所写场景的普通；而“奇”则表现为思想境界的超拔，表现诗人安贫乐道、与世无争的淡然心态。分析时，应将“平”“奇”的内涵具体阐释出。)

4、王维：恬淡优美；       李商隐：幽婉典丽；

5、当然，如果能用它连起来讲一段英文故事，那就再好不过了。

6、1空手发迹：王董事长空手发迹，如今是王氏集团的总裁。

7、每个故事盒子都有9个骰子，随着游戏难度的增加，可以几盒混在一起玩，这样投掷加入的骰子数量也会增多，故事线索就会加大。

8、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

9、(微课堂)部编语文五年级上册第3课《桂花雨》知识点+图文解读

10、④适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。

11、fēnɡsú   pútáo    zhuānɡjià    xīnxiān

12、赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。

13、老师的故事讲得绘声绘色，学生们听得很入神。

14、②从某词表现的事物、表达的情感等鲜明特入手。

15、如鲠在喉：我知道真象，但又不克不及说出来，真是如鲠在喉呀。

16、尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章

17、“嘻嘻，牛头人问小孩能帮自己把作业写完不？

18、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

19、而一个会讲故事的孩子，绝不仅仅是会说话而已，Ta的理解能力会更强，思维能力写作能力也会显著高于一般的孩子，在未来也就更具竞争力。

20、这不就是我们一直期望孩子拥有的表达能力吗？

21、因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

22、运用惟妙惟肖的肢体动作来辅助组织奇妙故事，是欢乐系数很高的一款。

23、释义：并：都；茂：草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

24、 “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意，抒发了作者思乡怀人之情。而这种思乡之情是由听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。

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26、1不假思索：他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。

27、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

28、这个时候，即使孩子磕磕巴巴讲得很不顺溜，也要鼓励他，当他忠实的听众。