一、狼说说其中经历了哪几次交锋

1、材料中的农夫与课文中的屠户在对待敌人的态度上有何不同？结果怎样？

2、零零落落的星点透射而来也许上面还是亮丽的天堂

3、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

4、(5)①从“手不释卷”“阖户启箧取书”“读之竟日”可见他是一个态度专注，持之以恒的人。

5、(2)狼也太狡猾了，但是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

6、点拨：本题实际是引导我们梳理文章的叙事线索。课文按照屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序进行叙述，抓住屠户与狼的矛盾冲突并结合叙述的顺序写出屠户与狼的三次交锋。

7、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？写前两只猫有什么作用？

8、任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。

9、循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。循循：有步骤的样子。

10、㉗［黠(xiá)］狡猾。

11、投稿邮箱：11085841@qq.com

12、C.意将隧入以攻其后也(企图，打算)盖以诱敌(大概是，原来是)

13、师：于是，屠户怎么做的？

14、文章通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性，同时也体现出狼的愚蠢。作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理，像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、歼灭的。

15、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。

16、参考答案：名词用作状语，像狗一样。

17、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。洞：打洞。隧：从洞中，即钻洞。

18、这一段又分为三层，从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。草草几笔，就勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。

19、高潮部分是重点，写两只狼相互配合，企图用假相来欺骗屠户达到“攻其后”的目的。屠户没有上当，利用第一只狼的假寐的时机，杀死了第一只狼。又“转视积薪后”，发现第二只狼正打洞，又杀了第二只狼。让故事在两只狼全被击毙的高潮中结束。

20、(4)下列选项中对文章的理解和分析有误的一项是()

二、狼经过几次交锋

1、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？

2、我仰望星空有时密布的阴霾只留下一个窟窿

3、⑰［犬坐于前］像狗似的蹲坐在前面。

4、B.择其善者而从之人不堪其忧

5、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。

6、小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。

7、屠户的机智表现在哪些地方？

8、于是人又被激怒了。来自于农耕民族的干部不顾蒙古牧民的反对，开始了大规模的围猎狼群的战斗。狼在死亡前的尊严和牺牲精神震撼了陈阵。陈阵和他的朋友亲自掏了一窝小狼，并且养了其中的一只。他要通过一只小狼的成长，探索狼的习性和狼的哲学。

9、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。

10、生：“于是、就”的意思。

11、所守或匪亲，化为狼与豺。

12、比喻句［示例一］春天像调皮的娃娃，一会儿拽一下绿叶，一会儿吻一下鲜花，一会儿又嘻嘻哈哈地跑过广阔的原野。［示例二］春天像美丽的新娘，披着迷人的纱裙，绽放着幸福的笑容。

13、师：老师的思维导图用红颜色对有些重点字词进行了标注。从这个图里可以看出屠户反复做的动作是什么？

14、王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。

15、生：“屠自后断其股”这句写道了。

16、㉒［洞其中］在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。

17、解析：比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。

18、师：好的，这段里还有第2次配合、第3次配合吗？

19、①温故而知新，可以为师矣。

20、面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼的贪婪本性，证明了屠户退让迁就策略的失败。这是第二层。

三、狼的三次交锋

1、生：屠户主动，狼被动。

2、淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

3、生：“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。

4、本单元继续学习默读。边读书边思考。勾画出重点语句或段落，并学做摘录。还要把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

5、同：这两个单元的关键词，都有默读、勾画、批注、摘录、把握文意、理清思路。

6、意将隧入以攻其后也——隧：名词作状语，译为：从柴草堆中打洞

7、仿写：(示例)了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。

8、文言小说集《聊斋志异》。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，选蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺颔刺虐入骨三分。”

9、师：“径去”是什么意思？让人感觉狼怎么样？

10、②又数刀毙之／亦毙之(代词，代狼)

11、师：第几次配合？把句子读出来。

12、本文选自《梁实秋散文》第一集(中国广播电视出版社1989年版)。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作——《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。

13、②不如比作柳絮乘风飞舞。

14、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，或以前读过的寓言(如《塞翁失马》《智子疑邻》等)，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。

15、［示例二］春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。

16、㈣下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？

17、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。

18、生：处境非常处境困迫，非常为难的意思。

19、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

20、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。

四、狼课文经历了哪几次交锋

1、(2)把语段(甲)(乙)中画横线的句子翻译成现代汉语。

2、屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。

3、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。

4、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

5、盖以诱敌(敌方，名词)

6、(4)示例：学习贵在努力坚持，否则将难以成才。修身养性、戒骄戒躁是成才的前提条件。

7、(3)①一只狼径直离开，其中另一只狼像狗似的蹲坐在(屠夫)前面。

8、师：对！时间非常紧迫，要毫不犹疑地赶紧靠！那个字写出时间的紧迫？

9、禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。今义：数学中的一个分支

10、师：好的，所以同学们读的时候也要特别注意这样读哦。开始读。

11、(2)把下列句子翻译为现代汉语。

12、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。

13、(3)下列对两文内容的理解和分析，有误的一项是()

14、生：默读课文，圈点勾画批注

15、荡胸生层云，决眦入归鸟。——杜甫《望岳》

16、⑸“狼不敢前”前，上前(名作动)

17、㈠课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。

18、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

19、找出文中的一个成语，并作解释。

20、“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

五、狼的情节依次是遇狼

1、生：凶狠地瞪着眼睛朝着屠户。

2、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

3、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？

4、部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》知识点总结

5、 第三场：屠夫奋起，杀死二狼。

6、鬼形部、幻影之蝶、苇名弦一郎、屏风猿猴、破戒僧、狮子猿、无首狮子猿、巨型忍者枭、宫内破戒僧、义父、樱龙、怨恨之鬼、剑圣苇名一心、天守阁苇名一心、连战心中的弦一郎、心中的剑圣苇名一心、心中的义父。

7、正是蒙古人带着狼的精神征服了差不多半个地球，开通了东西方商业贸易与文化的交流，陈阵和他的来自于北京的青年朋友，因为狼的缘故和牧民融为一片。但是，他们无法阻挡来自于农耕文化和文革时期的错误政策对草原生态的破坏。

8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

9、人不知而不愠，不亦君子乎？

10、课文描绘了五福春日图景。它们分别是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

11、师：“缀”是什么意思？注释上有吗？

12、师：作者在哪里告诉了我们。

13、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

14、有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却;及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。

15、A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、词意隽永著称，对后代作品影响颇大。

16、A.(甲)文中“与儿女讲论文义”一句中讲论文义指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。

17、天，积气耳，亡处亡气。

18、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

19、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。

20、悲楚：悲伤凄楚；悲苦。

六、狼说说其中经历了哪几次交锋

1、“子规”即杜鹃，喜欢悲哀凄惨地啼叫。这样写景，不着悲痛之语，却尽显悲痛之意，渲染出一种寂寞萧条的气氛，为下文表现作者对故友遭贬谪的同情、无奈，以及思念之情做了铺垫。

2、D.两篇文章都是寓言故事，语段(甲)节选自《吕氏春秋》，语段(乙)节选自《列子》。

3、“屠大窘”，说明在危急的关头，他产生了激烈的思想斗争。他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：杀狼。屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。他机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，并非它们开始退让。“眈眈相向”，说明两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机残害屠户。这样，双方进入相持阶段。这是第三层。

4、⑷意将隧入以攻其后也：隧，名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞。

5、蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口吮吸着它的鲜血。

6、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？

7、比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。

8、不内心恬淡，不淡泊名利，就无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，就无法达到远大的目标。

9、第1段对话中，“我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁，母亲则是强忍悲痛、好语相慰；第2段对话中，母亲则是喜出望外、激动难耐，以至于“絮絮叨叨”，“我”则是勉强应对。

10、课文叙事部分按情节可分为哪几部分？请分别用两个字概括。

11、其实，在这里就是下了一个套，因为学生写作通常情况下都是以自己的喜好来定详略，而不是中心。阅读的时候也是被自己感兴趣地吸引，而忽略了作者的写作意图。

12、大jiǒng〖〗；

13、师：一个人耍计谋还可以勉强应对，两个人合作耍计谋就很可怕了。狼也这样，一只狼还可以应付，两只狼一起合作就太可怕了。所以，这两只狼的可怕之处是：它们会配合，会合作，而且目的是屠户。

14、㈨把下列句子翻译成现代汉语。

15、(乙)世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。……初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！