一、赞美秋天雨后美景的说说

1、7个小技巧，让你晚上喝茶不用担心失眠~

2、怎么样？秋天的公园是不是非常美丽动人啊？

3、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。我走进雨雾中，顿时，一阵清新凉爽的感觉渗透全身。雨滴在身上是冰冷的，可是空气中却不知怎样的，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。

4、陆游在《闲适》里写道，“四时俱可喜，最好新秋时。柴门傍野水，邻叟闲相期。”找一个好天气，约上三五好友，去清幽山林，用泉水烹茶，奏琴声作伴，围桌畅聊，悠然自在！

5、小雨过后，往南山散步。

6、部编版七年级上册语文课后习题答案汇总

7、示例：当你游览庐山时，你一定会被庐山瀑布的壮丽所震撼；当你游览泰山时，你一定会被泰山日出的壮美所吸引；当你游览草原时，你一定会被“风吹草低见牛羊”的美景所感动。

8、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。

9、(4)示例：在美丽的花园中，我们既能欣赏到美丽的花儿，又能体会到园丁的辛勤。

10、秋天是收获的季节，桔子、柿子、石榴等水果纷纷成熟，沉甸甸的稻穗随风摇曳，伴着田野间乡民丰收的喜悦，烹煮一壶热茶，清香四溢，悠闲自得。

11、本节课力求为学生创设一个生活化、自由、充满趣味的课堂氛围，将生活与识字有机结合。

12、继续往前走，到了石榴树下，石榴跟苹果相比，比苹果开朗多了，因为她笑的肚子都炸开了。

13、秋天的田园，人们辛勤的劳动，终于得到了回报。

14、导学：雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！但是它在进教室前，想请小朋友们来认认这些生字朋友。

15、六年级上册第一单元测试卷+答案

16、秋天的公园真美呀，我爱秋天！

17、铺pū(铺床)、pù(店铺)

18、生1：谢谢你，雨点儿。

19、秋雨继续，秋风萧瑟，不觉让人有种无奈孤寂的感觉，禁不住增添了伤感的色彩。

20、最引人注目的就是丹霞的阴阳石，这是不能不去的地方，这是人间爱情的魅力展示。当我先后领略到鬼斧神工般的浑然天成的阳元石和阴元石时，我隐约听到了这座神山急促的心跳和呼吸声，看见了这神奇的一山一石在春风中悠悠扬动着莫名的幸福和快感，足以让游人想象得出来，那自然之父的阳刚之气和自然之母的阴柔之美正在相互遥对中变得快乐起来，他们在一江春水流动中互相感应，魅力四射。

二、赞美秋雨后美景的诗句

1、树、水珠子、水雾、小草、空气等

2、⑤婉转：形容声音抑扬动听

3、朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，

4、大自然是个出色的演奏家，让我们一起走进这神奇的音响世界吧。

5、(2)冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。()

6、示例：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。

7、(2)小燕子说春雨是绿色的。

8、答：春草图，春花图，春风图，春雨图

9、偶尔传来几声鸟儿的欢唱，

10、无声的春雨来了，一切都变了。

11、天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为S形，一会儿成为人字形……总之它们是变化千万。太阳公公露出了灿烂的笑容又恢复了往日的神采，天空中架出一座通往天外的七色彩虹桥。

12、壮哉平凉，雄居西北；如斯家乡，何羡江南。

13、因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。

14、(3)不是花中偏爱菊，

15、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

16、一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。请给我好评吧谢谢

17、部编语文三年级上册第1课《大青树下的小学》

18、秋季阴雨连绵的日子里，一盘简单的水果，一杯简单的水，一场思念的雨，想念着你。

19、马鬃山温柔的享受着夏日的阳光。

20、突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢迎欢喜。

三、赞美秋天雨后美景的说说短句

1、或许是到了知天命的年龄，

2、早间赴会，进区委机关似有久违之惑。

3、部编语文三年级上册第3课《不懂就要问》

4、绿背黄纹的鸟，叫声缠绵重复；山雀，短促而嘹亮的鸣声；鹧鸪，忽断、忽续、忽近、忽远，鸣声缥缈不可捉摸。

5、方岳《听雨》：竹斋眠听雨，梦里长青苔。门寂山相对，身闲鸟不猜。

6、“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。

7、评：秋天的“田园”真美，小作者抓住了“水果”“稻谷”的特点。虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

8、一上语文课文《语文园地五》微课学习+知识点精讲+教案设计

9、导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。

10、四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?

11、B．琼(qiónɡ)浆孕育(yùn)渲(xuān)染

12、一走进果园，一阵阵清凉的微风吹来，舒服极了。我径直来到了一棵苹果树下，树上结满了一个个又大又红的苹果，它们害羞地红了脸。从远处看，苹果树像一团火焰，就像着火了一样。

13、预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

14、答；特点“温晴”写了济南四腿的小山，雪景，济南的水

15、扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

16、雨落，沙沙，落叶般的呢喃，你在何方?

17、过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？

18、(1)七八个星天外，两三点雨山前。()

19、⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

20、示例：教室是那么宽敞明亮，操场是那么宽阔平坦，校园的一切都是那么美好。

四、秋天雨后唯美句子

1、一上语文识字二9《日月明》朗读+生字学习+知识点精讲+教案设计

2、过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！

3、腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

4、母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

5、耳濡(rú)目染理所当然

6、④认识新偏旁“彡”，说一说还见过哪些带有“彡”的字。

7、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

8、果园的旁边是一条小溪，这条小溪像一条白玉带，异常美丽。小溪中弥漫着水果的香甜，更是弥漫着人们辛劳的汗水。小溪边有一些老人一边打着扇子，一边说说笑笑，悠闲的很。

9、进了公园，老远就闻到了桂花的清香。远看，桂花树就像一把撑开的大伞，桂花就好似这把大伞上的点缀。仔细看那一朵朵美丽的花儿，静立在树枝上，十分漂亮，就如同睡美人躺在床上那般甜美。而那些簇拥在一起的桂花，就活像一个个金色的绣球，可耀眼了。

10、⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

11、秋雨绵绵的重庆，本来想加班写总结，无奈瞎忙应付各种不靠谱的预估。已是下班高峰时。

12、绿叶上金光闪闪的水珠犹如姑娘送出的秋波

13、夜幕降临，皎洁的月光倾泻在窗台上，院子里有梅花悄悄绽放，屋内烧着炭火煮茶，和许久不见的好友围炉漫谈，一阵阵感动驱散了夜晚的微凉。

14、姜夔《平甫见招不欲往》：老去无心听管弦，病来杯酒不相便。人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠。

15、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。()

16、《闻王品龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？答：诗人选取的这两个景物，一是表现了事情发生的季节为春季，二是通过具体的形象给人一种画面感，三是运用其象征的意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，“子规”的哺叫如“不如归去”，借用来关杯远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。

17、小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”……”

18、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

19、秋雨绵绵冷凄凄，一夜无数梦。生活太多波折太多的不顺，可是没有谁会理会你的私事。放下吧，睡一觉明天又是新的一天。

20、放在了春雨给世界带来的变化上。

五、赞美秋天雨后美景的说说句子

1、在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。

2、积累，把诗词句补充完整。(3分)

3、空气天空小丘羊群草原风光

4、(2)小雨点儿这样回答：我要去有花有草的地方。

5、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

6、生7：雨点儿，我们交个朋友，好吗？

7、(4)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(用加点的词语造句)

8、4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。

9、设计意图：以学生为主体，突出学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生自主选择学习方式，在识字、学词、读文感知内容的过程中，培养学生的自学能力。鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

10、(4)此花开尽更无花。～～元稹

11、联想去年以来的抗疫以及全球局地的灾情，尽管我们全力以赴，自然灾害仍然造成了巨大损失。

12、一上语文识字二8《小书包》朗读+生字学习+知识点精讲+教案设计

13、深秋已至，愿我暖暖的问候能直达你的心底，让你这个秋天感受不到一丝寒意。

14、分析四季的雨各有什么特点?春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静

15、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。

16、初，雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。描写的很生动。

17、静寂的草原热闹起来。()

18、中，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。雷声渐渐变缓了，天，开始明亮起来。比喻的很形象。

19、课件演示：出示一盆小花，让学生说说小花需要的是大雨点儿还是小雨点儿？它们能换吗？想一想哪些地方需要大雨点儿呢？

20、生3：谢谢你，有了雨水我们才能生长，我们的生长离不开水。

六、赞美秋天雨后美景的说说

1、南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

2、识字是低年级的教学重点，本节课注重引导学生在情境中识字，运用多种方法识字，为学生今后自主识字，学好语文打下了基础。

3、表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗;江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

4、小鸟们在争论一个什么问题？

5、春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

6、③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

7、(2)仿说句子。(出示雨后美景图提示学生说话。)

8、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪

9、设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。教师的情境导入，又把学生引入到文本之中，让学生带着浓厚的兴趣去学习。

10、山头南郭寺,水号北流泉.老树空庭得,清渠一邑传.秋花危石底,晚景卧钟边.俯仰悲身世,溪风为飒然.

11、部编语文三年级上册语文园地一预习

12、雨后的早晨，露水滴在早晨的阳光里闪光，草地的迷雾正在消失，周围都是芳香、新鲜的气味。

13、秋雨绵绵，寒风瑟瑟，你是否在温暖的宿舍窝里难以自拔呢?是否觉得自我圆润有光泽呢?

14、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

15、作者把存天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天？

16、(3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。()

17、植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细

18、雨后东方的曙光给天际编织成一幅彩图：天空中间呈现青蓝色，两边淡蓝色，就像一块蓝宝石。东方是一道五颜六色的彩霞，像一道道金光闪闪的利箭射向天空。

19、①响晴：(天空)晴朗无云

20、深秋的申城，秋风秋雨后，斑斓的树叶成为一道道美丽的风景。

1、有一种献媚，叫暗送秋波;有一种阴险，叫秋后算账;有一种等待，叫望眼欲穿;有一种天气，叫秋雨绵绵;有一种寒冷，叫忘穿秋裤;快立冬了，天气冷了，秋裤穿好，细心着凉!

2、有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

3、秋天的道路，也是一道别样的风景。两旁的银杏树站得整整齐齐。风一起，落下的金黄的叶子，像是一只只翩翩起舞的蝴蝶。秋风拂过，路边的河水泛起层层波纹，将飘落的树叶送往远方。

4、落叶飘零的秋天，带不走的是夏伤。

5、秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。

6、从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

7、一进公园，我便被一串串金黄色的桂花吸引了，一阵微风吹过来，桂花便在枝头上翩翩起舞。再往前走就是一大片菊花，菊花的颜色各异：有暗红色的，紫红色的，有雪白的，还有金黄色的……五光十色，真是美丽极了。旁边还有一大片芙蓉花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全部舒展开了，露出了嫩黄色的花心，还有的还是花骨朵儿。

8、参(cāncēn)差苍穹(qióngqiǒng)摇曳(yèyě)

9、(1)大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？

10、山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？

11、看完这些古诗词里描述的迷人画卷，茶友最喜欢去哪里品香茗呢？

12、③请小老师领读词语“云彩”。

13、部编语文三年级上册识字表楷体笔顺

14、设计意图：写字是一年级教学的重点。在进行写字教学时，要遵循写字规律。引导学生观察生字在田字格中的占位以及基本笔画的书写，注意字的间架结构，提升学生的审美能力，再美观地书写生字。“你”是本课书写的难点，笔画较多，又含有一个新的笔画“横钩”，所以在书写时要重点指导。

15、指导朗读：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着这种感情齐读全文。

16、(4)导学：在这一部分中藏着几个生字宝宝，你找到了吗？你是怎么记住它们的？

17、(1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

18、让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。

19、首联：客路青山外，行舟绿水前。

20、清明午后，天仍然阴沉沉的，孙子睡了，无事往南山散步。

1、摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

2、通过谈话，调动学生已有的知识储备。