一、分别说说甲乙两诗中最能抒发作者感情的诗句

1、⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

2、(甲)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

3、福建中考：2020年宁德市初中毕业班质量检测语文试题

4、(9)《三峡》和《与朱元思书》中，运用了夸张的修辞表现水流之迅疾的句子分别是“，不以疾也”与“”。

5、(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

6、(2)瀑行青壁间，撼山掉谷。瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山谷。

7、保护好中华民族文化符号

8、“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁皮。人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿?你也不好好想想。”

9、下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是(D)。(2分)

10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

11、B.四时俱备/学而时习之

12、(甲)文段中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

13、现代文阅读(30分)

14、②尧咨每以号矢为乐，坐客罔不叹服。

15、B.文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。

16、儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。

17、爸爸只是一个劲儿地点着头，偶尔应答几句说我的不对。一向特立独行的我这次胆战心惊的，忐忑不安的心像潮水翻滚。

18、(答案)(1)连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

19、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

20、①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在—个中央裂谷。

二、甲乙两文都写雨,在表达上各有什么特点

1、(1)本题考查学生对名著内容的阅读和理解。

2、言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。

3、补写出下列句子中的空缺部分。(12分)

4、(解析)：先根据题干“第②段”确定答题的范围，结合第②段中所引用《菜根谭》中的语句，明确本段运用了道理论证的方法；再由半开之花与极致的花朵的对比，明确本段运用了对比论证的方法。

5、(2019海南卷)

6、东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

7、请指出第②段运用了什么论证方法，有何作用？

8、从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

9、美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。(文章先从悬崖上的枣树的生长环境写起，接着写这棵枣树丰硕的果实带给人们可望而不可即的诱惑，然后引用民歌创设的情境，自然引出作者结尾段的感悟“那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”。本题要求回答“石崖上的枣树”带给作者的感悟，可紧扣结尾段概括作答。)

10、第(1)句重点词语：欲界、仙都。

11、请结合语境说说“当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹。”加点词语的含义。

12、(乙)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

13、(解析)本题考察文言句子的翻译能力。直译讲究句句落实，特别是关键词必须呈现出来。

14、③初到北京时，正值槐树萌芽。与太行深山家乡小城的槐树一模一样，高高的干、黑黑的枝、嫩嫩的芽，一眼便可识得。如今，离家在外，望见这熟稔的槐树，便如遇到老乡一般，我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。与北京槐成了朋友，既成朋友，便时常拜访，一年有期。

15、初中语文阅读专项训练——第96篇

16、②每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。

17、我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。

18、两文都写到了月亮,(甲)文写月的句子是“”,(乙)文写月的句子是“”,都突出了月光的特点。(3分)

19、(甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

20、C.那些立意深远的楹联佳作，既为山水增色，美化了环境，又为游人提供吊古

三、甲乙两首诗都写到了()种事物

1、初中语文阅读专项训练——第93篇

2、④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。

3、(注释)①旷：王旷，王羲之之父。②所秘：所珍藏的书。③幼令：幼年时的美好才华。④卫夫人：晋代著名书法家，王羲之少时曾从其学书。⑤祝版：祭神的木板。

4、夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

5、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

6、下列对文章的理解，不正确的一项是()(3分)

7、①国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。

8、2021中考语文文言文阅读第3篇：《孟子三章》生于忧患，死于安乐

9、江边红艳璀璨的枫叶、江上富有画意诗情的渔火，在荡漾的碧波上闪烁，这是诗人刻意描绘的夜景。但面对如诗如画的景致，诗人却没有一丝欢愉，反而令他郁闷的愁绪更加浓重。

10、用现代汉语翻泽下列句子。(4分)

11、阅读文章，用自己的话回答以下问题。(5分)

12、(1)(1)①载②宛③崇④彰

13、③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；A.眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

14、这首五言绝句，以其独特的艺术，用诗的语言画成了一幅壮美的“寒江独钓图”。起首二句的“千山”“万径”形容范围广。鸟绝迹，人绝踪，真是“白茫茫一片大地真干净”。这里描述的是“奇景”。在这样的寒雪中，竟然有人在江边独钓，这钓叟称得上是“奇人”。幽静的自然环境和傲雪独钓的渔翁构成了一幅“人景俱奇”的图画。诗人曾参与过政治革新，但改革失败后，受到排斥，被贬为永州司马。政治上的失意，内心的孤独，便通过环境描写反映出来。当时的政治环境是非常恶劣的。但诗人不屈服于压力，依然故我，坚持自己独立的人格。寒江中那位孤独寂寞、抗寒傲雪、毅然垂钓的渔翁，是作者在政治革新失败后孤独而又不屈的精神面貌的写照。寒江独钓的画面和深刻的含意使全诗情景交融，充满了诗意美。

15、在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。

16、每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。

17、⑤我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”

18、欢迎收藏分享转发到朋友圈

19、这封书信描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

20、(2)从文中(甲)(乙)两处选择更符合语境的词语填入横线(只填字母)。(2分)

四、甲乙两诗均描写了诗人的所见所闻

1、(2)然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。

2、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

3、(1)从修辞的角度赏析句子。

4、2021中考语文文言文阅读第19篇：《送东阳马生序》

5、引用诗句表现出更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章的主题。或：“领起下文，增添文采。”(言及一点，意思相近即可)(诗句的引用不但使文章更有意蕴，而且深化了文章主题。)

6、(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

7、(9)虽乘奔御风;急湍甚箭，猛浪若奔”。

8、B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

9、(1)作为王羲之启蒙老师的卫夫人“流涕”的原因是(2分)；

10、唐代诗人张继的《枫桥夜泊》则更萧瑟些，当时正值唐代的安史之乱，张继在途径苏州城外的寒山寺时，写下了这首羁旅诗。

11、D.(甲)(乙)两文都是山水游记，采用“移步换景”的手法，让我们领略了大自然美景。

12、A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①④⑤

13、从文中找出能表现“母爱无微不至”的细节的语句，并加以说明。

14、①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”

15、(2)阅读下面文字，按要求回答问题。

16、(注释)①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。

17、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

18、使用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧”。表现了村路与世无争、豁达宽容的特点。(能够选其他例句，赏析有理即可)(文中将路拟人化，赋予路以人的视角和情感。举出一例并赏析即可。)

19、上幼儿园时，我常坐在医院一隅，静静等待父亲下班。父亲于一方手术台上沉着冷静的形象深深(甲)(A.雕琢B.镌刻)在我的脑海里，成为像父亲那样的医生成了我的初心。于是从那时起，我就下定决心，要读很多书。因为还是稚童，明白自己看不懂那些医理书上黑白的骨骼与淋漓的血色，所以我仍怀着憧憬，一腔赤诚地学习。因为心中有信念，我经历过晚灯初上拥挤喧闹的人群，也看见过寂静(乙)(A.萧索B.萧瑟)的城市的样子。当我学习结束，天空出现几抹①绯(A.fěiB.fēi)红的云彩，我想，没有人会比我更清楚这些色彩，这些生命②tuì(A.蜕B.褪)变的绚丽。

20、A．待其酒力/醒茶烟歇/送夕阳迎/素月亦谪居之胜/概也

五、甲乙两文分别表现了古人怎样的家庭生活情趣

1、③像小珊瑚珠攒成的小球。()

2、(乙)从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，(我)心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

3、路远莫致之。(《古诗十九首》)

4、④更有一种美好的情境让人神飞。如林黛玉《咏海棠诗》中所云：“半卷湘帘半掩门。”那实是一个极美的瞬间，珠帘半卷，自有一分烟火之气蕴于其中，宅门半掩，则多情致而少寂寥。于此间，人心皆静，一如帘外当空晓月，未至圆时，并无盈缺之憾。有的只是时光轻缓，岁月静美。对那些在日常生活中困扰我们的种种烦恼忧虑，我们皆可如醉翁般洒脱，“半随流水，半入尘埃”。有此情怀，便在夏日午后，静卧榻上，于半睡半醒之间，虽闻红尘嘈杂，但觉万虑皆宁。

5、(2019/2020江苏盐城市射阳县八年级期末)阅读下面文言文，完成19～22题。