一、写借物喻人的诗句有哪些

1、译文：深秋季节寒蝉叫个不停，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。怎么能忍受这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发，不尽不止地长吟。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。

4、可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。

5、引导学生找到梅花的特点是“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。”而所要比喻的中国人的品格是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的。”建议还可再举《落花生》、《白杨》等例子，意在强调不是简单的找到物和人，而是要把重点放在物的“特点”和人的“品格”上。

6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

7、自从这之后，再见不到苦瓜瓤和子鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

8、屋前屋后的水涨得满满的，筝形的菱叶一圈圈地漂浮在上面，奶奶非常爱惜它们。我不喜欢吃菱角，形状古怪，还泛着淡淡的河水味道。尽管她不厌其烦地告诉我菱角有多么好，我惦记的也只是那些甜蜜的糖果罢了。

9、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

10、我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。

11、这不是我熟悉的菱角，不是被一个女人在岁月的寒风里种下，一心呵护而成的菱角，我所熟悉的菱角，坚硬的壳包裹柔软的肉里。在油与水的煎熬中，溢出苦中带甜的香，这是菱角，更是奶奶的一辈子。

12、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《咏蝉》(唐)李商隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜂》罗隐

13、寻找人与物的相似点。

14、(译文)竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

15、2：新诗10首内，每首不超过30行，律诗、楹联作品20首内；

16、那么我们如何引导学生写借物喻人的文章呢？

17、城关五小五(5)班侯祥宇

18、译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

19、例如，出示《梅花魂》中的文段：

20、西风寒露深林下,任是无人也自香.

二、写借物喻人的古诗

1、《竹石》——清代：郑燮

2、西风寒露深林下，任是无人也自香。

3、1：散文(散文诗)、随笔、小说作品在2000字内；

4、兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。

5、那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜子，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和子是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和子格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和子越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和子的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧?亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

6、@定义：就是借助某一事物(动物、植物、静物)的特点，来比喻人的一种品格。

7、一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。

8、(声明：投稿文责自负，主编有修改权)

9、粉白色的花朵，散发着沁人心脾的馨香。那是一种雪压不倒的花，那是一种不畏惧寒冷的花，那是一种“凌寒独自开”的花。这种花就是梅花。

10、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。——明,解缙不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——《蜂》罗隐垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是籍秋风。——《蝉》虞世南大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。——《咏松》陈毅浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。——《己亥杂诗》龚自珍花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。——《画菊》郑思肖千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。——《石灰吟》于谦千形万象还成空,影水藏山片复重。瑞文网纠

11、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

12、千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

13、3：摄影、书法、美术作品20幅内；

14、为解决以上两个问题，我们试用周杰伦的歌词《蜗牛》来启发学生的思维：

15、无人信高洁,谁为表予心.

16、最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名日‘君子菜’。”

17、哪堪玄鬓影,来对白头吟.

18、郑板桥 (郑燮) 《竹石》

19、《竹石》是一首借物喻人、托物言志的诗。诗歌着力表现了竹子顽强、坚韧的品质，诗人借岩竹的坚韧顽强，隐喻自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简单精练，堪称佳作。

20、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

三、写借物喻人的诗句有哪些四年级

1、具有三叶草品格的人啊，你的外表看似普普通通，内在却有着一颗三叶草花一般的小而高贵的心。三叶草，你永远是我心中最美的花草。

2、《石灰吟》——明·于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。《竹石》——清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《梅花》——宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。《赋得古原草送别》——唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(前四句)

3、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

4、我爱幽兰异众芳,不将颜色媚春阳.

5、欲知松高洁，待到雪化时。

6、西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

7、我无数次地忆起在乡间度过的童年时光，井里捞出来的西瓜，隔壁婶婶家的桃，村口小店里切片码好的云片糕，小孩可以随意吃。这些甜滋滋的东西无数次让我大饱口福。可只有一样吃食让我咬牙切齿。

8、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

9、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

10、诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

11、于谦《石灰吟》千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.(以石灰自喻)

12、在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中，那傲雪而放的梅花，开得那么美丽。在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立的梅花，你就不被它那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染吗？难道，这不正是我们的建筑工人吗？他们无论严寒酷暑，都在自己的岗位上认真的工作，是多么伟大呀！

13、时代变了，咸菜的这些功能，似乎已经作废了。

14、古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

15、小草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵小草是一道风景，几棵小草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。

16、译文：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

17、我打开一看，原来是那幅墨美，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

18、可奶奶也硬是要说菱角是甜的，我又有什么办法？况且她做菱角的方法也是那么老几样，有时放在粥里炖，或是加油、肉丝、菱角，添水烧几下，微苦的香味溢出来，淡淡笼着蒸汽。

19、周杰伦写《蜗牛》的时候还没出道。这首歌要说的是，不管遭遇到什么样的困境，只要像蜗牛般，一步一步往上爬，尽管速度不快，但只要不放弃，一定会到达顶点，拥有属于自己的一片天。从小，周杰伦出生在一个教师家庭，父母离异，妈妈看出了他的音乐天赋，给他买了最好的钢琴，并监督他练琴，只要弹不好，就会用锤子敲打他的手。后来，由于没有考上大学，他去到一家餐厅打工，给客人弹钢琴的时候，被台湾综艺大哥吴宗宪发现了，吴宗宪很欣赏他，让他第二天到自己的公司上班。这期间，周杰伦创作了很多歌曲，他给刘德华、张惠妹都写过歌，但是都被拒绝了。最后吴宗宪逼迫他在10天内，写50首歌，并从中选10首，出一张他个人自创自唱的歌曲。这张专辑的名字叫《杰伦》，从此周杰伦一炮而红。

20、我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

四、写借物喻人的诗句有哪些三年级

1、那是祖母特制的腌豆角，那是一道那是独属于皖南，独属于那个小院，独属于祖母的一道小菜。

2、译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

3、@好处：突出中心思想，立意更深远，情感表达含蓄，增强文章的表现力和感染力。

4、我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

5、借物喻人的诗句在写法上都能够让所借之物和他所写之人它们之间应该有着共同的特点。因为他们都有共同之处所以才能够用借物喻人。比如说石灰吟里面的竹子就是这样

6、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

7、该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻地仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹过流过的泪和汗总有一天我有属于我的天

8、后来我长大了，江南的城市里，人们竟那么爱吃菱，说是可以防癌排毒，若是有绿色无害的牌子，那价格便愈发高了。摆酒席时主人往往要上这道凉菜，那些菱被完整地去了外壳，泡在蜂蜜里晃悠悠地端上来了，个个雪白而饱满，我在众人招呼下动了筷子，一股甜味直冲鼻腔，像是露骨的谄媚，称赞不已，我只是笑。

9、露重飞难进，风多响易沉。

10、(译文)我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

11、看，那截短短的蜡烛，不引起人们注意的蜡烛，不知有多少人赞颂过它。我也喜爱蜡烛，是因为它的精神。

12、我们不难发现，借物喻人的文章，一般都是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。所以引导学生写借物喻人的文章，首要的一点就是要引导学生找到“物的特点”与“人的品格”的相似之处，这样才能喻得恰当自然。而学生往往出现的错误是，对物的认识很笼统，不能针对物的某一特点进行清晰的表述，同样，对所要喻的人的品格也总是用几个抽象的词语进行概括。因而，没有解决为何要用此物喻此人的问题，本体与喻体之间的相似之处非常模糊。于是，找到“物的特点”与“人的品格”的相似之处，是写好此类文章的首要条件。

13、蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。

14、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，人们赞美荷花，是因为它出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为它的坚强不屈感染了我。