一、以动衬静的片段100字

1、可从以下几个方面来思考判断是否是主要人物(主人公)：(1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画？写别人是不是为了衬托他？(2)人物形象是否鲜明突出？(3)是否是线索，所有情节都是围绕他展开的？(4)是否是贯穿全文始终的角色？(5)主题是不是通过他来展现的？

2、A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。

3、恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：

4、象征：凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、情感或社会意义。

5、2015—2019高考诗歌鉴赏2(手法题)

6、白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜

7、A.这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。

8、高考小说阅读各类题型规范答题技巧

9、——跳水姑娘吕伟夺魁记

10、(简单课例)短句变长句

11、突转：也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。

12、静态动态美丽的自然风光人们的活动

13、昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。

14、形容数量多的词语:成千上万成群结队

15、品析：下句写八千名观众“屏息敛声”，这是注意力高度集中的反映，而作为中国记者，在中国运动员参赛时，他们是紧张的，他们将视线从运动员身上游离开去，不是聚焦，而是扫视：白云漂浮、飞鸟掠过。以白云、飞鸟之动衬托了“她”的沉静；以中国观众的紧张反衬了“她”的从容。

16、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放

17、林彪的脸瘦瘦的，有点像猴子脸。他长着一双三角眼。他的眉毛又短又粗，眉梢下垂，就像个“八”字，又像两把悬着的小刀。他笑的时候，皮笑肉不笑。一看他这张脸，就知道这个人十分奸险，怀着一肚子鬼胎。可他那张尖尖的嘴里却在不停地喊：“毛主席万寿无疆”。最后，他背叛祖国，背叛党，乘机潜逃，落得个机毁人亡的下场。

18、2015—2019高考诗歌鉴赏1(内容题)

19、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

20、沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”

二、以动衬静的句子片段50字

1、运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。

2、生1：不能删，少了“与”“共”，语速就显得急了些。

3、给这则新闻拟一个标题。(3分)

4、有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗。

5、沈静宇老师执教的是六下《Goodhabits》单元复习课。凭着优秀的个人素养和精心的设计，她带领学生沉浸在英语学习的愉悦氛围中，给我们呈现了丝般柔滑、如沐春风的课堂。本课紧扣goodlearninghabits，通过层次分明的活动设置，帮助学生不断强化语言目标，提升思维的逻辑性。与此同时引导学生积极思维、主动表达，内化情感目标，体现了英语课堂工具性和人文性的统一。

6、B．文章中的父亲本来是一个充满温情、十分关爱孩子的人，但矿上繁重的劳作和家境的贫困，使他变得威严刻板、不擅长情感表达与沟通。

7、(说明)段中的动作描写，运用了比喻、夸张的修辞方法，生动形象地写出了“他”的吃相。

8、默写填空。(6分)

9、(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！

10、2015—2019高考诗歌鉴赏5(作用题)

11、B(A.lǐng—lǐn，dǎng—dāng；C.qiāo—qiǎo；D.lín—líng)

12、阅读下面的文字，完成15~17题。

13、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

14、师：我请一位男生读第2段，同学们先说说这一段应该怎样读？为什么这样读？

15、今天我们读《滕王阁序》就是要走进王勃，感受他那颗年轻的进取之心。

16、高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

17、当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

18、要知道动静结合是什么意思，是怎么用的。

19、选文最后一段有什么作用？(3分)

20、小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)

三、以动衬静的片段300

1、端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只

2、生：读。(该女生朗读，优美、舒缓，张弛有致，此处有热烈掌声)

3、小学部编教材全面铺开，对于阅读和写作的要求也发生了不少变化。陈先云老师曾经告诉我们这样几段话：

4、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。

5、(第二部分情节类题型)

6、温馨提示：答题格式一般为：手法+体现点+作用、效果

7、马蓓蓓老师执教的《我是一只小虫子》是一节语文味很浓的课，由绘本阅读引入，既贴合课文又体现了语文老师平日里对阅读的关注和指导，体现了班级浓厚的阅读氛围和良好的阅读习惯。其二是生字教学环节老师的整合，词串的有机结合、部首的巧妙贯穿，都体现了老师的智慧和她思维的深度。其三是老师对课文分段的指导，不露痕迹又能巧妙指导学生如何抓住文脉线索。

8、午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。

9、温馨提示：场面描写的几种作用：

10、悬念：提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。作用：激发阅读兴趣，引发下文情节，推动情节发展。

11、③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。

12、表面意义与真实意义。

13、这类题型可以从三个方面来思考：

14、请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。

15、解题思路：辨清表达方式的种类及辨析各类表达方式的特征是正确解答此题的关键。

16、(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。

17、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

18、(说明)段中的动作描写，运用了“端”“挑”“送”“张”“合”“嚼”“擦”，并且在这些动词前加上了“心翼翼地”“慢慢地”“轻轻地”“害羞似地”“迅速地”“极小幅度地”“不停地用餐巾纸”等修饰语，表明了动作的方式方法。

19、文章主标题采用比喻的修辞，将跳水姑娘吕伟比作佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，增加了动作的可视感；副标题概括特写的主要内容。

20、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题；

四、以动衬静的片段400字

1、情节结构安排(情节运行方式)

2、生3：“韵之美”“句之美”“景之美”“情之美”。

3、黄婵君老师教学思路清晰，教学风格细腻。本课时的主题为“Afterschool”，主要围绕放学后所做的事情展开话题，与学生实际生活联系紧密。本节课中黄老师创设了真实的语言情境，引领学生在真实的语境中体验相关语言形式的意义，在实践中获取相关语言知识，形成语言技能，并进一步引导学生大胆运用，使语言技能在运用中发展成能初步运用英语表达自己相关思想、情感和态度的运用能力。整堂课师生间配合默契，充分展示了成熟教师的课堂掌控能力与临场应变能力。

4、好课汇5：市级优质课比赛一等奖——《装在套子里的人》教学实录

5、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。

6、(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

7、这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。

8、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。

9、(2)快速浏览课文，概括本文的主要内容。

10、中国跳水姑娘夺取桂冠的7秒

11、C．作者起笔说“北方的初春是肮脏的”这是一种欲扬先抑的写法。

12、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

13、品读下面的句子，完成练习。

14、1982年11月印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。

15、A．军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

16、第一部分：(1)吕伟站在10米高台，准备跳水。

17、B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；

18、反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。强调、突出重点，升华主旨或句意。

19、放学了，他把书本练习簿什么的一股脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一摞。蹦跳着，还哼起了小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过条小街，这才慢慢走着，前面就是他的家。

20、(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。()

五、以动衬静的片段200字小练笔

1、第17课《跳水》图文讲解

2、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。

3、中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。

4、表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。

5、本报讯(记者程凤通讯员孟立)

6、出示习作评价小阶梯，小组内评价。

7、A白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。(描写)

8、对比，排比以动衬静，突出了老婆婆的安闲自在。对比，排比以动衬静，突出了老婆婆的安闲自在。

9、生：要有激情，读出赞美之情。因为这一段写作者登阁所见，表现了滕王阁雕梁画栋、金碧辉煌之美。

10、“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

11、好课汇8：全国课堂教学大赛一等奖《台阶》教学实录

12、屏bǐng息敛liǎn声：暂时抑止呼吸和语声。

13、(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——(朱自清《背影》)

14、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。