一、以动衬静的片段200字

1、总览全文，整体把握。

2、重点难点：掌握仿写的技巧方法法，提高写作能力。教学课时：1课时(含直播互动60分钟)

3、(11)家徒四壁，上初一的弟弟不得不辍学，这让小草很伤心。她看“实话实说”征集节目话题，就写信建议做一个关于赌博的节目，前天她成为这个节目的现场观众。

4、使人想起：岁岁叶飞还有叶，年年人去更无人。

5、“创作背景”指作者创作作品时所处的时代环境，作者自身的生活经历、思想性格和心境等因素。由于受学生知识面窄的限制，“创作背景”不好设置题型，近几年高考题中也没有出现对此项的考查，所以只探究“创作意图”。创作意图指作者创作作品时的动机、态度和风格等因素。

6、把握写作学情：判断写作困难，把握写作学情

7、骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。

8、工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩地描绘能感染读者，更利于表现主题。

9、进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情，进而说出它在线索、情感、内容等方面对于表现主旨的意义和作用。(作用基本同人物形象)

10、文章空洞，缺少写作手法的训练；

11、他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。

12、(例一)请你可以以今天的考试现场为背景，也可以结合你过去的体验，描写一个考试场面。要求：不超过200字。

13、耳畔是一阵清脆的上课铃。

14、提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。

15、容不得约束，容不得阻拦，容不得闭塞。是解放了，挣脱了，撞开了的那么一股劲！

16、如果我们用朱自清《背影》的开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”仿写写人的文章呢？

17、我国著名的语言学家吕叔湘先生说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”课文中那些比较有特点的写法，我们在写作时可以反复模仿。我们在本单元还学习了多种表达方式的综合运用，其中都有可以模仿之处。

18、(2)从语言特点方面。从语言的整体性上来看，具有什么样的特点也是需要关注的一个重点。在这个方面，往往说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点；叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感情色彩的特点；描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动、富有形象性的特点；议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点；抒情性语言具有富有强烈的主观色彩、富有感染力的特点。(3)要从词语的使用方面来看。主要是所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。

19、每一滴雨，都充满了力量，每一阵风都呼呼作响，并在沸腾的空气中愈吹愈烈！消极和积极，犹豫和欢笑，带走和留下，都融在了这风雨中。流动！摩擦！交织！洗刷！飞溅！汇聚！风，成了茫茫一片，雨，成了茫茫一片。全世界，仿佛只留下呼呼声和哗哗声……

20、小学写作常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总

二、以动衬静的片段200字教室安静

1、(10)打工期间她继续地给家里寄点儿钱。今年4月份她回家收割麦子时，从邻居口中得知，钱被父亲从邮局取走后赌了个精光。

2、舞台上，她捻起白色裙边，昂着头，如同白孔雀一般曼妙，却又不可一世。她的神情沉稳而安静，如同雕塑一般立在舞台中央，似乎不曾动过。

3、她们神情沉稳平静,似乎从没动过，任由风吹动他们的衣衫。

4、《鸟鸣涧》——王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

5、对作品进行个性化阅读和有创意的解读，其出题切入角度有：

6、(4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？

7、第一个设计活动用时过多。

8、生活中，常有一些所见、所闻、所历定格在我们脑海里，挥之不去，久久难忘，请在下面的选项中任选一项，写一个180字左右的片段。

9、文本特点：本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。文中有不少生动、细腻的描写，将情感渗透在叙述、描写中，《老山界》用恶劣环境描写，间接抒情。

10、抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到使人信服、突出要点的目的。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、未扬先抑、扬中有抑、扬中有扬、明扬实抑等几种。在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心；出乎读者意料，引起新奇的审美效果。

11、观察角度，定点观察、移步换景

12、使人想起：舞姿随风散复收，歌声似磬韵还幽。

13、语文老师：语文阅读理解的24个万能公式

14、是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。

15、第二单元要求：“浸泡式的把握课文抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。

16、这雨，使燥热的空气立即变得冰冷了，使明媚的天空立即变得灰暗了，使平静的世界立即变得混乱了。

17、很多老师注意到了，把训练移到课堂，课堂才是效学生们学习效率最高的地方。

18、确定训练目标：整合文本特质，学做学情和写作训练点

19、使人想起：多水易碎的江南。

20、一起交流，就是一种缘分。缘分最美的缘分是什么样子？无需在我跟前，而是我们看见说你远去了，你走到人群当中了，我们已经认识过了，你走到哪里，你中间有我，我也有你。

三、以动衬静的片段200字夜晚

1、采用直接抒情和间接抒情相结合的方式，看图写作

2、(解题方略)探讨作者创作意图“两步走”

3、写景能抓住景物特点，简笔勾勒，形象突出。如写草原之大，因坐在车内随车行而远跳，特殊的立足点使他只能粗粗勾勒，大写意。山“都变成绥缓的土坡”。“随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘”，草色转黄“在阳光下泛着金光”，粗笔涂抹写出了地形、走势、草场形状、草色，形象鲜明。由于地形的变换和车子的移动、“那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光”，写出了色彩及动感。草“如一只无形的大手用推剪剪过一般”，草原“一块大地毯”，比喻简单、有质感，突出了形象。

4、第二单元要求：“继续学习精读，应注重涵咏品味，尽量把自己‘浸泡’在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。”

5、抓住描写对象的特点进行观察。

6、象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻；可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。多用在写景状物散文和抒情散文作品中。

7、《鸟鸣涧》中以动衬静的是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。原文：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

8、微波荡漾的湖水在阳光的照射下粼粼闪光，婀娜多姿的柳丝如同少女洗过的秀发，在波光上头轻轻飘动，如同梦幻一般。

9、在眼前，只剩下环卫工人在辛勤地劳作……

10、找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。

11、惊悚一刻快乐时光感人一幕那一张笑脸

12、以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。

13、去一个神仙住的地方为你(们)免费定制一个微电影，要吗？

14、第(7)段中“居然”一词用得恰当吗？为什么？

15、好一次激情澎湃地演讲！

16、《周亚夫军细柳》：正面描写和侧面描写相结合

17、●给语文学习一个大声朗读的理由文/旁观语文

18、语言练达，具有表现力。如“炮火连天，血染碧波，沉船饮恨，英雄尽节”.平庆对应，铿锵有力。写留影的那块有横断面的石头，作者组织了“水流东西”“风起林涛”“万壑松声”，以几个极有动感的词，写出了一块静石的神韵。

19、一般说来，对一个文本我们可以对它作字面上的解读，这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。这还不够，我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行考查，看它具有怎样的现实意义。除此之外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍的适用的一般性意义。

20、“无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”(先抑后扬表现手法)

四、以动衬静的片段200字写夏夜

1、5分钟快速背语文课文的技巧，赶紧来看看！

2、从整体架构出发组织文章。从对某一“训练点”的关注到谋篇布局的整体感的关注

3、比拟(拟人)人格化，生动形象，表达亲切，有情趣。

4、题型探究作品的意义、民族心理和人文精神

5、在镇巴县电教中心的指导安排下于2020年3月13日早上9:00在钉钉平台进行了一堂面向全县师生的直播教学，效果很好，现将有关资料与大家共享，望批评指正。

6、训练内容：参看《驿路梨花》文章选材，为《晒晒我们班的“牛人”》选材。

7、品美文，观美景，悦人心；赏华章，学文法，得精髓。

8、(1)本报记者田利平报道记者在阜外北大街一幢居民楼的地下室内见到了王小草。除了11岁过春节时穿过一次新衣外，至今17岁的她穿的还是别人送的旧衣服。小草现在在某出租汽车站打工，每天干些擦桌子的杂活儿，一个用能挣400元钱。

9、借代，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

10、千亿片落叶翩然而下，舞蹈在空旷的半空中，半空蓦然变成竞技场了，只听见沙沙，沙沙，沙沙。

11、使人想起：风雨如晦，鸡鸣不已。

12、修辞手法讲解—比喻(附：讲解音频)

13、日则沟与则查洼沟汇聚于若日朗，形成了中国最宽的瀑布若日朗瀑布，宽达300米。

14、梁先生的写景散文就是这样逼真，每每读来，便有一种身临其境之感，让人忘却自我。

15、(热场)播放视频：《战疫送别盼凯归战疫.mp4》

16、有学校提出了整体构思，和具体方案。

17、积极的心态对待学习的苦乐，向上，阳光！同学们，是不是很有在场的感觉呢？

18、2013福建卷请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。

19、2010全国卷Ⅱ(1)韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？

20、描写。考查角度分类作用

五、以动衬静的片段200字海边

1、平日里，丝溜溜的风吹拂着树叶，也掀起了我们的衣衫。它总是轻轻地，似乎从来不曾疯狂过。

2、比喻，生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体。

3、让我们来分享一组诗句，请看：“我有一壶酒，可以慰风尘。(当代.网友)”这是2016年网上流传很火的诗句，许多网友引用来抒发自己的生活情状。但是我们不难发现，唐代诗人韦应物的《简卢陟》也有这么一句：“我有一瓢酒，可以慰风尘。”网友们恍然大悟，哦，原来是有名家在先啊，其实韦应物之前的两汉就有无名氏已经写出“我有一罇酒，欲以赠远人”。我们再看：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这可是唐代大诗人王勃《滕王阁序》中名传千古的名句哦！那我们也会发现早在北周时期庾信的《三月三日华林园马射赋》已有

4、具体答题可运用“三步骤”：

5、夜深了,各种动物都已进入了甜美的梦乡,几声蛐蛐叫,更添了几分幽静.猫头鹰那如鬼叫的声音,听得人浑身起鸡皮疙瘩.

6、对偶，整齐，有节奏感，表意凝练。

7、只要学生在表达过程中没有过于消极或者完全错误的表达，教师应该呵护他的愿望。

8、仿写朱自清《背影》的结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。

9、A．叙述了王小草的现状。B．叙述了王小草的家庭状况。

10、文中：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(望父买橘刻画背影)

11、寒冷的北风吹得人浑身战栗，吹得门窗哐哐作响。天空显得沉稳又安静，似乎并不将有所作为。

12、通过对比，归纳间接抒情可采用的方式方法

13、一群风韵不减当年的大妈

14、对于各位来讲，你们今天的研究你们服务于你们的学生，我们实际上就是一个摆渡人的角色。从媒体和教师身份的角度，其实我们是一个共同体，我们是一个百度共同体；同时也是因为彼此能量的互相吸引。

15、记叙详略，详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。

16、呼啸的寒风吹动了花草树木，也吹动了人们的衣衫。

17、品读课文，掌握写法：

18、梁衡的《夏感》，作者视角独特，另辟蹊径，赞美夏天。在梁衡笔下,夏并不是一个受到青睐的季节。也许，春的百花初发能给人一种再生的愉悦,春的万象泰和又能使人的情思得到畅快的释放，也许，秋的收获能给人一种丰收的满足，冬的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄。独夏?也许它太热太醉太稠密太有点“浓得化不开”了，因此，总不免给人一种失和谐超力度负荷过重之感。但梁衡却敢于履新涉奇，从人所少言处言之，“大声赞美这个春与秋之间的夏季。

19、感悟和体验：要对文本有深刻的理解，发现作品的丰富内蕴和深层意义而获得启示启发；对作品有独到的感受和创造性的理解，从而提出批判或质疑。

20、夸张，表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力。

六、以动衬静的片段200字

1、日记写作与日常化写作相结合

2、答案示例：本文是按照时间顺序来记叙的。可以分为两个部分。第一部分(1—4)：记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。第二部分(5—8)：写外国记者、现场观众等对吕伟精彩表现的热烈赞赏。

3、(1)从叙事情节中加以分析概括。在阅读时就分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象。

4、(4)在她记忆中，父亲一直很陌生，十天半月见不着一次面。据妈妈说他们结婚时父亲已开始赌博成瘾，为此夫妻俩不是打就是吵。小草的父亲也曾去陕西的小煤窑里打过工，但每次都是借钱买车票去，借钱买车票回。

5、(答案示例)一双充满魅力的大大的眼睛，眼睛里包含着智慧的神奇与力量，每当你的眼神和她的碰到一起，便有一种说不出来的感觉，那就像一谭神圣的拥有神奇力量的湖水，美丽而又宁静。当她思考时，大大的眼睛一动不动；当她跳皮筋时，飘逸的长发和眼睛一起跳起来；老师讲课时，美丽的大眼睛眨眨，似乎回应着老师的说法。美丽的眼睛，充满魅力的大眼睛，让人充满活力！

6、属于修辞手法的主要是()

7、描写夏天的好词、好诗、好句、好段，暑假作业用的上！

8、(答案示例)茫茫白雪装点出一个粉妆玉砌的世界。一座座山峰，看不见飞鸟的形影，一条条小路，都没了人们的足迹。江畔上，凛冽的北风中摇曳着枯黄的芦苇。大江没有了涛声，世界一片寂静。然而，就在这冰凉、空旷、死寂的世界里，却停着一叶孤零零的小舟，有一位身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁端坐船头，长须飘飘，手握鱼竿，在洁白的冰雪中静静地垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊!

9、夏夜，走在这小路上，还要小心别踩到在石板上唱歌的蟋蟀，它们在小路上蹦来蹦去，有的甚至会跳到鞋上，借着路灯从树叶间投射下来的光线，便可以轻易抓住它们。

10、(8)初中上了一个学期之后，她交给妈妈的1000元用完了，不得已再次被迫离乡进京打工。在这一个学期中，她在河南岳城中学初一年级200多名学生中，考试成绩一直是第二或第还拿过4个奖状。

11、总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之是观察的基础、酝酿的基础、想象的基础、积累的基础，也是创新的基础。想要真正把文章写好，还有待自己进一步的创造。

12、好像又过回了平淡的生活。

13、(2)从作品中人物的语言、动作、肖像、神态等方面概括人物的思想性格、精神风貌。

14、第四单元写作主题：学会选材

15、一切景语皆情语。青山扑来豁我怀，绿水涌起撩我心。梁先生走访了许多名山大川，你看那泰山挑夫，武夷山高邈恬静，桂林仙境，九华山佛性佛理，更看作者笔下的壶口瀑布、长岛读海。这些山水让梁先生写得富有激情和哲思。借山而立鸿志，借水而宽襟怀。

16、“个性化阅读和有创意的解读”不是无原则解读，需要“五注意”：

17、用以动衬静手法的,比较有名的莫过于王维的《山居秋暝》中的一句“明月松间照,清泉石上流”.可以用扩写的方式将这句诗转化成一段文章.写一段抛砖引玉吧.一场秋雨一场寒,古人诚不我欺,雨水带走的,不仅仅是空气里的浮尘,还有夏日的余热.独步晚间的山林,别有一番滋味.月光如仙女的纤纤素手,落在这一片松林之上,弹奏的竟不是惯听的娇弱琴音,而独有一番磅礴之势.这林间的精灵也是不甘寂寞的,和着这松涛之音,蹦蹦跳跳地自山上而来,石间草丛便响起叮咚泉声,好不灵动.等你去寻,偏又不见芳踪,徒留遗憾.这时,一阵欢声笑语从林外传入耳来,原来是浣纱女们归家而去,这里竟能听见渔舟破水,莲叶摆动的声音.仰头一笑,才感觉丝丝寒意穿破衣裳,侵入身体.

18、结构完整，力求简明。

19、(13)她说自己特想用自己挣的钱继续上学。不久前她刚从一个电脑培训班结业，现在她还想学英语。白天干完活儿后，小草便回到宿舍读书看报。令记者惊讶的是，她写了很多记录自己经历的文章和上千首歌谣。在一首《爸爸你别赌了》中，她写道：“爸爸，是你赌博害了这个家，让它一直在风雨里挣扎。我多么希望你不再赌了，让可怜的妈妈享一天福吧。答应我好吗，爸爸，回到这个社会回到这个家，在我心中你将仍然是一个好爸爸。”

20、张莹老师(龙华外国语学校)：一枝一叶总关情——基于教材的写作训练设计分享

1、作业：200—300字左右阅读感悟。

2、为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。正衬，用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

3、2020年是不同寻常的一年，一场突如其来的新型冠状病毒疫情把我们全体师生困在了家中，看到奋战在疫情前线的广大医务工作者和基层人员，他们为生命而战的无私付出和牺牲，相信大家和我一样，内心是非常沉重的，正是他们在前方的无私奉献，才有了我们后方的稳定平安。在此，我倡议在场全体师生向所有奋战在疫情中的逆行勇士致以崇高的敬意！谢谢你们！

4、“探讨创作意图”探究题的出题切入角度有：

5、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。

6、写出“为何偏偏想起这个同桌”