一、四个字赞美荷花的词语

1、描写“荷花”的四字词语

2、本文从一泻千里的金黄、浓烈的香气、极有气势的开放等方面描写了油菜花，赞美了油菜花乐观、坚韧的精神。

3、教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。

4、造句：台上的剪彩小姐绰约多姿，惹人注目。婀娜多姿(拼音)：ēnuóduōzī(解释)：形容姿态柔和而美好。(出处)：三国·魏·曹植《洛神赋》：“华容婀娜令我忘餐。”(示例)：我忘不了她那～的舞姿。(近义词)：千娇百媚、仪态万方(反义词)：丑态百出、搔首弄姿(语法)：作补语、定语；形容女子柔美以荷析薪、两肩荷口、菊老荷枯、父析子荷、初发芙蓉、并蒂芙蓉、水佩风裳、菊老荷枯、莲开并蒂、舌粲莲花、出水芙蓉、菊老荷枯、

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6、芙蓉出水：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

7、这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

8、风姿绰约(fēngzīchuòyuē)

9、b.正像同学们所讲所画的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃的美！你们想把这些优美的语句记下来吗？那就自己在小组内试着记一记、背一背，并可以加上一些动作，看看那一小组的学习效率最高。

10、正确、流利、有感情地朗读课文。

11、(语法)：联合式；作谓语、状语；形容人品高尚、操行清白

12、风姿绰约(fēng zī chuò yuē)

13、两三(片)花瓣儿一大(幅)画

14、春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香

15、油菜花与其他花不同在哪里？

16、b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？(刚开的、全开的、将开的。)

17、(英文)：alotusflowerwhenfullyopen

18、教师追问：我们想想还会有什么动人的故事呢？

19、尤其是句中的“举”字，十分传神，读来有身临其境的感觉，它似乎使人们看到了风中的荷叶亭亭出水的袅娜姿态与韵致。这个“举”字也让词人回忆起了曾经熟悉的场景，或者说是进入了一种似曾相识的氛围中。

20、玉洁冰清(yùjiébīngqīng)

二、四个字赞美荷花的词语

1、闷mèn(愁闷)mēn(闷热)

2、赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动

3、◇第三自然段：描写了荷花的形状和姿态。

4、莲开并蒂(出自)：宋朝(佚名)《十二言对》：“倚窗独望池中莲，莲开并蒂几牵缘。”形容莲花美丽的四字词语有：步步生莲，含苞欲放，芙蓉并蒂，冰清玉洁，出水芙蓉，火中生莲。希望能够帮到你。清纯高洁、洁身自好、圣洁无瑕、清正廉洁、高风亮节.......等等。

5、例句:花型小，比起亭亭玉立的荷花远逊。

6、预设：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。

7、大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣玉树琼花

8、适(shì)宜万寿(shòu)菊展示(shì)

9、e．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

10、不光是诗歌，任何一种文学作品，那种宛如出水芙蓉、不加任何雕琢的纯美自然的风格也会给人带来美的享受和体验。说到美的享受和体验，与诗歌双峰并峙的“一代文学”宋词中，纯美自然的作品更是不胜枚举。

11、热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟

12、朗读体会。本文语言优美，在阅读教学时我引导学生以读为本，在熟读的基础上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二小节时，抓住这节中的一些精言妙语—描写荷叶多、荷花各种形态的句子，让学生有滋有味地进行诵读，引导学生细细品味荷花的各种美姿，感受荷花的美，体会作者的情，在学生有所感悟的基础上读好这部分课文，熟读成诵，达到语言积累的目的，在赏读中培养审美语感。同时迁移到写一种植物的方法上来。

13、春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

14、融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪

15、佛(fó)佛像(fú)仿佛

16、轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮

17、sì(似乎)qiān(光纤)sàn(散步)āi(挨挨挤挤)gū(花骨朵儿)

18、油菜花不像那些名贵花草，给人以端庄典雅之感。它们没有娇艳的容貌可以炫耀，有清幽的香气可以取悦于人，但这一切并没有影响它们对生活的热爱，即便是墙角砖缝处，也有油莱花的小小世界，它们装扮着春天，乐观而坚韧地生活着。

19、(解释)比喻人心胸开阔，行为端正。

20、课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

三、四个字赞美荷花的词语有哪些

1、无忧无虑各种各样无牵无挂

2、谦(qiān)虚价(jià)值尘(chén)土捧(pěng)起

3、宽广无际、一望无际、无边无际、一碧千里、一马平川、广袤无垠、翠色欲流、苍翠欲滴、绿草如茵、一望无垠、风吹草低、碧野千里、草长莺飞、沃野千里、一望无涯、芳草萋萋、疾风劲草、青翠欲滴

4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你们觉得哪个字用的特别好？

5、出处：《诗经·潇逍·风骚》：“此朵菊花，清新不凡。”

6、名校名师：教育/教学/资料/试卷

7、(1)盆土：用没有排水孔的花盆，土壤用塘泥土。光照：它喜光，最好给予全日照，缺光易出现生长不良情况。温度：它耐高温，不耐寒，生长季最好控温在15℃以上，北方地区入冬后还要搬到室内。水分：水位要控制在3厘米以上，发现水质污染还需及时换水。

8、释义：形容容貌、姿态各方面都很美。

9、(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳

10、周邦彦笔下的荷花，确有其过人之处，正是因为词人“清水出芙蓉”笔法与“天然去雕饰”的语言的完美结合，既写出了荷花的形态，又传出了荷花的神采，可谓形神兼备。

11、傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视

12、预设：文章第一段首先作者闻到了荷花的清香。

13、有的从荷叶中冒出来，宛如一只独秀，向千万人展示着自己清雅的魅力；有的羞怯地躲在圆盘下，时而现身，时而隐藏，犹如害羞的少女始终不敢迈出闺房半步；有的还只是花骨朵，露珠形的圆脑袋，显现出几分雅嫩；还有的半开半合，让人不免觉得好奇”里面有什么呢，是不是在指引我去探索。

14、解释：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。

15、教学不足。学生发挥想象的余地不多，可能受到媒体和同学回答的影响，在作业时有点千篇一律。

16、宋(sòng)人解释(shì)触株(chùzhū)耕(gēng)者

17、难nàn(苦难)nán(难过)

18、出处：唐·孟郊《去妇》诗：“妾心藕中丝；虽断犹牵连。”

19、作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？

20、造句：梦到一个个萦回心头的倩影，倩影各具姿色，顾盼间，媚眼如丝。

四、赞美荷花的四字词语诗句

1、菊老荷枯：菊花凋零，荷花枯萎。比喻女子容颜衰老。