一、以静衬动的描写手法举个例子

1、停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮鏦鏦弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

2、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

3、如姜夔的《扬州慢》：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。前一句朴拙，后两句工巧。无前者，后两句失去依托；无后者，前一句，失去了应有的表达效果：前后相合，一幅凄清之景顿生，一股兴叹之情流动。又如周邦颜的《苏幕遮》：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。前一句写太阳初升，露水渐干，比较朴实；后二句写青青池水，风吹水动，晃动的叶子仿佛在不断高举一样，用笔和造景都很巧。

4、当你看到一个学生死乞白赖地硬顶着课本几页纸背文言文和古诗的时候，如果你感觉他很努力，你也很普通。因为他其实是在用一种偷懒的方法在学习——他在用他低效的死记硬背来掩盖他根本没有深入思考的本质。

5、悲凉。这便是故都的秋味。

6、那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？

7、笔者将从文学笔法的角度分析本文的抒情特色。

8、整个小学、初中、高中阶段，我们可以接触到的语文中的艺术手法包括但不限于：

9、隐与显，也是诗人表达感情的两种方式。隐显与曲直非常相似，常常将两者联系在一起说，曲就显得隐，而直就显。

10、假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？

11、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——出自唐代：王维《鹿柴》

12、“安塞腰鼓”是一场痛快淋漓的宣泄，它宣泄出了郁闷、痛苦；宣泄出了向往、追求。“安塞腰鼓”是一首以舞姿和鼓声为语言的抒情诗，抒发出了黄土高原博大的胸怀、凌云的志向；抒发出了黄土高原新一代追求真、善、美的大无畏精神、胆识和气魄。

13、这些段落中写了哪些主要的景？

14、以上分析的是３——11自然段，是本文的主体部分，下面我们来看看其他段落写什么。

15、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种

16、白话文释义：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。

17、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；已知为实，未知为虚等等。

18、所谓的散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗回句或诗书，散布在整篇作品中如《安塞腰鼓》中分别散落着许多同一内容的文样如“好一个安寒腰鼓！”虽然每次散落时它的字不相同，但是意都相同，在多次的反复之中，又递进了，更能体现出安塞腰鼓的气势十分震撼。

19、通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，特别是“他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞”一句，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。了解了作者感情的特点，将有助于下面我们对本文景物特点的分析，从而能更好地把握情与景的关系。

20、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏扯上一个月亮。这个月亮其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

二、以静衬动的例子和作用

1、２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。

2、诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”

3、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”

4、比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙?比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。

5、当堂做。二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。

6、由景入情，把握情与景的关系。

7、同样是写秋天，前者悲凉，后者清新，这是什么原因？

8、描写、议论、抒情，之所以要描写啥不就是为了让你知道这里有什么东西，高明的作者都很懒的，否则描写个毛。其他同理。

9、化静为动：把静止的写成运动的,强调动感.如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.一个“绿”字,化静为动,给人的感觉犹如刹那间,大自然神笔一挥,眼前便出现一片生机勃勃,春意盎然的景象.

10、而递进式的铺陈方法是指整篇作品或整个段落在铺陈时，采取层层递进，步步深入的描述方法，具有纵向性。在《安塞腰鼓》中相应的段落有“骤雨一样，是急促的鼓点，旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”作者从骤雨到旋风到乱蛙再到火花，最后到了斗虎。一步步的深入，一个个的喻体，都比前一个更加的有活力，更加的豪放、火烈、热血。从中更能体现出腰鼓那强烈的冲击力。

11、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

12、清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。

13、“对比”作为一个难点，看出来是不容易的。但是别急，翟胖有办法。

14、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

15、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，是恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”文中两处描写多运用多种反义词，反义词相撞使文章有力量感和冲击感，表达的感情更加强烈。

16、从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

17、说让读者愿意听到的事；

18、冷露滴梦破，峭风梳骨寒。

19、——论刘成章《安塞腰鼓》的艺术特色

20、小学3年级的时候，你就已经学会今天生活和思考时候能够用到的大部分字了，然而对很多人来说写一篇稍微有点意思的文章都是个难题。床，前，明，月，光，疑，是，地，上，霜，举，头，望，明，低，思，故，乡，这些字大约是二年级的小孩子都会的，但是假如没有老师教你，你这辈子极大的可能是写不出《静夜思》的。

三、以静衬动的描写手法举个例子造句

1、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏又扯上一对鸭子。这对鸭子其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

2、《山居秋暝》此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。

3、有鸽声(飞声)、蝉声、雨声、人声。

4、借景抒情，情景交融，以静衬动。诗歌的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者多为工笔细描，重在铺写渲染。在诗歌中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚秋。明月松间照，清泉石上流”四句，深得疏密之妙。前两句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一写环境，一写时间，可谓疏朗简洁；后两句却写到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石头”、“水花”，意象十分丰富；一疏显得宏观开阔，一密显出局部的清幽，的确让人心旷神怡。

5、竹喧归浣女，莲动下渔舟。仔细分析这些声音就会发现，其实这些声音都不大。洗衣女穿过竹林时拂动竹叶的声音，渔舟摩擦荷叶的声音，都清晰入耳，反衬出环境的宁静。这种以动衬静的描写手法，正是王维所擅长的。

6、今天我们就来揭露一个套路，语文阅读理解中的艺术手法作用题。

7、经常有老师说：这节语文课不上了，咱们上叉叉。

8、图文参考：网络(侵删)

9、诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时，往往隐约其辞，采用隐讳曲折的方式。如朱庆馀的《近试上张水部》，明明是想说自己考前心里没底，又期待成功，盼望张籍的帮助，却又隐讳曲折地虚拟新妇的口气问新郎：画眉深浅入时无？又如苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘，在明了抒发哀悼亡妻之情的同时，也隐约地抒发了尘满面，鬓如霜的政治失意之情。

10、《鸟鸣涧》中以动衬静的是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。原文：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

11、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

12、先说有话明说的：排比、反复、对比、描写、议论、抒情。

13、教室里安静极了，同学们都认真地伏案写作业，笔尖在纸上发出沙沙的声音。突然，一只苍蝇飞进教室，哼哼了几声，声音很大惹人烦，但不一会儿就振动翅膀飞走了。

14、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

15、以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在200—300字之间。

16、(1)文中反复出现的句子是？读的时候需要怎么处理？几个反复句与文章分层有关系吗？结合内容情感，说说你的理解。

17、通过我的描述，你发现其实对比需要的思维形式比比喻、拟人要高级。因为比喻、拟人是找a和b的相同点，而对比是要找不同。举一个不恰当的例子，《连连看》是找相同，终究是一个娱乐益智游戏。而《王者荣耀》是找英雄不同的特点来搭配，就是一个高级对战游戏了。

18、此外，本人还用了排比，比喻，反复，对偶等多种修辞，浑然一体，击出力量。例如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”它们运用了反复，直接抒情，使语言的情韵增强，力量更显。

19、唐山市汉沽教育局教研室贺素平

20、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

四、以静衬动100字

1、提分VIPB班4980

2、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——出自唐代：王维《山居秋暝》

3、借景抒情，情景交融，以静衬动。诗歌的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者多为工笔细描，重在铺写渲染。在诗歌中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”四句，深得疏密之妙。前两句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一写环境，一写时间，可谓疏朗简洁；后两句却写到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石头”、“水花”，意象十分丰富；一疏显得宏观开阔，一密显出局部的清幽，的确让人心旷神怡。

4、我们来看一看安塞腰鼓视频。

5、段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘一个主题。这种段落式的铺陈方法刘成章在《安塞腰鼓》中用了许多，举个典型的例子来说“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！……”作者大都是用一些简短的语句来自成一段，再由多处相连从中能突出《安握腰鼓》中的文化味，又能体现腰鼓的非遗。

6、不一会儿，夕阳包裹着整个校园，教学楼泛着金光。教室里的风扇不转了，走廊里静得出奇，宛如学校被按下了暂停键。

7、本文《故都的秋》也是写秋天，那么，这里的秋天具有什么样的特点呢？是悲凉，还是清新？(要求学生对照上面两组诗，参考课文第一段的内容来回答这个问题。)

8、铺陈是辞赋的基本创作方法：散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺层方法。

9、写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。

10、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。

11、清晨入古寺，初日照高林①。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此俱寂，但余钟磬声。

12、比较阅读，体会故都秋的特点。

13、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

14、礼部贡院阅进士就试欧阳修

15、欣途考研报班或是购买考研笔记可在后台留言咨询，小姐姐有报班优惠哟～

16、“隆隆”，那是元气淋漓的后生们的搏击！“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”。人情的恣意，力量的挥洒，那是势不可挡的一股劲儿！作者从腰鼓的场面、声音、后生又写到了黄土高原。作者直接赞美土地，以土地与人的交融，写出了血与肉，泥与水般的亲密。黄土高原生养了人们的阳刚之气、坚强、勇敢与自信！这是北国之魂，亦是中华民族之魂。

17、其次，音乐要想表现的好，必须正面描写和侧面描写相结合。

18、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

19、对于普通人来说，语文无非是一个科目，一个考试完之后就可以丢掉的东西，就和数学一样。

20、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。

五、以静衬动的句子有哪些

1、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？

2、风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。

3、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

4、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中，在现代文中也偶有使用。它的特点是诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果

5、对于古代音乐的描写手法，举几个例子加以说明，先看下面四段古代音乐描写的精彩片段。

6、例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。这里所说的风俗画，主要指后者。

7、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：

8、古诗中常用表达技巧赏析举例

9、古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)

10、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

11、下面我们先来看几首同样也是以秋为描写内容的诗歌：

12、好，从这篇文章结构来看，２和１３自然段相呼应，假如１、１４自然段也相呼应，那这篇文章的结构就更加严谨了，试问这两段是否有呼应？

13、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)

14、王维这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，但作者并没有孤立地写静，而是采用静中有动，以动衬静的手法，用“花落”、“鸟鸣”的动景反衬出春山之夜的无比宁静。

15、902价格：200元(偏远地区邮费自理)

16、浓淡在绘画中，主要指色彩的深浅、明暗。后来用于文学创作，主要指语言的色彩。浓者，重笔浓彩，绚丽；淡者，素笔淡写，不尚雕饰。

17、剩下的其他手法，都是有话不直说，非要拐弯说的。例如象征。

18、额，好吧，我就是套路终结者。

19、如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。

20、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

六、以静衬动的描写手法举个例子

1、多角度分析文章写法，总结作者抒情特色。