一、斐字开头寓意好的诗句

1、1不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2不知天上宫阙,今夕是何年。3不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。4不照绮罗筵,只照逃亡屋。5不敢高声语,恐惊天上人。6不论盐铁不筹河,独倚东南涕泪多。7不枉人呼莲幕客,碧纱橱护阿芙蓉。8不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。9不知天下士,犹作布衣看。10不露文章世已惊,未辞翦伐谁能送。11不堪玄鬓影,来对白头吟。12不信楼头杨柳月,玉人歌舞未曾归。13不为怜同病,何人到白云。14不知腐鼠成滋味,猜忌宛雏竟未休。15不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。16不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。不应有恨,何事常向别是圆?。

2、80后诗展丨刘旭阳：雾重塑自己，看到肉身

3、比如，枯木有一颗脆弱的心一双断水的眼

4、秦中吟·歌舞(唐)白居易

5、斐fěi⒈有文采：文辞～炳(炳：鲜明)。⒉(斐斐)①有文采的样子：藻丽辞回理，～～有光(理：条理答)。②很轻的样子：～～云气。斐fēi姓。春秋时晋国有斐豹。见《左传．襄公二十三年》。刘延斐这个名字挺好听……

6、赏析这首诗对比的艺术特色。(5分)

7、隐匿瑕疵尽，包罗委琐该。

8、今古恨,几千般,只应③离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难。

9、帘幕卷落鸟语，玉带逐瘦竹枝

10、六月青稻多，千畦碧泉乱。……

11、衣物的分歧，眉头轻皱的隐喻

12、因此，三要素中，“虚构化行为是最为重要的”，因为它是超越现实(对现实的越界)和把握想象(转化为格式塔)的关键所在。正因为虚构化行为的引领，现实才得以升腾为想象，而想象也因之走进现实。简单地说，在这一过程中，虚构对已知世界进行编码，把未知世界变成想象之物，然后，想象与现实得以重新组合为一个新世界，也就是那一片新天地呈现给读者。根据这一思路，一切文化艺术的生产方式，歌唱、音乐、舞蹈、巫术、诗歌等，可以说都是借助虚构的方式创造出来的种种象征形式和符号，虚构之物可以作为生命中重要的依托而存在。

13、(2020浙江名校3月联考,19—20,8分)阅读下面这两首词,完成下面小题。

14、她的冠冕空空，椅子空空

15、这也许仅仅是个滴水式的哲学难题

16、(1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分)

17、全书中心是讲男女间的爱情的欢悦和相思之忧苦。

18、而虚构行为，是受主体引导和控制的行为，能够避开我们认知能力的局限，公然漠视事物的本质化。因此，虚构能够赋予想象一种明晰的格式塔，“这种格式塔不同于狂想、臆测、白日梦以及日常生活引起的形形色色的胡思乱想。”于是，虚构化行为充当了现实与想象之间的纽带。

19、诗人描写物象的同时，往往也写自己的心象，即外界的真实颜色与内心想象的虚境颜色相互映衬，形成真幻交织、虚实相映的意境。这种写法有利于拓展诗歌的联想空间，能将过去与眼前，现实与未来，凡间与仙境，真实与神话，交融起来，构成一个艺术的空间。正如刘勰所言：“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色。”⑫“精骛八级，心游万仞”的艺术想象力是大诗人的标志。还是以杜甫为例，如：

20、答案(1)生长环境形貌(或姿态)

二、以斐字取名

1、卖药囊中应有钱,还山服药又长年。

2、前有“序言”(prologue)，后有“尾声”(epilogue)，中间有三个诗章，这种框架，类似于是古希腊悲剧的传统结构。在舞台表演中，“序幕”，提供历史背景、剧本主题指南的作用，它跨越观众、演员、角色、剧作家之间的界限，将观众从“现实”引入戏剧世界，在戏剧中的想象空间与外部世界之间创造出一种差别。(10)而“尾声”是作者介入并间接地向读者说话，用以揭示人物的命运，或暗示后续发展，或结束作品。

3、③卖饧：清明前后卖糖粥。

4、李白《蜀道难》有无寓意？我们谈这问题时是不能绕开孟棨《本事诗》这一段文字的：

5、王朔：金庸的媚俗与媚俗的余秋雨

6、瞧！孩子们被天上烟花的气氛给感染了，手里拿许多小烟花、爆竹，你追我赶，一个个红扑扑的脸被光照亮，可爱极了！那边猜灯谜活动开始啦，我们急忙跑过去，一根根红线纵横交错着，挂着数不胜数的灯谜。有的灯谜稀奇古怪，有的灯谜内涵丰富，有的灯谜令人哈哈大笑。真是热闹至极！

7、前几年在露水上交颈换过天鹅

8、请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分)

9、答：用远古时期的宁静写出山中的幽静。

10、谁不是那抖抖无依的夜莺

11、总之，韩愈调动丰富的想象力，运用各种色彩涂抹在各种山水景物、人物或人文器物上，形成了一个色泽丰富、纷红骇绿的奇妙世界。

12、(2)请结合全诗分析诗人是怎样传情达意的。(6分)

13、②禊：古俗春季于水滨设祭。

14、茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。

15、按照伊瑟尔的虚构理论，人类精神领域里观念与意图均可视为与虚构有关。当我们想要描绘一件事物、一种现象或一种理念时必须给出一个“命名”，命名的过程其实就是虚构的过程。这样的话，回顾史蒂文斯在《虚构笔记》中的言说，“福玻斯曾是某个绝对不可命名之物的名字”,“福玻斯”作为太阳神之名，曾经不可命名是因为我们无法看透其本质，不可命名之物后来之所以又被命名是因为我们根据我们的经验、观念和观察到的现象进行了虚构，为它创建了代表性符号并将它融入精神状态中进行思考，最终得以认识。

16、二《虚构笔记》的成文过程(2)

17、因此，至此就已是一个难题

18、80后诗展丨吕布布：全身流动的是抵抗的力

19、一只乌鸟靠相近形体错煽翅膀

20、登山下山外察内视无穷无尽

三、带斐字的好寓意的成语

1、答案(1)潦倒新停浊酒杯沉郁顿挫

2、文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又为清正之人的终生追求。

3、史蒂文斯：想象作为价值(最新修订)

4、晚上，妈妈把做好的汤圆下锅了。过了十几分钟后，一锅香喷喷的汤圆出锅了。我看着汤圆那喜人的样子，开始狼吞虎咽的吃了起来，不一会就把一碗汤圆给“干掉了。”吃完饭后，我们一家人在门外看花灯；放烟花，高兴极了。

5、轻舟八尺,低篷三扇,占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与?

6、而我不能掷下一个色子在历史中

7、龙鱼冷蛰苦，虎豹饿号哀。

8、内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有相应透射。美国史学界在研究“二战”时流行过一句话：一个性格温驯善良的男人，他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。同样，人的人品特质也是如此，倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促；倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。

9、在长安，秘书监贺知章号公为谪仙人；吟公《乌栖曲》云：“此诗可以泣鬼神矣。”

10、松篁遭挫抑，粪壤获饶培。

11、③左思《蜀都赋》原句：“一人守隘，万夫莫向。”

12、(3)本题考查兼具基础性和综合性。主要考查诗歌语言的相关知识,以及借助前人评论鉴赏诗歌语言风格的能力,体现感受诗歌语言之美、弘扬中华优秀传统文化、提升文化自信的学科素养。“龙吟虎啸”和“和缓”相对,分别指稼轩词的豪放和细腻。如上阕的气势、下阕的意境,都给人以“龙吟虎啸”的豪迈之感;又通过“须相忆”等,抒发对友人远行的不舍之情,有“和缓”之感。

13、每到正月十五元宵节，老百姓就会用竹子扎成龙灯，家家户户张灯结彩，扛着龙灯游街串巷，以表示对青龙的感激和怀念。这个风俗一直传到了现在。

14、斐笔画数：12斐(拼音)(fěi，fēi)(释义)(fěi)：有文彩的：～然(a．有文彩的样子，如“～～成章”；b．显著，如“成绩～～”)。(fēi)：姓。春秋时晋有斐豹。

15、答：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦;②宦海沉浮的悲惋无奈;③离别在即的愁绪。

16、玩处临尊却掩扉，世人空笑亦何为。不羡乘鸾入烟雾，恭闻吾皇似尧禹。很石犹存事可寻，二八应机堪采运。

17、这里的守卫长官姓喉名悟空

18、另一方面，“赋予许多事情和许多抽象的东西以面目和名称”，正是诗歌的基本目标。史蒂文斯意识到，假若我们确已置身于传统象征难以发挥其象征意义的危机之中，那么“必须再次成为一个无知的人”——“无知”意味着认知的重新开始，而要成为“无知”就必须通过虚构来完成。

19、答案(1)主人公伫立江边目送朋友离去,一叶扁舟渐行渐远(扁舟越过林杪,船帆比沙鸥还小),直到看不见(仍久久不愿离去)。

20、书中没有一个十分清晰的故事情节，缺乏剧情的发展；

四、斐字开头寓意好的诗句女孩

1、然后看大海埋葬一个个肉身时

2、(1)上阕中“云根”借代山石,“”比喻明月;下阕中“”借代音乐。(2分)

3、答：全联视听结合(1分)，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;(1分)“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;(1分)(如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分)“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，(1分)形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(1分)

4、就不值得清脆的质地为之夜莺般鸣叫

5、絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。

6、耍龙灯：舞龙是起源于中国的传统舞蹈。舞龙和舞狮，古时是在一年中的大型节日里面节目之一。龙是中国古老的图腾，正月十五耍龙灯已经遍布全国各地，乃至全球各个华人聚居的地方！

7、姓氏的搭配：所谓姓名，就是姓氏和名字的结合体。姓名选字讲究很大，不仅仅要注意名字的音形义，更要注重姓和名的整体组合搭配，特别是那些有特殊意义，或者谐音容易让人联想的姓氏，起名时候更要特别注意。

8、云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

9、催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。

10、(l)说明“山静似太古”一句的含意。(2分)

11、关于但丁的研究中，此种诗体具有深刻的寓意：“三”象征着圣父、圣子、圣灵三位一体，诗人跟随着“三”位导师，遭遇了“三”个野兽，游历了“三”处地方(地狱、炼狱和天堂)，因此，“锁韵三行体从始至终象征着愈发恢宏的神的体系，也就是启示的过程”，其回旋往复的韵脚不仅象征着人不断向前，也象征着人的软弱、徘徊、退却或艰难求索的形态，还“包含着起伏不定的过去、现在和未来”。(6)

12、Thenthetheatrewaschanged

13、梦中频得句，拈笔又忘筌。

14、诗云：瞻彼淇澳(yù)，菉(lù)竹猗(yī)猗。

15、(7)1942年，史蒂文斯知道丘奇健康出了问题后，写信安慰说不要过于焦虑，过了60岁的人都会焦虑自己的身体状况，据此推断，丘奇应该和史蒂文斯年龄差不多大，或者小两三岁。——笔者注

16、以谐音为谜语猜测的蜜语时辰

17、君知此处花何似？白花倒烛天夜明，

18、在阅读研究文献的过程中，我不停地期盼有一个“海德格尔”出现，如同阐释《返乡》(荷尔德林)、《冬夜》(特拉克尔)那般阐释《虚构笔记》，显然这是不对等的期盼，海德格尔阐释的并非是如此长篇的诗，也并非是文德勒或布鲁姆分析得差强人意，而是漫长的阅读之后，仍然难以清晰地把握住：①“虚构”或“最高虚构”，为何又如何成为史蒂文斯的重要议题？②“虚构”对于诗人的价值在于什么？或虚构所特有的方式和创造行为有何关系？③文本一旦完成，必然要面对我们读者，那么，“虚构文本”或“虚构方式”对于日常生活中的我们，其价值又在于什么？进而④如果“虚构”确有价值，那么“虚构”该如何达成？除此之外，⑤回到这首诗自身，《虚构笔记》的诗意是如何达成的？——李海英

19、(注)①本诗是赵孟在南宋灭亡之后、自身未出仕元朝之前,为哀悼亡宋而作的一组律诗,共五首。②王猛是十六国时前秦主苻坚之相,辅助苻坚平定中原,曾告诫苻坚勿犯东晋,苻坚不听,大败于淝水。谢安,东晋政治家,淝水之战总指挥,以八万兵力打败号称百万的前秦军队。

20、(注)①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。

五、斐字开头的诗词

1、屈原们轻逸地拨动爱海之琴弦

2、这篇长诗，除了作为主旋律的“蜀道之难难于上青天”反复出现过三次之外，绝没有一个词组重复出现过，连一般实词也很少被多次使用。而李白对琳琅满目的实词并不满足，还要在虚词上大变花样。一开头来个“噫吁戏，危乎高哉”，就特别豁人耳目。中间又用上了“之”、“于”、“以”、“也”、“而”、“乎”、“哉”。这些虚词当时一般人在诗里是忌用的，即使用也只敢偶一为之。而李白大量地用了，还用得一点也不伤害诗美：用别人不敢用或用不好的奇特方式驱使词语，这就是一种挥洒。

3、虽然读者可以用寓言的方式来解说这些情歌，但需要根据一些原则去诠释。

4、《蜀道难》是个古乐府题，现存还有梁代陈代的几首，不妨录出作点历史追踪。

5、孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。

6、答：“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁;“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。

7、LANTERNFESTIVAL

8、必须把本书的目的铭记在心。就是：本书是让人了解上帝对世人的爱，和人应该如何爱上帝。它指出人间的男女之爱提供了一条途径，帮助我们循此去体会上帝对人、人对上帝的爱。

9、天王星君主令画神画花神

10、我看出，而不是感觉出，它们有多美！

11、你会记得太多饭中的爱恨

12、岸类长蛇搅，陵犹巨象豗。

13、缉缉翩翩，谋欲谮人。慎尔言也，谓尔不信。

14、答案(1)俯仰愉悦(自在、闲适等意思相近的词都可以)

15、其次，圣经明说，所罗门编了一千零五首歌(王上4:32)。所罗门的箴言和传道书都保存在圣经的正典之内，他的诗歌不可能排除在外。司徒耳特(Stuert)推测那附在一千道之后的那五首，就是雅歌的五部分，事有可能，查无实据。

16、琳lín美玉:琳珉。琳琅(a.美玉，喻美好珍贵的东西，如“琳琳满目”;b.玉石发出的声音)。斐fēi有文彩的:斐然(a.有文彩的样子，如“斐斐成章”;b.显著，如“成绩斐斐”)。用作名字挺好的。才貌双全寓意。

17、80后诗展丨王西平：多巨大的石头，推到天边也是云

18、Inword,orsigh,ortear—

19、答案(1)奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

20、胡耀邦：坚决不许对作家打棍子，人家打棍子我们要保护他们

六、斐字开头寓意好的诗句

1、但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。

2、⑮(美)宇文所安著，陈引弛、陈磊译，田晓菲校《中唐文学文化论集》第33页，生活·读书·新知三联书店，2006年版。

3、忆向山中见,伴蛩石壁里。

4、注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣

5、搓手顿脚(cuōshǒudùnjiǎo)生词本基本释义详细释义形容焦急不耐烦的样子。出处清·李宝嘉《文明小史》第三十四回：“县太爷急的搓手顿脚，叫了签稿，请了刑名师爷，大家斟酌，想不出一个法子。”例句县太爷急的～，叫了签稿，请了刑名师爷，大家斟酌，想不出一个法子。近反义词