一、体现责任与担当的诗句有

1、释义：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

2、志士惜日短，愁人知夜长。

3、网址：http://www.jxlawyer.com/

4、希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

5、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

6、培根铸魂，彰显立德树人导向

7、同学们，当今时代正面临全面而深刻的变革，实现中华民族伟大复兴的梦想将在你们的奋斗中变为现实。新的学期期盼你们茁壮成长，青春年华期待你们谱写辉煌。

8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

9、材料最后提出了明确的写作任务和要求。内容指令非常明晰，“从材料中联想与思考”，“结合疫情与历史人物”,而贯穿这一切的是“中华民族的责任担当”。

10、投稿邮箱：978575959@qq.com

11、评委康震说，“袁枚的《苔》孤独清冷了三百多年，但是因为梁老师和孩子们，因为《经典咏流传》这档节目，它的传播量可能超过过去三百年来的总和，也因此可以唱给更多的孩子和平凡的人们，滋养他们的心田。它所传播的不仅是知识，是歌声，更是真、善、美的梦想种子。”

12、最近我常常在想，我们青年人当下的“诗和远方”又应该是什么呢？

13、乐美同行共奋进，脱贫攻坚共携手。

14、(推荐学校)邢台市会宁中学

15、本题选取诸子百家中最具代表性和典型性的孔子作为写作对象，并在写作指令中要求结合《论语》相关内容谈谈自己理解，直接指向选修课本《先秦诸子选读》和课程标准推荐阅读书目。体现了高考命题回归课本的特点和关注中华优秀传统文化的价值导向。

16、不一样的话语，却是同样的关心和期望。

17、表面看来，这种边缘化情形的出现是由于时代的突然断裂造成了人们的心理失衡；而如果往深里推究一下，我们则会发现其中有着更为令人吃惊的原因。具体说来，我以为是知识分子内在的精神恐惧使然。

18、事实也的确如此，就人类思想史的维度上来看，人类对于自己生活其中的世界的终极恐惧，常常是在一种并不自觉的状态下突然产生的。这些恐惧之所以能够在某种程度上左右甚或宰制人民尤其是那些有文化能思想的知识分子的身心，是因为它们既不是简单的害怕，也不仅是一种个人情绪的释放，而是直接切入我们的生存本源的。它们与我们人类的生存状况、时代状况、历史传统等等都有着极为密切的内在关联。

19、他的很多诗作，应该可划归政治抒情诗一类，在他的赋体诗歌中这点表现得尤为突出。

20、敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。——朱熹

二、表现责任与担当的古诗

1、那些骨感的词啊将历史洞穿，

2、不堪盈手赠，还寝梦佳期。

3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—— 唐·王昌龄《从军行》

4、脱贫攻坚克难题，助农增收兴产业；

5、(题源出处)河北省石家庄市2018届高三一模

6、“逻辑思辨能力”属于“一体四层四翼”高考评价体系中“四层”所涵盖的“关键能力”的一项，高考考试内容改革专家工作委员会成员陈友芳教授针在谈论2018高考动向时指出语文学科“更加注重对逻辑思辨能力的考查”。本题选用两则观点相悖的材料，旨在引导考生进行辩证思考，从而实现对考生思辨能力和表达水平的考查。

7、要特别注意到个人和国家两个层面，在“责任与担当”上的体现，在行文时，这两个方面应有涉及，有清晰的层次感。要明确演讲稿的文体特点，既要体现基本的演讲格式，包括称呼、开场白结束语等，更要在行文中体现演讲者与受众之间的交流。演讲的对象是非常明确的，应为兴华中学的同学，在行文中要特别注意内容，应该要贴近对象身份、能力等特点，不写大话空话等远离对象的语言。

8、非洲每年都会因为缺粮食而申请国际援助，大多数人常年挣扎在温饱线上。中国人去了，手把手地教他们怎么种地，不但帮他们解决了吃饭问题，还建了农贸市场。

9、到美国帮儿女照看孙辈的中国大爷大妈很难融入当地文化，种菜可以帮他们打发时间，也算是一种寄托乡思的方式。

10、出自：唐代·戴叔伦《塞上曲二首·其二》

11、稳难度，利于学生正常发挥

12、有关责任与担当的爱国诗句:天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武捐躯赴国难，视死忽如归。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

13、负琴兼杖藜，特地过岩西。

14、请以“我看高考誓师大会”或“我与高考誓师大会”或“2018高考誓师大会”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

15、病牛耕耘千亩生产无数粮食，累得精疲力尽又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？但是它为了众生都能吃饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。

16、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——南宋·陆游《病起书怀》

17、出自：宋代·文天祥《过零丁洋》

18、王鹏来米林县前，全县没有一名执业律师。“作为米林县第一名律师，我享受到了国宝熊猫般的待遇。”这一点，王鹏从作为援藏律师上班的第一天就深刻感受到了。“援藏律师办公室比米林县司法局副局长办公室还大，办公生活用品一应俱全。开会时，我被安排与县领导同坐一排，桌上还放了我的席位牌。”在这里，王鹏感受到了前所未有的尊重与重视。

19、初高一年级的新同学，你们来自不同的学校，为了共同的梦想，走进一零为学校注入新的活力。600多名初一小同学，你们的天真稚气，使学校更加充满生机；近900名高一新同学，你们胜利跨过中考，享受成功的喜悦，体验自我的价值。一零一特有的精神气质，有待你们去发现、去品味，欢迎你们在这美丽的校园开启新的征程。

20、梁启超先生在《少年中国说》说：

三、体现责任和担当的古诗词

1、投稿邮箱：784199878@qq.com

2、诗歌是任何时间、地点之任何人类文化的标志。诗歌作为对语言的俗套和人类生活的同义反复抑或机械复制情形的否定的精神产品，在今天有相当多的作品已经有点令人不忍目睹。但我还是坚持认为，虽然遇到了困境，但诗歌永远不会终结。原因就在于：我们的诗歌有电子媒介和图像无法取代的特点尤其是情感价值和人文价值特征；还有更为重要的是，我们的诗人有一份自觉不自觉的担当。

3、极目远眺，关塞河防道路阻塞，不能通行。我最尊敬你那闻鸡起舞的壮烈情怀，你曾说过：男子汉大丈夫，抗金北伐的决心至死也会像铁一般坚定。我等待着你大显身手，为恢复中原作出重大的贡献。

4、(1)选择以“我看高考誓师大会”为副标题写作，要写出自己对高考誓师大会有怎样的认识，可以肯定高考誓师大会引导和激励个人追求、学校育才、社会发展等方面的意义与价值，也可指出高考誓师大会中一些负面问题如过于功利、形式主义、兴师动众等问题；还可辨证讨论。

5、“你已经57岁了，为什么还要去援藏？”报名援藏的消息一经传出，身边不少亲朋好友对此表示疑惑。“我第一次回答这个问题时，答案几乎是脱口而出，为了诗与远方，责任与担当。”“什么是诗与远方呢？”“诗与远方就是仗剑天涯，仗剑天涯就是浪漫与责任。”援藏前，王鹏是江西理公律师事务所党支部书记，他说，援藏律师既实现了自己诗与远方的梦想，又履行了一名共产党员的使命与担当。

6、2020年7月23日，一个让王鹏终生难忘的日子。这一天，王鹏正式成为“司法部援藏律师服务团”的一员，来到他的援藏服务地——林芝市米林县，开始了为期一年的诗意援藏路。其实，在此之前，他已经做了整整一年的准备。

7、释义：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

8、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！(栏通：阑)

9、忠贞筋骨迎来千万个日出和黎明”(《汨罗江，一条诗歌的河流》)

10、从丰富了人们的表达能力的角度立意：表情包可涵盖表情、姿态和语言内容，能够满足人际沟通的多种需求。而且表情包简单易懂，用于沟通交流省时省力，在适当的语境下还能缓解聊天中的尴尬气氛，缓和人际关系。

11、读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以此为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

12、释义：依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

13、一闻边烽动，万里忽争先。余亦赴京国，何当献凯还。

14、今天我们诗人的责任，就是要自觉地承担起自己的那一份担当，在人类精神深处、更深处探索与挖掘。因为就像什克洛夫斯基所说的，“艺术旨在使人感觉到事物，而非仅仅知道事物。艺术的技巧乃是使对象陌生化，使形式变得难以把握，增加感觉的难度和时间的长度，因为感觉过程本身即是审美的目的，必须设法延长。”老博尔赫斯说过：“现实孤孤单单，记忆建立着时间。”只要我们更深地切入人类精神的本源，就能够拉长欣赏者与其对象之间的感觉距离，从而创造出一份真正美丽的世界。

15、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

16、释义：作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。

17、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》

18、鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮

19、出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首.其二》

20、创新要能够使文化更好地适应社会，更好地带动文化的运用，使得传统文化更具有时代意义和价值，从而更好的服务于当今的社会。

四、责任和担当的诗句

1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。—— 南宋·陆游《病起书怀》

2、而在当代中国诗人心目中，这种恐惧更多的时候体现为一种面对不合理甚至非人道的生活现状时的软弱与无奈。

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