一、含对比的诗句有哪些

1、答案=对比手法(手法名称)+对比对象、内容+对比目的、效果。

2、同一主题，两首诗歌，比较异同。

3、(2)解答“对比”类试题，要依照下面答题规范进行：

4、D.全诗用了虚实相生的写法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

5、原因：不能整体把握，纠缠细节。对策：联系全诗，总体把握，理解主旨。

6、2020年高考复习对策

7、五更疏欲断，一树碧无情。

8、但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。七八个星天外，两三点雨山前。白日依山尽，黄河入海流。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。山舞银蛇，原驰蜡象。

10、A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

11、鉴赏(其一)该诗以桃李俗艳衬托墨梅清姝。在诗人看来，巧妙的画笔终不能改变无盐的丑陋；眼前这幅梅花，纵使画成黑色，也无损梅的风姿，它的格调依然远在桃李之上。桃李浓艳，难免媚俗；梅虽墨色，却自清姝。一个“清”字，盛赞了梅花洁身自爱、孤高傲世的精神。“仆奴”一词，是对庸俗的鞭挞。诗中隐然可见诗人孤芳自赏的胸怀和冷眼阅世的人生态度。

12、(20湖南十三校联考)阅读下面一首宋词，完成问题。

13、(杜甫)(通感)“暗香浮动月黄昏”(林逋)(设问)如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

14、B.天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)

15、①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。

16、“是否赞同”具有开放性，可以选择赞同，也可以选择不赞同；“简要分析”要扣住观点，言之有理，自圆其说。

17、(例2)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

18、B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。

19、乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.这是一首怀古诗.凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照.感慨沧海桑田,人生多变.以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景,美而不俗.语虽极浅,味却无限.施补华的《岘佣说诗》评这首诗的四句时说：“若作燕子他去,便呆.盖燕子仍入此堂,王谢零落,已化作寻常百姓矣.如此则感慨无穷,用笔极曲.”这首诗据说博得白居易“掉头苦吟,叹赏良久.”自有其深意所在.

20、(注)①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

二、含有对比的成语有哪些

1、首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。

2、A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

3、比较诗歌的意象、意境，要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，即意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；意象间的色彩情况。社会属性，是指品味景物中所包含的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象、意境的“四品”。

4、译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

5、命题技巧：主句分析，紧扣审美，分析梅花。

6、D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

7、C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。

8、重视不同诗歌的宏微观角度比较，重视同一首诗歌写景抒情不同手法艺术效果的异同比较。比较成为诗歌背诵常态，成为诗歌鉴赏常态。

9、日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。

10、C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

11、第二步，指对象。指对象，即指出全诗或者某句中的对比对象及内容，亦即谁(什么)与谁(什么)形成对比。如杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，就是豪门贵族醉生梦死的酒肉生活与劳动人物穷困潦倒冻死路边的悲惨情景的对比。

12、冬天,冷极了。冷得出来玩耍的小孩手冻得红扑扑的,冷得她们直打哆嗦冷得树叶落下,树上光秃秃的。

13、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——《燕歌行》 作者：高适 (唐代) 译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

14、(注)①德祐，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入临安，南宋灭亡。②飞书传羽，指元兵将至的军情报告，有人曾作诗句“羽书莫报樊城急”。

15、下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)

16、D．这首诗在内容上堪称“精深有味，语不徒发”，深刻反映了宋代失意文人的精神苦闷；艺术风格上也是“婉而不迫，哀而不伤”，含蓄蕴藉，耐人寻味。

17、臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

18、乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

19、玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

20、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

三、含对比的诗句有哪些四年级

1、为了说明西湖六月的不同风光，诗人描绘了“接天莲叶”，碧绿一片，一望无边；而与之形成强烈对比的是“映日荷花”，在青碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽，让人爱不释手，更是流传久远。

2、(3)对比有哪些类型？

3、答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者形象。

4、文学艺术的各个门类虽有自己独立的门庭，但有属于同一个血统的大家族，自然也就有或亲或疏的亲戚关系，因而也就有或多或少的往来。写诗，在构思之时原来是要讲究角度的，但“角度”一词，大约还是诗的近亲之一——摄影艺术所擅长的吧？

5、夜深知雪重，时闻折竹声。

6、(1)“园花经雨百般红”，我们可以想象一个花园，里面种了许多花，都开放了。一场雨过后，花朵显得更加娇艳美丽。这样的景色，可以用“艳丽”“娇艳”等词来形容。

7、群文阅读是教材改革热点，也是高考命题热点，更是诗歌命题难点。高考诗歌命题从比较角度测试学生群文阅读能力，从比较角度提高学生诗歌审美能力。最近三年，几乎每年都要从比较角度命制诗歌习题，2020年高考习题也不会例外。先从高考习题中总结比较型诗歌种类以及对策，进而帮助师生把握高考提高复习效率。

8、比较思想感情的差异

9、注至公：科举时代对主考官的敬称。

10、就一首诗内部比较不同手法对写景与抒情的不同作用。例如：(2019年全国2卷)诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用。

11、6答案①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

12、鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词句含意、表现方法与表达作用的步骤来进行。

13、长按三连、关注、转发、分享

14、解析《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出田野风光和农民的劳动场面。

15、B.比喻手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。

16、失误：不选B.原因：不能换位思考。对策：换位思考，转化视角，身临其境。

17、诗词的意境是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它具有极强的感染力。鉴赏诗歌，重在领悟诗的意境，能够领悟诗词的意境就能准确理解诗词所要表达的思想或所抒发的感情。因此，比较诗歌的意境的差异便成为考查点。

18、解析：本题考查诗歌的意象与意境。这两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象，实际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘明月中”一句中，“峥嵘”有“深邃、深远”的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。

19、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

20、含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。

四、含对比手法的优美句子

1、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

2、失误：不选C.原因：不能理解如何描写梅花。对策：抓住梅花，多维理解。

3、译句：青年时离乡老年才归还，口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。

4、男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

5、命题技巧：主句分析，重在理解；总体概括，比较展现。

6、不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

7、阅读下面两首诗，完成～21题。(2019年北京卷)

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

9、乡泪客中尽，归帆天际看。

10、水国舟中市，山桥树杪(1)行。登高万井出，眺迥二流明。

11、B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

12、男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

13、真个恨杀东风，几番过了，不似今番苦。乐事赏心磨灭尽，忽见飞书传羽②。湖水湖烟，峰南峰北，总是堪伤处。新塘杨柳，小腰犹自歌舞。

14、(20浙江高考)阅读下面两首诗，完成问题。

15、本词作为爱国之作，传达的是国家兴亡之恨，“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”融情于景，并运用拟人手法写杨柳在东风中舒腰曼舞，不曾懂得世人忧国伤时的苦痛；杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”是讽喻晚唐统治者淫乐误国的。所以选择赞同。

16、(注)耿：微明的样子。

17、词的上片运用什么手法？描绘了一个怎样的画面？试作简要分析。(4分)

18、(注)上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

19、贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

20、农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

五、带有对比的诗句

1、点评：南方美景，别样别离。

2、“独立三边静，轻生一剑知”，全诗再次跃上波峰，但一句追述将军当年使敌人不敢入侵而边塞平静无事的赫赫战功，一句则是描述他现在孤剑为伴的寂寞与苦闷。这是对首联的补充，也是对尾联的反照。

3、对比，是文学艺术创作中运用得最广泛的技巧之是语言艺术中一种富于表现力的修辞手段。在诗歌创作中，对比这只智慧鸟的翅膀飞临之处，常常可以使全诗光彩焕发。在我国的《诗经·伐檀》中，辛苦劳动的奴隶与尸位素餐的奴隶主的对比十分鲜明。《北山》篇中的“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行”，也完全是以对比的方式结撰成章。在西方，亚里士多德在他的名著《修辞学》中认为，修辞的三大原则之一是运用对比，他说：“相对观念之意义，易为人觉察；其于并列排出时，尤为明显。”从这里，可以看到对比的久远历史和重要作用。

4、(李白)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

5、上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。

6、更凭青女(注)留连得，未作愁红怨绿看。

7、D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

8、绿酒和红炉，两种色彩的和谐配合，在天寒欲雪的背景下，产生了一种亲切而温暖的情味，仿佛在向客人含笑招手。乐天用浅显的语言，就抒写了极其温馨的画面，如何让人能够抵御这美酒的诱惑？

9、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

10、麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

11、答案①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

12、解析先表达自己的观点，同意或不同意，然后结合诗句来分析。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。

13、运用对比手法的佳句战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。唐高适《燕歌行》屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。明蒲松龄《挽船行》农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。明施耐庵《水浒传杂诗》

14、静夜四无邻，荒居旧业贫。

15、是一件多么惬意的事情啊。

16、从“辨异”的角度分析

17、此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

18、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

19、烘托，主要是景物之描写对情感抒发的烘托。

20、解析“不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花”说法错误，墨梅图中并无桃李，诗歌中“桃李依然是仆奴”只是借用桃李来进一步衬托画中梅花的“清姝”。

六、含对比的诗句有哪些

1、有关武汉：多念叨一次，武汉就不再孤单

2、会得乾坤融结意，擎天一柱在南州！

3、贵族之家“歌钟沸”与平民百姓盼望“翠銮归”，“十口”之家与“独雁飞”形成对比。二是叙事的视角选择，以“北来人二首”为题，诗歌开头说“试说东都事”(提起东京的事)，明显是以“北来人”的口气来写诗，写其所见、所思、所感，这样就显得更具真实性、感染力。三是叙事的用词，“残”(残破)“泣”(哭泣)融入诗人国破家亡的依感，特别是“独雁飞”的“独”字更有许多凄凉、孤独之意。

4、参考答案：时值深秋,两岸青山,霜林尽染,满目红叶丹枫,映衬着一江碧绿的秋水,显得色彩格外鲜艳.这明丽之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰恰是对后者的有力反衬.景色越美,越显得欢聚的可恋,别离的难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

5、第三步，说效果。说效果，即指出采用对比手法表达的思想情感、收到的艺术效果等。如杜甫的诗句，表达了自己对劳动人民穷困悲惨生活的同情，对为富不仁的上层贵族的愤恨，揭示了封建社会严重的阶级对立等。

6、屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。

7、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

8、城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

9、注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。

10、垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

11、就一首诗与考纲必背篇目微观角度比较异同。例如：(2017年北京卷)同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。(6分)

12、教师培训：15838602568

13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

14、巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。

15、题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是()

16、诗歌比较鉴赏题较之一般诗歌阅读题，没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的不同：一是阅读对象数量上的不同，二是多了一道“作比较”的程序。比较鉴赏题在选材上或一课外一课内(只呈现一首课外诗歌，问题涉及教材篇目)，或两课外(呈现两首课外诗歌，有时同一作者，有时同一题目)；在设题上往往遵循“求同辨异”的原则，即对所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。“求同”也好，“辨异”也好，都要从诗作中找到具体依据，都要落实到诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感等对比点上。

17、床前明月光，疑是地上霜——唐·李白《静夜思》鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共——唐·白居易《长恨歌》江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见——唐·张若虚《春江花月夜》羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪——宋·范仲淹《渔家傲·秋思》纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜——宋·苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》鬓微霜，又何妨——宋·苏轼《江城子·密州出猎》

18、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。