一、对比手法的优美句子

1、钱没了，可以再挣，朋友没了，可以再交，爱情没了，可以再找，记住，你什么都不缺，你缺的是一份重新开始的勇气。

2、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

3、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

4、生说自己的发现：“情景+感受”的构段方式，用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天乡村的美好景致。

5、用典。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”“羡鱼”出自《淮南子•说林训》：“临河而羡鱼，不若归家织网。”

6、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

7、本文仅采用了cosine相似度来衡量句子相似度

8、作者使用了两个学术界常用的数据集进行评测，都是经过人工标注的。

9、对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

10、格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点。

11、那么，我们来看看怎么写出优美的文字。

12、其实，只要积累和收藏的名言比较多，写句子的时候，是可以信手拈来的，也就是，你可以自动嵌入和引用别人的好句子，做到合二为天衣无缝，自然也可以增添你所写句子的美感。

13、(江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。)

14、能和同学交流课文中自己最感兴趣的景致，并通过抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。

15、含有叠词的优美句子

16、上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

17、世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。——出处待考究

18、这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。

19、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

20、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

二、对比手法的优美句子有哪些

1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

2、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

3、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

4、出示单元学习目标：

5、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看过桂林这一带的山。

6、生3：每一段都是先写情景，再写这些情景给作者的感受。比如：第一段文字，前面一二句话都是描写情景，第三句话中“可爱多了”就是作者的感受。第二段文字，前面一二三句话都是写情景，第四句话“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”就是作者的感受。第三段文字也是如此，前面一二句话都是描写情景，第三句话就是作者的感受。

7、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

8、大自然是一幅活的画——《荷花》第二课时教学设计/读娟

9、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

11、把“热爱”化为行动，通过行动表现“热爱”。

12、发现表达特点，练习仿说。

13、创境学“语气”链接善“表达”—二下《注意说话的语气》教学设计/曹素娟

14、没有一点儿疯狂，生活就不值得过。

15、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

16、将军百战死，壮士十年归。

17、月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

18、长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

19、(2)该词与上文是一一对应的关系。

20、三下第2课《燕子》的文本解读/李玲

三、对比手法的优美段落

1、实验3：SIF与词向量平均

2、(处处都像是诗境一般，随时都会有蕴含万物精华的自然景色。)

3、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

4、——四下《乡下人家》第二课时教学设计

5、这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。

6、如果一个人说话很幽默很风趣，一定会受到更多的人欢迎。幽默是沟通的一道调剂品，它就可以拉近人们的距离，让陌生的人变得也不那么陌生幽默的文字也有同样的效果，可以让读者阅读的更轻松，也会对作者更喜欢。幽默风趣的文字，能化平淡为有趣，化沉闷为笑声，能宽松人的精神，让人感受到无限的美感。因此，我们写出幽默的文字更容易获得读者的喜爱。

7、写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

8、■□对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

9、我们大可以活成我们自己，活得更本色一点、更真实一些，反正还是会有人喜欢你、有人不喜欢你。但至少你会更喜欢你自己。早安！

10、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。

11、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

12、每天8分钟，一年365个经典古诗文名句，让孩子利用碎片化时间、浸润式学习我国传统文化！

13、答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

14、例2： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 

15、正如人们所说的“万事开头难”，高尔基也曾说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”

16、这两句话中叠词的运用烘托出了远古时代神秘的气氛,同时读起来富有节奏感,增强语言的生动性和形象性。

17、(四年级)(五年级)(六年级)

18、秋夜将晓出篱门迎凉有感

19、问渠那得清如许？为有源头活水来。(“那”通“哪”)

20、⑥粗犷豪迈：意境恢宏阔远，积极向上。代表人物：苏轼、辛弃疾。

四、对比手法的优美句子50字

1、地球是无私的，他慷慨地向人类提供矿产资源。

2、以写作谋生的卖艺人,谢大爷赏饭

3、这句话是语言和动作描写,奶奶要给我洗脚,还得哄着我,可见奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱,多么疼爱我。

4、师：这是学习本单元要求我们掌握的语文本领，我们一起来读——

5、二没人在乎你怎样在深夜痛哭，也没人在乎你辗转反侧的要熬几个秋。外人只看结果，自己独撑过程。等你明白了这个道理，便不会再在人前矫情，四处诉说以求宽慰。早安！

6、师：接下来，我们就用这种方法继续学习你最感兴趣的景致，找一找这样生动形象的语句。

7、■□映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的修辞手法。

8、■□排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

9、“双减”政策的落地，使我们更加深刻地认识到素养教育的重要性。

10、小草悄悄地从土里钻出来,探出了嫩绿的小脑袋,要看一看这美丽的春天.夜空是美丽的新娘,她高兴时,泛舟银河,如玉兔般温顺,她忧愁时,冷风细雨,恰离人的哀伤.夏日的晚上，花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会。

11、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

12、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

13、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

14、“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。

15、饮湖上初晴后雨早发白帝城惠崇春江晚景

16、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

17、你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃。一个叫良心，一个叫理想。

18、你若喜欢，别忘了点个在看哦

19、(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

20、这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。

五、对比手法的句子摘抄

1、用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。

2、互文。《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归。意思是“将军和战士从军十年经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。”如不懂互文，很容易误解为“将军经历千百次战斗死了，壮士从军十年胜利归来。”

3、诗中将春夜之雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要，难道不是吗？春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来。

4、下课了，同学们到操场运动，有的跳高，有的跳远，有的跑步。

5、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

6、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

7、师：是的，作者从三个不同的角度，用生动形象的语言描述了乡下人家的美好景致。那每一段在构段方式上都有什么特点呢？

8、叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

9、少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”。

10、大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)小弦切切如私语(亲切细柔)(轻柔尖细、委婉缠绵)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)间关莺语花底滑(婉转优美)(悠扬婉转、悦耳动听)幽咽泉流冰下难(低沉凝涩)银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)

11、对比双方对立、相反或有差异，对比是为了强烈突出其中一方

12、答题格式：强调了＋对象＋特性

13、童言童语童趣——一下快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计

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15、这种采用倒叙的方法，增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

16、②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。代表人物：陶渊明。

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18、鹅的步态，更是傲慢了。

19、牛刀小试，练习仿写。

20、InferSent:facebookresearch/InferSent

六、对比手法的优美句子

1、WMD普遍效果比较差，仅有少数情况优于简单的词向量平均，不建议使用

2、仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。

3、“朱门”代指富贵之家。

4、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。——张若虚

5、例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。

6、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

7、对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

8、我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度、距离······都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。

9、走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

10、一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

11、这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。

12、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。——出处待考究