一、对比手法的句子加赏析

1、修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)

2、加拿别克估计，它还得受两天左右的折磨才能死去。一个难题摆在了他的面前，晚上会有熊出现，一旦发现它便会扑上来用大掌拍打一番。那样的话，它在死亡的最后一刻又会遭受屈辱。即使没有熊的出现，它在两天里慢慢等死又是多么痛苦！

3、君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

4、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

5、内容：在王勃看来，自己在长安，朋友将到蜀川，但万水千山不会隔断他们的友谊。只要心中有朋友，那么朋友就好像在身边。

6、例句2：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》

7、一个多小时后，他掀开野草，发现血已在狼的唇角结成黑色痂块，它的呼吸也十分微弱，但那双眼睛却睁得更大了，里面是放大的绝望和恐惧。他在它跟前走动，它的眼神随之移动，似乎希望他帮助自己从死亡中挣脱出来。但死亡的绳索已死死将它捆绑，它无望再活下去。

8、即是美文，其描述的意境一定美而深邃、淡雅清新、文笔流畅，如潺潺小溪、浩荡江河、巍峨高山……可以酣畅淋漓、引人入胜，让人手不释卷、产生共鸣，也会让人浮想联翩、与之共融。同时，美文的很多修辞手法和表现形式也是很好的，可以达到相互融入、自然流畅、浑然一体的境界。读深读透这些，可以丰富思想、提高文字驾驭写作能力，对人的描述思维也有很大启发。

9、主旨：创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。

10、例(5)运用了衬托的手法，用蝉躁、鸟鸣体现山谷之幽静。

11、①直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。(辛弃疾《京口北固亭怀古》)

12、欢迎原创投稿,打赏归作者！

13、赏析：寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力.

14、加拿别克骑马向山谷深处走去。正是黄羊下山喝水的日子，狼在这时会跟踪黄羊而来，他要利用机会开始开春的第一次猎狼。

15、赏析：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

16、(2)几问一答：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。

17、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

18、诗句“xx”应用xx的典故，说明了…….(此处回答典故主要体现的内容)表现了诗人……(诗人对应典故想表达的感情)

19、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

20、对比的两个事物间的关系是并列的，没有主次之分，

二、对比手法的优美句子

1、劳：形容词的使动用法，使……劳累。

2、赏析：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

3、(示例)大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》)

4、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

5、模式一：①环境本身(交代了故事发生的时间/背景，营造/渲染了某种氛围)→②情节(推动了某个情节的发展)→③人物(烘托/映衬某个人物的心理/形象)→④主题(表达/寄托/暗示/揭示了小说的主题)

6、最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。

7、虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。

8、(示例)从喷泉里喷出来的都是水，(正如)从血管里流出来的都是血。

9、主旨：这首诗出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞北壮阔奇丽的，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情状和难以排遣的孤寂之情。

10、山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢?

11、制造悬念，激发读者兴趣，避免叙述的单调。

12、用以下图示帮你搞定二者之间的关系↓

13、我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”

14、主旨：词中描绘边地奇异的秋景，表现作者概叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。

15、(示例)(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)比喻

16、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

17、高考语文阅读理解题型基本就是两种：选择题和简答题，你问的应该是简答题的答题要点问题。因为高考阅卷都是根据标答和考场制定的评分细则，踩点给分，所以，答题答在点子上很重要。那么如何才能答到点子上呢(前提是你学会了合理分点答题)？搞清楚阅读题涉及的文体类型。基本可以分两类，一类是准确理解型，包括论述类阅读和实用类阅读。现有题目，论述类阅读全是选择题，不在这里讨论。实用类阅读有一道简答题，一般6分。另一类是联想想象型，包括文学类阅读和古代诗歌阅读。

18、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

19、(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

20、赏析：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

三、对比手法句摘抄并分析

1、他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她;他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。

2、角度：不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人来。

3、《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。文章运用了对比，白描，隐寓，用典等手法，而且压韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

4、修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等

5、例(3)运用了对比手法，诗人将内臣行乐图与江南“人食人”的惨象这两种截然不同的现象并列在一起进行对比，强烈表达了诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦命运的同情。这三例或是两种人物的对比，或是两种事物或现象的对比，它们都同时出现在句子里。

6、例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)

7、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

8、②观察角度——定点观察、移步换景等；

9、句式→整齐、完整而绵长

10、百啭千声随意移，山花红紫树高低。

11、缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢？——张晓风《绿色的书简》

12、联系文本，从描写手法的角度对下面的句子进行赏析。

13、用在开头。通过对比映衬，突出重点，吸引读者往下读。如我学生写的《寒风中的琴声》的开头：“一提起琴声，人们便会自然而然地想起那种行云流水、清脆悠扬的感觉，可萦绕在我心头的琴声却是那么的凄凉。”读到这，读者就要问了：什么琴声？怎么凄凉了？为什么那么凄凉？一系列悬念产生。

14、调：调弄，这里指弹(琴)。

15、1)正衬：以哀景衬哀情、以乐景衬乐情

16、(示例)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。(高尔基《海燕》)

17、定义：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

18、答题范式：(切记联系文章内容)

19、③有时具有回避掩饰的作用。

20、赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

四、对比手法的句子作用

1、例(3)以美衬美。诗以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。而乐景衬乐情、哀景衬哀情、以美衬美和以丑衬丑都是用次要内容从正面衬托主要内容，属于正衬。

2、不知不觉中，有雨从山间飘来。刚才的月儿躲进云层，不见了踪影。一会儿云层变薄，月儿钻出云层，高傲地俯视着我们。细细的雨，有的像雾裹在田野、缠在树枝上，田野、树枝似披上了一袭月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在树叶上，滴在田野的草丛中，滴到我的手掌和脸上，沁人的凉。这时候的月儿，挂在山峰，低低地微笑着。一边月儿，一边下雨，清新的空气里荡漾着歌声：“八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香啊！一块月饼一片情啊……献给爷爷一片心哪……”歌声里，我嗅到撩人的桂花的香，这香气是从月宫飘来的，也是从雨中飘来的。只有月光，才会这么内敛低调；只有夜雨，才会这么隐秘纯净。我站在秋雨中，似那一夜秋雨染红的枫叶，似那月光镀亮的一座山峰。

3、勇猛的解放军气势如虹，涣散的敌人早已溃不成军，纷纷投降了。

4、赏析：写祥子几年血汗买来的车被抢还被打伤，深刻的反映了当时社会的黑暗。

5、①能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明。

6、角度：诗意：战火直到春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。

7、这段话讲述的是祥子通过自我的努力终于买上车后的表现，从多处动作描写都能看出祥子买车后的激动的心情和对于自我车子的喜爱，如“手哆嗦得更厉害了”、”几乎要哭出来了”、

8、早春呈水部张十八员外(韩愈唐文学家哲学家有《昌黎先生集》)

9、闻一多(1899－1946)，原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华大学。新月派代表诗人,1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

10、赏析：海内存知己，天涯若比邻。

11、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！

12、《白雪歌送武判官归京》岑参唐代诗人

13、这段话讲述的是祥子通过自己的努力终于买上车后的表现，从多处动作描写都能看出祥子买车后的激动的心情和对于自己车子的喜欢，如“手哆嗦得更厉害了”、”几乎要哭出来了”、

14、在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

15、指明作者表达的内容；

16、景物描写艺术赏析题

17、(2)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

18、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法,写出了自己对时间的看法,时间是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.

19、角度：诗意：落花纷纷不是无情漂洒，化作春泥愿培育更多的鲜花。

20、加拿别克产生了一个念头。他不再犹豫，将枪口对准狼的头部，转过脸勾动了扳机。枪响过后，狼一动不动地躺在那里。它的痛苦终结，生命终结。

五、对比手法有哪些句子

1、(1)一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。

2、陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。

3、通过这个短小精悍的故事看出，生活在这样一个瞬息万变的信息时代，每个人都要和时代同步，才能够与时俱进，无论什么东西都不会从天而降的，要寻找新的奶酪，就要学习嗅嗅和匆匆，简单的思维往往能够突破顾虑过多而带来的障碍，而走向光明，创造成功。一句话，《谁动了我的奶酪》这本书，用比喻的手法很形象的给了我们一个全新的理念寓意深长，故事虽然短小，却足够我们用一辈子去想，去实践，去求证。

4、(赏析)作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

5、修辞：运用对偶的修辞手法，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6、修辞手法→少用排比、夸张、设问

7、例句2：2018江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第19题)：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

8、(示例)海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(《海燕》高尔基)

9、从特殊句式入手赏析。

10、中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。

11、情感：体现出高远的志趣和旷达的胸襟，已成为远隔千山万水的朋友间，表达深情厚谊的不朽名句

12、“不知秋思落谁家？”一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

13、以A的(特征)正衬/反衬出B的(特征)，联系主旨。

14、对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

15、③读来朗朗上口，便于记忆。

16、小说语言描写艺术赏析题是从两个层面展开的，一是对作品语言特点、风格的赏析，二是对作品中人物语言特点的赏析，这两者既有联系，更有区别。前者包括叙事语言、描写语言等所有语言的赏析，可以从整体与局部两个角度展开；后者主要针对的是人物说话的特点，它不同于作品整体语言，赏析的角度是个性化、地域时代、职业及文化程度(口语与书面语)等特点。

17、主旨：由登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。

18、“万籁此俱寂，但余钟磬音。”这两句看似矛盾，其实不然。假如周围一片喧嚣，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。诗人以静写动，以动衬静。

19、(示例)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

20、《朝花夕拾》中运用了对比手法如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。

六、对比手法的句子加赏析

1、人物描写艺术涉及的范围很广，如表现手法(如对比)、修辞手法、语言等角度，但主要在人物描写手法上。具体指正面描写(语言、动作、肖像、心理、细节等)与侧面描写两类。在判定所用的手法上要注意两点：

2、赏析：写出那辆人力车是祥子的一切，祥子的报酬都是靠那辆车以及自我的努力得来，所以那辆车对他有着非常重要的意义!

3、描写技巧也是小说鉴赏考查的高频考点。因此，要明确各种描写的特点和作用：①人物肖像描写、动作描写，更好地展现人物的内心世界，反映人物的性格特征；②人物对话描写、心理描写、细节描写，用于刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展，也可描摹人物的语态，收到特殊的效果；③白描，纯用线条勾画，不加渲染烘托，以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现性格和主题；④间接描写，烘托、衬托主要人物的性格特征。

4、②小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举△出△三处手法不同的例△子△，并简△要△分△析△。(2018年全国卷Ⅱ第6题)

5、角度：诗意：花儿凋谢了，忍见它伴随着残春消逝；燕子又来了，新朋还是旧友，过眼迷离。

6、第三句“绿树碧帘相掩映”，具体而形象地刻画了宫中的融融春意。结句“无人知道外边寒”，写出了华清宫主人耽情声色，不以国事重，不以民苦为忧的昏庸形象。

7、点手法(准确指出用了什么手法)

8、③本体和喻体是注释关系。

9、“笛中闻折柳，春色未曾看。”这句诗使用了反衬手法。听到有人吹起了曲子《折杨柳》，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。

10、“细细端详”、”简直没有什么不可以把人和车算在一块的地方”，前三句的动词突出表现了祥子的欣喜之情，而从最后一句中的“没有什么不可以”看出祥子对于自己车子很是亲密，这也是祥子辛辛苦苦攒到钱买来的回报，同时这段话也为下文祥子的车子被抢做衬托，突出了下文祥子的可怜。

11、反语，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。(反语≠讽刺)

12、案牍(dú)：(官府的)公文，文书。

13、这一对幸福夫妻经营着怎么样的一地猕猴桃？月光下，我望见一树树的猕猴桃挂着累累果实，那浅浅的绒毛隐约可见。我想，也许这一对夫妻，一辈子干不了一件轰轰烈烈的事情，他们只会这么平平淡淡生活着。衰老还是贫穷，他们都这么平淡地生活下去。不管头发白了，还是眼花了，他们都彼此望着对方微笑的皱纹守候着。就是这么一会儿，我困顿于喧嚣的心情，变得开阔舒畅起来。

14、②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；

15、③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。

16、《天净沙·秋思》马致远号东篱大都人元代戏曲家、散曲家

17、秋词(刘禹锡唐《刘梦得文集》)

18、在对比中，用来进行对比的两方面都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而在衬托中，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。

19、她激动地拥抱着金春杏，泪水纵横：“只剩下最后一部分‘以交响乐芭蕾为主的现代芭蕾’的尾声了。”

20、他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去;只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱!不过，衣服，算不了什么;身上的伤，不就会好的。他的车，几年的`血汗挣出来的那辆车，没了!自从一拉到营盘里就不见了!以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车!

1、何陋之有：即“有何之陋”，属于宾语前置。之，助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？孔子说的这句话见于《论语·子罕》篇：“君子居之，何陋之有？”这里以孔子之言，亦喻自己为“君子”，点明全文，这句话也是点睛之笔，全文的文眼。谈笑有鸿儒：谈笑间都是学识渊博的人。

2、情感：表达了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

3、②强化抒情，增强感染力。

4、归园田居(陶渊明名潜字元亮东晋诗人)