一、关于麻雀母爱的诗句

1、小孩子们喜欢听小鸟唱歌，喜欢小鸟，所以想要捉住小鸟。但是他们这样做是不对的。因为他们给鸟儿带来了伤害。

2、生活中，随时都会出现意想不到的困苦和灾难。每当这样的时刻，考量的是人性。我们相信爱的力量，总会涌现出舍己救人的英雄人物和感人故事，但也看到一些不和谐的负面存在。我们都是凡人，最起码该有“麻雀”一样的本能的爱，我们才能战胜一切困难，我们的人类才会恒久弥坚，充满希望！

3、宠(宠爱)童(童年)惧(恐惧)

4、主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，搜索奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。

5、这件事的起因、经过和结果是怎样的？

6、绝望：希望断绝；毫无希望。

7、瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。

8、我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。

9、我们扫我们扫她的头发她的骨头

10、有金刚石划割玻璃的切肤之痛

11、幼()躯()掩()护()

12、嗅觉呆滞奈何蜂巢牙齿躯壳掩饰幼稚搏斗庞大

13、青帝回舆云缥缈。鲜鲜金雀来飞绕。

14、把事情发展过程中的重要内容写清楚

15、而我的骨骼疯狂生长刺痛古老的太阳

16、新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

17、BAC

18、它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！

19、幼yòu(幼稚、幼苗、幼年)

20、《暮春杂咏八首》 宋 曾协客路清溪好，人家绿树间。凄凉何县雨，想像别州山。驯雀飞还下，游鱼去自还。儿曹了官事，天地一身闲。

二、麻雀赞美母亲的名言

1、巢：筑巢巢穴鸟巢归巢倾巢而出

2、我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来(风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树)，呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。

3、躯(躯体)掩(掩盖)护(护理)幼(幼稚)搏(搏斗)

4、采取某种方式暗中保护或不使暴露。(掩护)

5、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

6、南山高峻难逾越，飙风凄厉令人怯。大家没有不幸事，独我为何遭此劫？

7、父母爱子恩罔极，子心能似父母无。

8、喜欢这两句话用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了麻雀叽叽喳喳，叫个不停的特点，表达了作者对麻雀的喜爱仿写花儿绽开了笑脸，向前来采集花粉的蝴蝶问好

9、搭配词语，连一连。

10、猎狗是个多么庞大的怪物啊！

11、部编版四年级语文上册期中知识点汇总，可打印！

12、教材课后习题答案

13、A.可怕B.可怜C.勇敢

14、庞大—(渺小)紧张—(放松)危险—(安全)张开—(合拢)

15、朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

16、四年级上册语文《视频+课件+练习》

17、分明：明明；显然。本文是第二种意思。

18、从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

19、小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“”画出来。

20、结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。

三、老麻雀母爱的成语有哪些

1、我们扫着我们扫着响器就响了起来

2、寒泉寒泉水清凉，源头就在那浚土。儿子纵然有七个，母亲仍是很劳苦。小小黄雀宛转鸣，声音悠扬真动听。儿子纵然有七个，不能宽慰慈母心。

3、(2)作者主要通过动作和神态描写来表现猎狗的攻击与退缩。相关句子见第4自然段第一句和第6自然段。

4、中小学学习网目录(点击进入)

5、我们扫扫扫我们争分夺秒地扫

6、我们应该爱护小鸟，爱护自然，保护自然，保护人类的生存环境，不应该因为自己的喜欢而伤害它们。

7、这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。

8、幼小身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴

9、(猛烈)地摇撼(锋利)的牙齿(嘶哑)的声音

10、因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。

11、寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。蹋散芳英落酒卮。

12、我们的分离是我生命的第二次分娩

13、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。

14、他思维敏捷，谈吐(锋利)，驳得对方哑口无言。

15、希望断绝；毫无希望。(绝望)

16、第12课《盘古开天地》教学视频、知识点同步练习

17、父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！

18、(作者：成廷杰，笔名北鸽、龙小宝，闽南师范大学文学院本科在读，中国青年作家学会会员)

19、这是母爱的力量，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。

20、呆：痴呆呆板呆滞发呆呆头呆脑

四、关于麻雀母爱的诗句

1、第13课《精卫填海》教学视频、知识点同步练习

2、宋·王安中《蝶恋花·花发自迎春》

3、和风煦煦自南方，枣树成柴风吹长。母亲明理又善良，儿子不好不怨娘。

4、(1)大家都很满意，很高兴。()

5、应似园中桃李树，花落随风子在枝。

6、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

7、猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利

8、张设罗网的人见到黄雀是多么欢喜，少年见到挣扎的黄雀不由心生怜惜。

9、写出下列词语的近义词。

10、通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。

11、有鸟有鸟名慈乌，群儿哑哑争相呼。

12、屠格涅夫的《麻雀》是小学四年级的一片选学课文，可见其影响力。不只是学生，我们每一个人今天读来仍具有现实意义。

13、八哥学人语，闲士拔鹌鹑。

14、以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

15、(小)(鸟)依人鸟(尽)弓(藏)鸟语(花)(香)

16、第四课《繁星》微课、知识点、朗读同步练习

17、我做什么事情都逃不过爸爸那双(锐利)的眼睛。

18、(呆呆)地站着(绝望)地尖叫(庞大)的怪物

19、《餈韵杨公济奉议梅花十首》 宋 苏轼寒雀喧喧冻不飞，遶林空啅未开枝。多情好与风流伴，不到双双燕语时。

20、黄鹂鸣翠柳，布谷报新春。

五、关于麻雀母爱的作文

1、皆大欢喜迷惑不解美妙绝伦

2、无可奈何：没有办法；没有办法可想。

3、美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？

4、是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。

5、快乐读书吧《很久很久以前》知识点同步练习

6、黄雀婉转在鸣唱，悦耳动听真嘹亮。母亲养育儿七个，难慰母亲不应当。

7、写出一句赞美母爱的诗句。

8、读句子，体会句子表达的情感。

9、愣：发愣呆愣愣住愣神儿愣头愣脑

10、痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花尽酒阑春到也，离离。一点微酸已著枝。

11、第10课《爬山虎的脚》教学视频、知识点同步练习

12、(手、头发、树枝等)张开；伸开。(扎煞)

13、不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

14、爰有寒痊？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。

15、第14课《普罗米修斯》教学视频、知识点同步练习

16、嗅xiù(嗅觉、嗅到、嗅神经)

17、我知道终有一天我会把母亲烧尽

18、六十年代前，鸟多记犹新。

19、《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，搜索奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。

20、庞(庞大)量(力量)愣(发愣)

六、关于麻雀母爱的诗句

1、《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!

2、呆dāi(发呆、痴呆、呆滞)

3、课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。

4、B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通/叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

5、我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

6、寒雀喧喧冻不飞，遶林空啅未开枝。

7、文中的“自然”是指。

8、屠格涅夫的《麻雀》着重表现母爱的伟大。作者把“野麻雀”描写得生动形象，语言运用极其巧妙。

9、古人护鸟、爱鸟，表现在行动上，也表现在诗词中，许多诗词都说明这一点。唐代著名大诗人白居易就写过许多爱鸟诗。他在一首诗中深情地写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。” 清代著名书画家郑板桥，在爱鸟方面则另有高见。他在一封写给其弟的信中，反对人们在笼中养鸟，主张多种树，“使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家”，给鸟建一个广阔而快乐的家园，使人从鸟的快乐中感受到更大的快乐。他的这一主张，在今天也是切实可行的。

10、结果：老麻雀吓退了猎狗。

11、老树的年轮加深了黑暗的沉痛

12、第一单元微课预习第二单元微课预习

13、课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。