描写震耳欲聋的画面怎么写

1、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。(描写震耳欲聋的画面怎么写)。

2、我从来没有经历过离别的场面。可是，那一天，那一天是伤心而喜悦的一天。这一天是我们和相处了三天的解放军叔叔离别之际。在这一天我们初一级部进行了一个多小时的军训演习。在解放军叔叔的指挥下，我们班进入了班级部前十强这虽然喜悦的事，可是我们那和蔼可亲的解放军叔叔就要走了。这是一件使我们伤心的事。我们初一全体同学来到了校门口送别培训我们的三天的解放军叔叔。虽然解放军叔叔在这三天里对我们很严格，但是在离别的时候，我们是无比难受的。同学们全都哭了，我也忍不住哭了起来。顿时，校门口没有了掌声没有了欢笑，却是那久久不息的哭泣声。看着解放军叔叔做在车上缓缓地驶去，我回想起了我们那三天的军训生活，是多么幸福啊！

3、       当时，(1971年左右，也就是大约是我开笔写四大名捕前两部的时期)我的诗作例如：佩刀的人，碑帖，袈裟，惘然外记，刀和月光会，水龙吟等诗作，因信疆先生引介，让余光中先生看到了，他大力推荐到并发表于台湾当时权威性和学术性的文学刊物：中外文学，现代文学，纯文学，蓝星诗刊，中华文艺等月刊及期刊，均在重点推荐及发布。这都是我的荣幸。

4、噼里啪啦，噼里啪啦，新年到了，虽然是寒冬腊月，但到处一派生机，瞧，大年初街上人山人海，摩肩接踵，敲锣打鼓声震耳欲聋，砰的一声，一束礼花射向天空。

5、    刚上课时老师发出指令，请同学们一起来做放松操，刚开始的声音是“摸摸耳朵，眯眯眼……”耳边有孩子们做操时“哈——哈——哈”的笑声。突然，只见老师把书本使劲的砸在桌上，立马发出了“哐”的一声，每个人都本能性的向老师看去，大家还没有反映过来是怎么回事，只见老师又拿起凳子向课桌靠去，听见“绑”的一声，老师“蹬——蹬——蹬”地踩着踏步向后走去，伸出右手的食指在课桌上“咚”地敲打了一声，大家以为发生了什么事情老师生气了，结果老师是故意发出那些的声音引起大家的注意。

6、熟悉的《义勇军进行曲》在耳畔响起，我从未听得像今天这样认真。这是我听过的最激荡人心的旋律！我扬起头，看着鲜红的旗帜迎着朝阳冉冉升起，第一次发觉五星红旗离我们如此得近。

7、仙蠡校区：无锡市滨湖区荷叶新村100-10号

8、        因为忙，我只好用简的文笔纪述、书写。

9、这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

10、    声音是一种很奇妙的东西，每个人的声音都不同。

11、在一片沸腾的掌声中，新人们每人拿起香槟酒，互相干杯。我们也一起举杯，共同庆祝。红色的香槟，只倒了八成满，“没满”就预示着将来婚姻美满。

12、我将帽子递给表弟，他一把夺过帽子，重重地在我胳膊上捶了两下，又用袖子擦擦眼泪，头也不回地跑开了。

13、        有一段时期，大概是77-78年期间吧，余光中给一群打着“本土旗号”的作家们(有不少还是他大力培植成名的)在文坛上「展开围剿」，冠予他各种不同的帽子与罪名，这些所谓本土作家们(我看他们对台湾本土也不算关心更不了解)对他口诛笔伐，不忍卒覩，这些人想联络及说动我及我们的神州诗社也加盟围攻余师，我唯一应对的方法是：跟他们一概都绝交了。

14、解放军是我最崇敬的人。那段军训生活使我无法忘记，忘不了的是那永存的绿色。更忘不了离别的这一天。

15、和《桃色公寓》一样，这段描写告诉了我们很多关于住在这个地方的人物的信息。弗雷泽的住所几乎完全反映了他的性格。但问题是，这段描写在剧本开始好几页后才出现。这个时候，读者已经很清楚弗雷泽是谁了。那么，为什么不简单地将这个地点描写成一个“高档公寓”，然后就此打住呢？

16、到了火车站，大家的心情都很沉重，提不起精神。上车时，妈妈紧紧搂住我和哥哥，好一会儿才松开。上了车，爸爸妈妈和舅舅向我们招手，我们也向他们挥手，我看见妈妈的眼泪流出来了。我对自己说：“别哭别哭，哭出来别人会笑你的，堂堂男子汉，就算流血，也不能流泪。”我咬紧牙关，深呼吸，又眨了眨眼睛，终于把眼泪逼回去了。我知道，为了生活，爸妈漂泊在外打工很不容易，不是迫不得已，谁会愿意离开自己的孩子呢？

17、老板“嘭！”(听觉)一下把碗给我放在桌子上，“滋”(听觉)一下给我推过来，我给了他十元钱。(一个形象的“嘭！”和“滋”，把老板放米线在桌上的动作写活了。开门见山，语句简洁，直接抓取了一幅最精彩的镜头。三句话三个动作，流畅的语言节奏体现出三个动作的流畅。)

18、“记一次活动”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。

19、正当我得意之际，一声震耳欲聋的哭声刺透了我的耳膜，只见表弟嘴张得井口大，眼泪像断了线的珠子，而且大有转为瓢泼大雨之势！我知道只要他使出这招，我就已经输了。

20、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

21、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

22、沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。”

23、对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。在小学初中高中作文中主要起到一个场景交代借用，也可用于作文章内容的过渡。

24、“他▁▁了”习作要求选择一个人陶醉、生气、伤心……时的样子，写清楚当时发生了什么事，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。如何从多个角度写一个人当时的表现呢？ 

25、我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。

26、滂沱大雨开始在城中肆虐起来，雨漫天飞舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不可挡，威力无穷。