一、好古诗词

1、盛典主题曲《语艺向少年》再唱响！

2、朗诵基调和诗词自身基调一般来说基本保持一致，当然，因受朗诵者年龄、理解能力不同的影响，不同朗诵者对同一文学作品必然有不同的理解，这种理解的差异有时会导致朗诵基调和文本基调的偏差。但这种偏差与艺术效果的好坏无关。

3、今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

4、金风玉露一相逢没，便胜却人间无数。

5、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

6、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

7、那么如何才能获得这样的情感呢？

8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

9、感受诗韵之美：演绎古诗词(视频)

10、追剧么？课本上的老熟人们，李大钊、陈独秀、胡适、鲁迅……纷纷“现身”这部新剧！

11、在位于梅林的秦汉胡同国学书院，记者见到了诗人、深圳大学副教授徐晋如。

12、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

13、既然感情是受外界刺激后的一种心理反应，很明显，这里有两个先决条件：第客观上要存在外界的刺激。第主观上对客观存在的外界刺激要有感受。吟诵唐诗宋词与朗诵其他文学作品一样，这里客观存在的刺激是指文字中所包含的思想感情。但不得不承认每个人对客观刺激的感受具有差异性。这种差异与人的先天素质有关。同样强度的刺激，有的人感受迅速、明显，有的人则缓慢、平淡。因此对那些先天对客观刺激反应迟钝、弱小的人，就需要加强感受，反复阅读作品，让作品一次次地刺激，不断积累这种刺激后的反应。这样，速度肯定是比别人慢了，但情感的强度定会积少成多，达到应有的程度，而且一旦达到，这种情感将比一般人牢固、持久的多，这将会对吟诵带来很大的帮助。

14、谁还在聆听你内心的吟唱

15、全国包邮，德邦货到付款，敬请放心购买。

16、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？

17、随着不断地积累，诗词的语言与意境渐渐打动了我。我爱“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的工整；爱“风乍起，吹皱一池春水”的精妙；我爱“大漠沙如雪，燕山月似钩”的雄壮苍茫；爱“采菊东篱下，悠然见南山”的安闲自在……

18、元代诗人刘庭信曾经写了一首元曲《水仙子》：“虾须帘控紫铜钩，凤髓茶闲碧玉瓯，龙涎香冷泥金兽。绕雕栏倚画楼，怕春归绿惨红愁。雾濛濛丁香枝上，云淡淡桃花洞口，雨丝丝梅子墙头。”

19、朗诵知识|朗诵发声技巧：如何练气和气、声、字的练习

20、曾经宋代词人贺铸写愁绪有“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的名句。而这首曲子也是借景抒情，通过云雾濛濛，烟雨丝丝，将诗人心中那一缕缕愁绪可视化了，真是一首令人拍案叫绝的好曲子。

二、为什么要学好古诗词

1、我哭笑不得对着娃爸，对孩子而言，早早进行这种“国学训练”，不如引导孩子用心发现国学中的古诗词的美好和乐趣，让孩子发自内心地开始喜欢国学这种文化，爱上阅读，才是最好的方法。

2、初中：330968876@qq.com(联系人：刘银星)

3、☞教育及其他类关键词有：当妈、医患、火灾、心理、贫穷、励志、教师节、教育、婆媳关系、辐射、方言、辣妈、防辐射服、便秘、找保姆打怪升级记、育夫、绘本、巧虎、婴儿乘机攻略、海鲜、科学育儿、孕期性生活、原生家庭、奶爸、职场妈妈

4、这里也愿意听到您的声音

5、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。——佚名《上邪》

6、想象画面是理解古诗词意思的好方法读到苏轼的诗句？想象画面,是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”,我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面。原文六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼译文对照黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

7、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

8、“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，通过开展一系列读书活动，孩子们的阅读兴趣渐渐提高了，株株幼苗在书香的沐浴下茁壮成长。

9、朗诵之上，春暖花开——点击观看我歌月徘徊文学朗诵网十周年祝贺视频

10、声音响不起来，感情动不起来，速度慢不下来，句子断不开来。

11、感情离不开对作品的倾心感受，即主动通过对客观外界的感知而受到影响，但也离不开感觉这一简单的心理过程，即让客观事物的个别特性在人头脑中引起反应。因此无论是视、听、嗅、味、触等感觉在平时生活给我们留下的印象，都必须牢牢记住，一旦我们在吟诵中遇到这样的文字内容，就可以打开我们记忆的仓库，唤起一种对应的情感。

12、董卿说：“在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”

13、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》

14、朋友，知道的，不知道的，太多了，慢慢积累吧！

15、如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来?突出了作者等待的焦虑。

16、今天的诗词就分享到这里，如果你有什么更好的诗词，那就发出来大家一起欣赏一下吧。

17、JR姬路站下车后步行15分钟即可;或从姬路站北口出乘坐神姬巴士在姫路城大手門前站下车,步行约5分钟到达

18、这首诗还有一个背景，陆蒙老在做晋陵知县时，身边有个幕僚喜欢暗地说别人坏话。

19、这首诗开头说燕子年年来，好像年年都一样，但是房子的主人却荣辱变化，生老变化很多。

20、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，，，

三、怎样读好古诗词

1、言下之意，则是要好好享受人生，不管是否杀风景都要好好品味生活。这种态度，还是十分值得我们学习的。

2、古代有个诗人叫钱古民，他写了一首《黄莺儿》的词：除夜雨萧萧，萧萧掩双扉，叹寂寥。山肴野蔌辛盘妙，把银烛高烧，把金尊满浇。殷殷忙礼毛锥道，祝来朝，砚田丰稔，大有胜今宵。爆竹响连宵，庆丰年，贺岁朝，桃待新换千门晓。玉缀梅稍，金舒柳条，宜春接福窗前报。石灰描，平安吉庆，添个大元宝。

3、还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

4、前瞻马耳九仙山②。碧连天，晚云间。城上高台③，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。

5、结尾一句“枕上十年事”，虽然简简单单五个字，却包含了作者的一肚子烦闷思绪，配合着外面的雨，真是欲说还休，越想越愁，这来到心头的愁绪真是剪不断理还乱啊。

6、多少繁华如梦，多少岁月如歌

7、新学期即将开始了，让我们一起读读这些诗句！

8、在中华文化五千年的历史长河中，诗人们曾留下许多优美的诗篇，让人难以忘怀。我感悟很深的是大唐第一女皇武则天的《如意娘》，它随给人留下凄凉，但能让人心旷怡是武皇在凄凉中留下对唐高宗李治的相思之美。

9、水为眼之波，眉为聚山峰，，，，

10、朗诵知识|怎样朗诵好诗歌：激情点点震荡心扉

11、(3)分析作品的形象，包括人物形象以及意象构成的意境特点。

12、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》

13、学习的过程就是厚积薄发，厚积才有感悟。当不断积累、坚持学习、假以时日，方能修得一颗禅心，练就一双慧眼，自然就有了“信手拈来皆成章”的高度境界(回扣观点，总结)。

14、✎“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”概括了过去许多读书人读书的目的和追求，就是一个出人头地。

15、第4首《忆江南》：西湖景，秋日更宜观。桂子冈峦金粟富，芙蓉洲渚彩云闲，爽气满山前。

16、如何传：注重创作实践，以诗教课普及

17、告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。

18、品味重点词语，体会诗词佳妙

19、注意分析各种表达技巧

20、第不要逐字逐句解释，古诗词没有必要。凡是把一首古诗说得非常明白的，这个老师的水平都有问题。不要过多使用多媒体，诗歌的语言艺术是很难用图画来表达的，是超越平常语言的，往往是变形的、陌生化的，为什么学诗歌？是为了表达得更美吗？不是！是因为平常的的语言很难表达，所以用了诗的语言，诗的语言是变形的，往往是陌生化的。比如你上公共汽车坐车，你上去以后说“啊，这个红旗多么地鲜红！”人家会以为你是神经病，但是在一定场合用诗歌来表达。所以说，尽量不要用多媒体，比如我们讲“白日依山尽，黄河入海流”就让小孩想象。你怎么能够多媒体来表现呢？你完全破坏了孩子们的想象。多媒体在某种程度上是语文的“敌人”，每个人都有想象。

四、好古诗词

1、月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

2、“很多初学者总是急于表达自己的情感，认为自己写的诗词一字移动不得，而忘记了只有学好诗词，才能借助诗词更好地抒情达意。又有很多诗词爱好者，不肯从熏模学练的功夫做起，不愿或懒得摹拟名作，写得再多，也不过是机械地重复自己，就像书法不入帖，写字再多，也不过是在重复自己错误的书写习惯罢了。”他认为，只有在入古的过程中，平仄格律、赋比兴、用典才会得到体验，潜移默化地进入人们的习惯中，最终实现雅俗共赏。

3、陈奕新分享故事《孙坚智斗海盗》。

4、“读是为了写得更好，写是为了读出佳美绵长之味，这才能真地懂得诗词，让诗词滋养生命。马致远《天净沙秋思》中的‘思’应该念第四声，表示悲伤，这与《琵琶行》中‘弦弦掩抑声声思’一致，这源于对格律的敏感。”徐晋如说，“如今，越来越多的年轻人喜欢写诗，写的也越来越好，字句间透着真诚的敬意，很有‘诗味’。”

5、诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

6、朝看水东流，暮看日西坠。

7、这首诗是武则天和唐高宗李治的爱情缠绵的结晶，因武皇出生低微，唐太宗李世民怕坏了李家的门风，为阻断他们交往，把武媚软禁在感业寺，在寺中由于对唐高宗李治的相思，含泪留下的绝笔诗作。在唐高宗李治驾绷后，武则天思念时，还经常吟这首诗，表达对唐高宗李治的怀念，可见这首诗在武皇心中的位置，同时，人们在吟此诗时，都能有如临其境的感觉。

8、祝你早日成为饱学之士！

9、作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

10、基调，是指有声语言创作的基本格调、整体情调。

11、所谓诗教，就是要把这一种珍贵与淡泊的特性在潜移默化之中，根植到下一代的心里去。

12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

13、苗以泉水灌，心以理义养。

14、徐晋如认为，一个能写好诗的人，就能够写出古雅诗词作品。而要达到古雅境界，并不需要特别的天赋，而是修养之力。

15、秋夜将晓出篱门迎凉有感

16、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

17、为此，相较于诗歌赏析，他的诗教课更注重创作。

18、抓诗眼、抓意象、明意境

19、诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

20、同学们分别从春花，夏荷，秋月，冬雪，爱国，友爱，惜时，诚信八个主题朗诵或表演不同的诗歌。

五、带婉的寓意好古诗词

1、为弘扬中华民族的优秀传统文化，教好古诗词，创建高效课堂，4月15日，宁晋县第十一中学语文教研组围绕“怎样教好古诗词”的主题开展同课异构的赛课活动。

2、向来万里意，今在一窗间。

3、我们在克服感受差异、积极调动情感的同时，也要防止另外两种现象的出现。一是有些人对客观的刺激相当敏感，不需要多次刺激，也不需要利用某中手段很快就能将感情调动起来。问题是把握不住分寸，缺少控制。一旦感情上来了就让其任意泛滥，不是从作品本身出发，而是以“我”为中心，大喜大悲、大愁大怒，不能自拔。自以为感情丰富，而忘了吟诵者自己的身份，忘了这是一种艺术活动。这是不可取的。

4、回归教材，由文学短评迁移到诗词鉴赏短评

5、曾梓艾分享故事《以礼待人的陆晓慧》;

6、朗诵知识：如何使自己的声音更加饱满洪亮

7、人生如梦。一尊欢醉江月。

8、备受青睐的清朝词人纳兰性德的词集著

9、人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

10、众木俱含晚，孤云遂不还。

11、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

12、✎诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。

13、曾经以为诗词是药房，拼命地想找到简单明了的钙片，口服一次就了事，却忘记了诗词，拥有着那么大、那么广阔的天地，所以为什么不在其中去奔跑、去跳跃？用思考与天地万物互动，吸收古诗古文的温暖阳光，经过自我层层消化转化，得到只属于自己的钙，何乐而不为？

14、四位赛课老师同备一首诗，再结合自己班级实际情况和自己对教材的独特感悟，融入了不同的元素。同上一堂课，同样的篇章，不同的方式，同样的精彩。

15、写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

16、古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

17、武皇一生留下许多绝美的诗篇，在《全唐诗》中收录46首，但很遗憾是失落了很多，现存的没有几篇，《垂拱集》、《金轮集》到那里去了至今也成迷团，留给人们无限的猜想，有人说是在乾陵里，有人说失落了，真正要解开谜团只有等后人们用新的科技去探秘吧。

18、而不是：嗨~老妹儿，咱们要不要谈个恋爱？

19、一句话，吟诵者所需要的是发自内心深处的情感。要想使你的吟诵具有很强的艺术感染力，首先要在感情上打动别人。而要在感情上打动别人，就必须先自己为作品的感情所激动。法国著名雕塑家罗丹说过：“艺术就是感情。”没有感情的吟诵自然就称不上是艺术，要想使你的吟诵有一定的艺术性，就必须动真情，有深情。

20、阅读下面这首唐诗，找准角度，课下查找资料，写一则古诗词鉴赏短文。

六、好古诗词

1、(明确)面面俱到——散评。在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面,精雕细琢。

2、要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

3、而《忆江南》这个词牌，最有名的作品当属唐代诗人白居易的作品：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”

4、富家不用买良田，书中自有千钟粟。

5、老师下水文——以2020年海南高考诗歌题为例赏析

6、技巧感悟:你赞同这样的观点吗？为什么？

7、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

8、✎全诗四句四十个字，写出学习读书的重要。说不学习知识是不会从天上掉下来的。错过了学习的时间，少年还会回来吗？

9、答：会员群分小学、初中、高中，各群内容不同，有针对性

10、满眼长江水，苍然何郡山？

11、而宋代大词人晏殊曾经就用杀风景为题材写了一首诗。

12、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

13、如今，写诗已成为他生活的必需品，而践行诗教则成了他的责任。

14、古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

15、原价：300元/套

16、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

17、任何学习都离不开实践。

18、年初有一档关于古诗词的节目火爆全国，董卿的气质主持，选手的才华横溢，还有四位老师点评时展现的口才和博学，观众无一赞不绝口地看着，羡慕着，崇拜着……

19、他有一首写燕子的诗《新燕》，借物喻人，借景抒情，非常深刻：今年见新燕，犹似去年见。主人头发白转多，只有乌衣不曾变。年去年来来不差，分明记得主人家。柴门大开风满屋，飞出飞入随杨花。君不见，相国门前车马塞，一朝去相车马寂。车马寂，草萋萋，燕子还来梁上栖。

20、我生待明日，万事成蹉跎。

1、猩红的屏风上画着草木花卉。

2、孩子今年9月升学了，可以换群吗？

3、注意运用联想、想象

4、自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢·林花谢了春红》

5、什么是情？情是人受到外界刺激后一种较强烈的心理反应，这种反应也就是通常所说的喜爱之情、厌恶之情、愤怒之情、悲伤之情、恐惧之情、忧愁之情等等。

6、力学如力耕，勤惰尔自知。

7、在点开古剑奇谭图标的时候，在点击进入游戏之前，就是有讲什么补丁的小窗口的左下角有个设置里面的第一个选项就是调分辨率，

8、那个爱说闲话的幕僚就陆蒙老说：“大人啊，你擅长写诗，不如就写一写这个蝉吧？”

9、品读诗词的过程中，我领略了诗词的语言与意境，更了解了诗词背后的情感与厚重。一颗热爱诗词的种子在我心底深深埋下，我也将担起传承文化的重任，让这些中华之瑰宝代代相传。

10、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》

11、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。