一、促织古诗文网

1、2021秋·单元评价表

2、116马诗/(唐)李贺

3、出门长叹息，月白西风起。

4、年年促织谁最悲，堂上美人愁翠眉。――出自张耒《闻蛩有感》

5、二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。

6、2021秋·单元习作纸

7、鸣蝉游子意，促织念归期。――出自唐・李白《感时留别从兄徐王延年、从弟延陵》

8、114十五夜望月/(唐)王建

9、跟着“图文简说”：读《红楼梦》

10、此词是叙写蟠蟀的咏物之作。淳熙十四年(1187年)，张链从直秘阁、临安通判称疾离职，在家闲居，“畅怀林泉”，“安恬嗜静”(见《武林旧事》卷十所载《约斋桂隐百咏自序》)，该词正好反映了当时他深微曲折的心境。

11、 斜月入前楹，迢迢夜坐情。

12、第五部分(第8段)，故事的结局：成名因祸得福。

13、故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。

14、节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

15、世界纷扰，浮华满地，洋思少女深悟：淡对万物，唯宁静可致远！

16、二上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)

17、“动”“知”连气，一气呵成。

18、日与子弟角：天天和伙伴(的蟋蟀)角斗比赛。子弟，年轻人。售者：这里指买主。造庐：指到家。造，到……去。庐，本指乡村一户人家所占的房地。引申为村房或小屋。胡卢：形容笑的样子。比笼：比试的笼子。惭怍：惭愧。固强之：坚持要较量较量。固，坚持、一定。强，迫使。顾：但。蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。龁：咬。翘然矜鸣：鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，夸耀。尺有咫：一尺多。咫，八寸。虫集冠上：蟋蟀落在鸡冠上。集，止。

19、原来，促织的由来出自一条谚语：“促织鸣，懒妇惊。”(见三国吴人陆玑(陆元恪)的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》)那时，楚人称蟋蟀谓之“王孙幽人”，谓之“趣(促)织”，督促之言也。俚语曰：趋织鸣，懒妇惊。风紧秋寒，过冬的服装不可再迟缓，促织鸣唱即是节气已到，仿佛催促懒情的妇人该做针线女红，织布成衣。

20、《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的，情节曲折多变，故事完整。本篇小说从总体看是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的。在本文之后又加上“异史氏曰”的一段作者评论。《聊斋志异》在小说后面常有作者对所写的人和事作出的评价，是作品的附带部分。

二、促织古诗文网

1、二上：“快乐读书吧”讲读视频

2、成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

3、四上“快乐读书吧”：阅读指导与超级书单

4、斯须：一刻工夫，一会儿。业根：祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶的意思。复算：再算账，追究。

5、成有子九岁，窥(偷看，看)父不在，窃(偷偷地)发(打开)盆。虫跃掷径(径直，直接)出，迅不可捉。及(等到)扑入手，已股落腹裂，斯须(随即，一会儿)就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而(通“尔”，你，你的)翁归，自与汝覆算(追究)耳！”儿涕而去。

6、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

7、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

8、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

9、高二(上)讲义(第2版)

10、33饮湖上初晴后雨/(宋)苏轼

11、小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。

12、126泊船瓜洲/(宋)王安石

13、唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询，古诗词分享！

14、远声连促织，疏滴和清砧。――出自张耒《秋雨书事》

15、34望洞庭/(唐)刘禹锡

16、三上“快乐读书吧”：阅读指导与超级书单

17、宣德：明宣宗年号。尚：崇尚，爱好。西：这里指陕西。华阴令：华阴县县官。才：(有)才能。这里指勇敢善斗。责：责令。里正：里长。游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。居，积、储存。里胥：管理乡里事物的公差。科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。

18、知我乏机杼，促织亦销声。――出自方回《九日用渊明韵二首》

19、六上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)

20、这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

三、促织原文及译文

1、“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

2、这句诗的意思是家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

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4、点上方绿标即可收听主播朗读诗词

5、抢呼欲绝：头撞地，口呼天，几乎要绝命。抢，碰撞。向隅：面对墙角(哭泣)。《说苑》：“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅哭泣……”后人用“向隅”，含有哭泣的意思。藁葬：用草席裹着尸体埋葬。惙然：气息微弱的样子。气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。交睫：闭上眼睛要睡。东曦既驾：东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着神龙驾驭的车。觇视：窥视。裁：通“才”，刚刚。超忽：形容跳得轻快而高。审谛之：仔细地(看)它。土狗：蝼蛄的别名。

6、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。《夜书所见》中的“促织”就是指蟋蟀宋代诗人叶绍翁的诗《夜书所见》共有四句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

7、莎底促织声更苦，唧唧唧唧声转高。――出自董嗣杲《午阴坐清足轩》

8、促织在室丝已竭，机抒西邻响不绝。――出自清・阎尔梅《采桑曲》

9、68塞下曲/(唐)卢纶

10、107浪淘沙/(唐)刘禹锡

11、118竹石/(清)郑燮

12、“全国小学创意写作实验学校·实验班级”名单

13、这两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。

14、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

15、78山居秋暝/(唐)王维

16、60宿新市徐公店/(宋)杨万里

17、这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，颇耐人咀嚼。

18、白露变气候，促织阶下鸣。――出自释文《天竺中夜》

19、112寒食/(唐)韩翃

20、成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。

四、《促织》译文

1、新凉儿女健，促织已相催。――出自章甫《夜坐》

2、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。――出自宋・叶绍翁《夜书所见》

3、59王戎不取道旁李/《世说新语·雅量》

4、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

5、六上：课后习题答案(全上册)

6、122送元二使安西/(唐)王维

7、高一(上)讲义(第3版)

8、2021秋·快乐读书吧(PPT)

9、作家毕飞宇在清华大学讲座

10、94凉州词/(唐)王之涣

11、有古陵蔚起：有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子。蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。冥搜：用尽心思搜索。冥：深。趁：赶。蹑迹披求：追(蛤蟆的)总计，拨开(丛草)寻求。蹑，悄悄追随。披，拨开。虽连城拱璧不啻也：即使价值连城的宝玉也比不上。拱璧，大璧，极言其珍贵。啻，止。蟹白栗黄：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。

12、六上“快乐读书吧”：阅读指导与超级书单

13、《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

14、第一部分(第1段)，故事的起因。

15、“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。

16、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

17、16登鹳雀楼/(唐)王之涣

18、晚树萧萧促织愁，风帘似水满床秋。――出自唐・赵嘏《发新安后途中寄卢中丞二首》

19、简约版：“总评式”班级单元习作集

20、四上：课后习题答案(全上册)

五、促织原文及翻译注释古诗文网

1、据姜夔《齐天乐》咏蟋蟀的小序，张鎡这首词是宋宁宗庆元二年(1196)在张达可家与姜夔会饮时，听到屋壁间蟋蟀声，两人同时写来交给歌者演唱的。

2、富贵在何时，离别今如此。

3、豪华版：“眉批式”班级单元习作集

4、67芙蓉楼送辛渐/(唐)王昌龄

5、23赋得古原草送别/(唐)白居易

6、110伯牙鼓琴/《吕氏春秋·本味》

7、促织?时人要主，贪财饶大虫辛苦。――出自贾似道《促织论赋》

8、驱丰隆以为庇从兮，望舒月以临耶？

9、有白麻头、黄麻头、蟹胲青、琵琶翅、梅花翅、竹节须之别，以其能战斗也。』上等蟋蟀，均系主人不惜重金购得，名虫必用青白色泥罐贮之。

10、这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。

11、虫有促织儿，忧人不忧已。――出自舒岳祥《十虫吟》

12、出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》。

13、43元日/(宋)王安石

14、这句诗出自宋代叶绍翁《夜书所见》。

15、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。(截取一段)

16、今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。

17、此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。

18、出版社：西安电子科技大学出版社

19、教师不可错过的10本好书

20、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。

六、促织古诗文网

1、阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。

2、95黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)李白

3、译文：蟋蟀的叫声十分微细，那哀婉的声音多么动人！它在寒冷的野外草丛间叫得不畅，移到床下来叫，仿佛与我的心情相同。唉，久客他乡的我怎能不闻声而泪下？被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里难以稳睡到天明。想那哀切的丝乐和激昂的管乐，也不如这天真的声音如此感人。

4、月洗高梧，露漙幽草，宝钗楼外秋深。

5、“阅读排行榜”和“读书心愿卡”

6、105春日/(宋)朱熹

7、给儿童用得上的30个“创意写作”

8、叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。南宋建炎三年(1129)，颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。

9、诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

10、于时曜灵俄景，继以望舒。

11、51题西林壁/(宋)苏轼

12、八上讲义20讲(第2版)

13、出自南宋诗人叶绍翁《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

14、57夏日绝句/(宋)李清照

15、漙(tuán)：露水多。宝钗楼：唐宋时咸阳酒楼名。土花：青苔，苔藓。劝：催促。机心：原指机巧功利之心。这里是说蟋蟀为“劝织”而煞费苦心。灌穴：古时抓蟋蟀的一种方法，将水灌进蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出来。敛步：脚步很轻。华堂：精美的厅堂。亭台：指盛蟋蟀的笼子笼巧妆金：因笼子小巧而涂金色。渠：它。

16、6年级“130篇古诗文”手绘思维导图

17、10寻隐者不遇/(唐)贾岛

18、叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。

19、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴(抵押)妇卖儿，更无休止。故(所以)天子一跬步(名作动，走半步一步)，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以(因)蠹贫(形容词动，变贫)，以促织富(形容词动，变富)，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙(名词动，成仙)及鸡犬。信夫！”

20、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

1、128卜算子·送鲍浩然之浙东/(宋)王观

2、小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。

3、给孩子100本最棒的书

4、本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析:

5、“求神问卜”是在无望中寻求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。

6、网织红细胞是尚未完全成熟的红细胞。用煌焦油蓝活体染色，可见这类红细胞的胞浆中有许多灰蓝色的点状或线状物，是红细胞胞核残存的线粒体或嗜碱性RNA物质。

7、求名为骨肉，骨肉万馀里。

8、参考资料：百度百科：《夜书所见》

9、西风劝我?书叶，促织催人送戌衣。――出自陈宓《秋夜》

10、91从军行/(唐)王昌龄

11、109书湖阴先生壁/(宋)王安石

12、像袁枚一样成为“叙事高手”

13、30赠刘景文/(宋)苏轼

14、124早春呈水部张十八员外/(唐)韩愈

15、★适合“师生共读”和“亲子阅读”！

16、初三一轮复习讲义(第2版)

17、宣德间，宫中尚(崇尚，喜好；又如“礼尚往来”)促织之戏，岁征民间(句式：省略句，“于民间”；岁，名作状，每年；征，征收)。此物故非西产(句式：判断句，以“非”为标志；本来)；有华阴令欲媚(讨好)上官，以一头进(进献，进奉)，试使斗而才(活用：名作动，有才能)，因(于是)责(要求，责令)常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼(活用：名作状，用笼子)养之，昂(活用：使动，使……高，抬高)其直(通“值”，价格，价钱)，居(储存，囤积)为(作为，当作)奇货。里胥猾黠，假(凭借，利用)此科敛(摊派，征收)丁口，每责一头，辄倾(活用：使动，使……尽)数家之产。

18、92秋夜将晓出篱门迎凉有感/(宋)陆游

19、高三一轮复习讲义(第2版)

20、62清平乐·村居/(宋)辛弃疾

1、晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。