一、写梅花的作文托物言志题目

1、前两句写实景——胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚，放牧的马群陆续归来，一轮明月升起，清辉洒满大地，羌笛悠悠，在戍楼间响起。后两句写虚景——试问梅花被吹到何处了呢，那色那香一夜之间遍布了边塞的关隘山川。

2、白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄(一种藤类植物)的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：“寄言立身者，勿学柔弱苗。”

3、文章采用“托物言志”手法，赞美莲花的坚贞正直，也表现了作者高洁傲岸的节操和洒落坦荡的胸襟。

4、美术试讲|高频篇目《草丛中》音频示范+教案+试讲稿！

5、我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬山虎”。

6、写作训练：从下列事物中任选一物，在描摹中传达出你独特的情感或志向。

7、请以“我爱或“赞”为题,写一篇不少于500字的记叙文。

8、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

9、片段二:母亲总是那么唠叨,简直让人心烦,我恨不得耳朵有屏蔽功能,能过滤母亲对我的絮絮叨叨。对母亲态度的转变源于昨晚的一场夜雨和今早的降温。窗前那一抹绿,春去春又回,我非常开心。

10、雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

11、美术试讲|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+试讲稿！

12、方法3:由物及人,引出赞美、歌颂的对象。(抒发人生感悟,常借用比拟、象征等手法)

13、美术试讲|高频篇目《班级电子纪念册设计》音频示范+教案+试讲稿！

14、免费获赠源文件，方法详见

15、“不挠而折，勇之方也”兼具硬度与韧性，有超人的勇气！

16、最喜欢的花儿就是那梅花，我尤其喜欢它的坚忍不拔的意志力。在那天寒地冻的冬天里，百花凋谢，惟有梅花傲然挺立在寒风中;大雪纷飞中，惟有梅花不屈不挠开得依然那么鲜艳美丽。

17、浙江五市(套)2021七下二模语文卷及答案

18、把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者。(拟人)

19、七下重点字词集录|预习、自查、复习之宝

20、这次考试前，我是那样信心满满的向老师和父母保证，会放颗耀眼的卫星，一定会考好。我是那样的有自信，有把握，而结果呢？我一切美好的希望在拿到这张成绩单时化为泡影。

二、写梅花的作文托物言志题目有哪些

1、02师生共享，下水也快乐

2、方法1:抓住事物特点展开描写。

3、爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。(象征)

4、精神有些失常的姥姥,常常在冬天把诸如棉鞋、拖巴、衣服和抹布之类的东西,放在铁树张开的树冠上。那些长长的枝条常常被这些湿湿的东西压得喘不过气来,可是却从来没有一根断过,即使被压得再低再弯。

5、语文超市|2021年11月店

6、由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟，常借用比拟、象征等手法)

7、资格证试讲|《彩墨脸谱》试讲稿！

8、这就是有着顽强生命力的花——梅花。她告诉了我们，在成长中要有不屈不桡的精神，要不畏艰苦，才能达到胜利的彼岸。

9、四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画,镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来,老槐衰而复荣、败而复兴重新回来的是原来那棵老槐;可是,我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。

10、肃肃凉风生，加我林壑清，

11、百合花和月季花骄傲地对梅花说：“你怎么还不开花呀？是不是不好看。怕我们笑话啊？”梅花只是微微的一笑，没有出声。

12、你,只是守着自己,守着自己的根,守着脚下的一方土地,毫无怨言!

13、(2)介绍一位你最喜欢的画梅作家？

14、注：涧户、山楹：指普通人家。涧户，涧边的人家。山楹，就是山岩凿成的房屋。

15、美术试讲|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+试讲稿！

16、我在校园里，不知该往哪走。平日赏花观鸟的闲情逸致再也找不到，只有满心的空虚与悲痛！我忿忿地将一截小树枝踢得很远，用来宣泄心中的压力。“呼——”起风了，手中的成绩单不小心吹走了，我只好快步走上前去捡。

17、西藏短文群主任：元旦达吉

18、满地落叶，在金色灰色中惨白的成绩单犹为显眼。

19、美术说课|高频篇目《人民艺术家齐白石》音频示范+教案+说课稿！

20、我把目光停留在树上,开始仔细观察它。这是一棵古老的树,它静静立着,微风吹过,枝叶轻摇。记得奶奶说过,在她很小的时候这树就伫立在这里。

三、写梅花的作文托物言志500字

1、全文构思巧妙,感情真挚,联想和感情抒发水到渠成。首先采用排比和对比的修辞手法引出梅花这一写作对象,开门见山的概括了梅花的精2神特点;其次就梅花的物象与它所具有的精神品质、连同作者的情感有机联系,表达对梅花的喜爱;最后对梅花产生敬佩之意。

2、④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊亼，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、釆韧的、温馨的表达与体现。

3、这个答案显然考虑不周到。考生既看出了第一句为全诗奠定感情基础，也应该能看出它点出了事情发生的环境，这一点没答出来可能是疏忽了。如果再顺着景与情的关系这一层住深处想，也应该可以想到诗人在景中寄寓的个人情感。第二问考生注意到了事与情的关系，却忽视了事情本身，即断弦与弦律和演奏者之间的关系。

4、规定：投稿邮箱文件主题上写：是否参赛，投哪个平台，投稿的题目，署名，体裁，字数。字号：小不要粗黑。诗词题目用书名号。段之间空一行。文责自负，投稿后，不能再修改。

5、爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限(抒发感情)

6、赞赏一半的五分之四作为稿费(赞赏不超过二十元的，不发放稿费)。其他奖励视情况待定。

7、小小说创作群顾问：云帆，萧朗，任瑞娟主编：贺爱诚副主编：蒋国峰李民保杨汉林编委：王本智刘荣臣

8、①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

9、然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。

10、(阅读量200以上，留言粉丝30人以上，赞赏50元以上，)平台授予“签约作家”荣誉称号。

11、江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

12、量器时期：作为商品进行贸易

13、《爱莲说》文中的抒情分析:

14、(对接写作实践三)请根据自己的一段特殊经历，写一篇200字左右的日记。

15、诗歌创作群主编：草原飞鹰副主编：卢俊谢富云水中花编委：陈玉花王小燕

16、•如对枫叶作了细致的描绘(红字部分)

17、树守根,人守心。古代仁人志士大概就如此吧!他们不管外界环境怎样,只是坚守着自己的高尚情操与高贵的品格,保留着最纯真的自我,不以物喜,不以己悲。

18、(3)言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。要表达出自己强烈的主观诉求，也就是你要借助这个事物要表达怎样的思想感情，表达你的观点；语言要有一定的美感，要能表现你的好文采。

19、短篇创作群主编：王凤兰编委：段云辉

20、时评创作群主编：恒笙编委：林妙云

四、写梅花的托物言志作文800字

1、美术试讲|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+试讲稿！

2、七下一单元微练笔：人物+场景+心理|均附例文

3、在答诗歌鉴赏题的时候，很多同学都会遇到一些问题，而这些问题无外乎下面的几种。

4、指令下达，孩子们开始写作。看他们写得渐入佳境，我也按捺不住想写一写。写什么呢？心中一直有个“梅花情结”，我最喜欢的植物当属梅花了，就写梅花吧！

5、这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象，歌颂了忠诚，歌颂了友谊。

6、教学朦胧派诗人江河的诗《星星变奏曲》，即兴仿写了《星期日随想》，抒写渴望自由的心声，引发了他们对诗歌的浓厚兴趣。

7、梅花，比不过茉莉的清香，比不过菊花的美丽，比不过桃花的艳丽。它的美蕴藏于风雪之中，凝聚在严寒里。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花生长于苦寒之中，却总是以一种谦逊的姿态出现在世人面前。“梅花香自苦寒来。”梅花的香气来源于它的坚忍和辛苦付出，它的香气总在经历过严寒之后才会释放出来。“俏也不争春，只把春来报。”梅花虽然俏丽，但它从来都没有向人们炫耀过自己的美，它的盛开只是为了告诉人们春天即将来临。

8、(对接第17课《短文两篇》)周敦颐眼中的莲花象征着君子，而陶渊明眼中的菊花则象征着隐士。请你仿照《爱莲说》中托物言志的手法描写一个你熟悉的事物。200字左右。

9、我喜爱梅花，是她告诉我“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有坚持执著，才能修成正果；是她告诉我“百花谁敢雪中开，梅花独领天下春”，只有开拓进取，方能走向成功。

10、方法2:将特点升华为某种品格精神。

11、(试题)第一句写景，在全诗中有什么作用?

12、资格证试讲|《有创意的字》试讲稿！

13、5画龙不点睛，开花不结果

14、那时还小的我,常随妈妈去姥爷家。只要一到姥爷家,我就会跑到阳台上看这棵铁树。它静静地站在花盆里,似乎在等着我的到来。我也总爱摸摸它那些又长又尖的叶子,有时还会不小心弄破了手指流出血来,但我点也不恨它,相反倒十分佩服它的坚强。

15、我喜爱梅花，因为梅花有苍劲虬曲的枝干，有玲珑剔透的花瓣，还有清新悠远的暗香。尘世喧嚣，她独超然物外，傲立风雪之中，凌寒绽放于枝头，无欲无求，无怨无悔。

16、“玉，石之美者。有五德，润泽以温，仁之方也；鳃理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不忮，絜之方也。”

17、那树想必已生长了多年。我们)还没有搬来的时候,它就站立在这里了。或许,我还没出生的时候,它就已成为一棵树了。就因为它的缘故,我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿,我们从此天天享受着它的清凉与恬静,很是满足,很觉幸福。

18、省命题|七下·名校第一次阶段性调研卷及答案

19、由此看来，根据自己的需要，可以把同一个藤写得色彩各异、风格各异。

20、我饱含感情地朗读起来，读完后，教室里先是很安静，继而响起热烈的掌声，可以看见他们的眼睛里满是欢喜感动。

五、写梅花的作文托物言志600字

1、诗人借助杏花形象，赋予其象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，以“纵被”和“绝胜”来强调，形象而深沉地表达了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。

2、我喜爱梅花，因为她有“欲传春消息，不怕雪埋藏”的坚贞，有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的执著，还有“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的洒脱。

3、美术试讲|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+试讲稿！

4、七下四单元见报佳作6篇：我的一天|旁批+总评

5、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我不爱娇艳欲滴的玫瑰，也不爱热情如火的牧丹，我爱的是在风雪中傲然挺立的梅花！在生机勃勃的春天，看不到她的身影。在果实累累的秋天，也看不到她的身影，而偏偏在万物凋零的冬天，梅花在风雪中傲然绽放！我好奇，是什么力量促使她在风雪中绽放，是高贵的力量？是纯结的力量？不！她是劳动人民精神的化身，是祖国之花，是未来之花！风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。

6、这首诗主要一首托物言志的作品，通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那些坚贞不屈的人。梅花即使是孤独的位于墙角，即使有严寒来阻碍它，但是它没有放弃，它依然盛开依然飘香，这是何等的坚强，这是何等的高洁。从而情感升华，用梅花来赞扬和自己一样，处在困境中，但是依然能坚守信念，为了正义敢于奋斗，敢于拼搏，为了国家大义不怕被排挤，不怕被打击的人，对这群人进行了高度赞扬。

7、“其声舒畅，专以远闻，志者方也”敲击玉石，会发出悦耳动听的声音，传达智慧；

8、美术说课|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+说课稿！

9、写作中托物言志法的运用

10、或者这样说，选择了语文学科，就选择了辛苦，同时也选择了快乐。

11、夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。

12、冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在,活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树权间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。

13、一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花；像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞；又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。

14、风是有形的，有力的，它可以驱烟，可以卷雾，可以起松声;风是无形的，它来去无踪;风又是有情的，它在人们最需要的时候到来。

15、1不能联系全诗，片面答题

16、中考复习《钢铁是怎样炼成的》45分钟新卷①附脑图

17、花儿更是惹人喜爱，有的白里透红，犹如刚摘下来的苹果;有的白似瑞雪，就象少女的脸庞;有的红似火，热情奔放。

18、这个答案显然没有注意到题中的注解，也没有读懂全诗，凭主观猜测答题。这首诗写于王安石变法失败、被迫闲居江宁之时，诗人以北陂杏花自喻，以南陌杏花衬托，表白自己宁肯被吹作雪飘，也绝不做那浮世之尘的高洁情操。

19、01托物言志，由爱莲到爱梅

20、便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子,是我们的槐花节。

六、写梅花的作文托物言志题目

1、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

2、细品一组“托物言志”的作品，揣摩它们通过青藤这个“物”各自表达了作家怎样的“志”？我们从中得到了怎样的写作启示？

3、梅花，是勇敢的。它在狂风呼啸的时候，虽然有几片花瓣被吹落，有几根树枝被折短，但仍然那么坚强。正是应对了“墙角数枝梅，临寒独自开”这句话。

4、在一个微风习习的黄昏，我感觉头顶的泥土变得松软、轻盈，原来禁锢我的土地松开了他的手掌。那一刻，我用尽全部的力量向上，终于，“嘭！”我看到了这个我曾幻想过无数次的世界！而它也正微笑地看着我，我们仿佛老友重逢。

5、其实，这次“下水”并非偶然“作秀”。任教以来，曾无数次与孩子们同写作共切磋。

6、作者抓住了爬山虎紧紧附着在墙壁上生长这特点,将此升华为奋发向上、坚强不屈的精神品格,并由物及人,引出对像爬山虎一样勇敢攀登、不屈而奋发有为这种精神的赞美和歌颂,表达了作者学习爬山虎的精神、振作奋发和战胜困难的决心。

7、最有趣的是电影《刘三姐》中刘三姐的一段唱词，阿牛与刘三姐真诚相爱，但未能勇敢表白，刘三姐便含蓄地唱道：“世上只见藤缠树，从来不见树缠藤……”

8、是的,铁树就是姥爷的化身。

9、不雨花犹落，无风絮自飞。梦想的花儿开了——我相信我是一粒会发芽的种子。

10、梅花香气袭人，“遥知不是雪，为有暗香来”……

11、每年春天，在阳光明媚的日子里，迎春花、月季花、百合花……都展现出了自己恬静清秀的笑脸，只有梅花还未开放。

12、去来固无迹，动息如有情。

13、题目要求从四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在理解全诗的基础上分析这两句诗是如何营造意境的，这道题含四个问点：哪个字;什么情;什么意境;怎样表现。这四者说得清楚准确，才算答得圆满。这个答案指出了“凉”字，却对其中情感未加说明，对另两个问点也答得不准确了，只注意到第三句，把第四句和这两句的关联给丢了，因此，答案失之偏颇，似是而非。

14、日落山水静，为君起松声。

15、这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中三两联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

17、这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节简要赏析。

18、七下三单元微练笔：细节+场景+励志|均附例文

19、那次参加教学评比活动，我执教的就是《爱莲说》。

20、语文是一门基础学科，内容复杂繁琐，教学起来难免心生倦怠。可每当想起课堂上师生碰撞交融的情景，一股激情就会从心底悄悄滋生。

1、梅花以它的坚强，高洁，不屈不挠的品格，给人立志奋发向上的精神。

2、教育就是一个树推动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德・雅思贝尔斯

3、PPT七下二单元：我的烦恼(技法+标杆+点评)5篇见刊

4、不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。

5、只因误识林和靖，惹得诗人说到今。

6、资格证试讲|《拉坯工艺》试讲稿！

7、秋风萧瑟，树木荒芜……

8、美术试讲|高频篇目《中原名瓷》音频示范+教案+试讲稿！

9、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者……

10、友情提示——投稿后，不适合的稿子总编会给你退回。没有退回的稿子都会安排发表。五天后，投稿还没发布，你可以问问总编。要想投的稿子发的快，总编教你个小窍门，投稿时，在主题处写上作者名字，文章题目，体裁和字数，投稿平台，总编安排稿件时，一目了然。当然会先用。

11、虽然梅花被称为中国的国花,但梅花的花朵不大,它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦,只有它自己知道。

12、《梅》王淇不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人的一生亦是如此。生活中的困苦、坎坷、挫折都是为了成为更好的自己。只有不断将困难化作动力，如梅花一般，我们才能脱离世俗的干扰，取得成功，更上一层楼。

14、播音团队——小屋叶知秋付美英张斌贺东军郑涵予暖小阳施晶哲王永红秦青走天涯一鸣颜语

15、美术说课|高频篇目《线描画中的黑白对比》音频示范+教案+说课稿！

16、又过了几天,我特地去看梅花。只见先前那些花苞都已长成了满树粉红色的花朵,成了道路上一道亮丽的风景,我惊呆了。一株被人遗弃的梅树竞然在如此恶劣的情况下开放,真让人不敢相信。我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者们,他们像青松,像秋菊却更像梅花。他们在恶劣的环境中,默默地奉献了自己的一生,难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗?没有他们,哪会有我们今天的发展?

17、洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙图沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥士,把自己还原给自己。他们需要休养生息,如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。

18、月光如水,倾泻在窗上。静夜,我独自坐在书桌前。窗外是一棵大树,皎洁的月光将银辉洒落在树上,透过树的缝隙,我看到斜下方是一条宽阔的大街,树就直挺挺地立在街道的一旁。夜已深,街灯泛着柔柔的橘黄色的光,仅有的几个行人也似乎放慢了匆匆的脚步,悠然地漫步在树下。他们是在欣赏树的雄伟身姿,还是在审视树的宽广胸襟?是在领悟树的无私奉献,还是在倾听树的温馨絮语?大树不语,默默地挺立着。

19、资格证试讲|《维伦多夫的裸女》试讲稿！

20、偶然一次,在路旁看见一盆被人丢弃的梅花。花盆中没有多少泥土,枝干无奈地低头耷拉着。枝上没有多少叶子,稀稀拉拉地挂在枝头。我心想:难道这就是传说中傲立雪中的梅花吗?就这样也可以称为不怕寒风彻骨?

1、美术说课|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+说课稿！

2、以“蝉”赋诗一首,可表心境;用“松、竹、梅”,可以寄托高洁的志向;把老师比作“蜡烛”,可以颂扬其无私奉献的精神。写作中,我们可以通过描绘某一事物,来表达自己的感情、抱负和志趣,或寄寓某种生活哲理,这就是托物言志的表现手法。

3、意思是，奉劝那些立志成才的人，千万别学柔弱的凌霄，只有学会了坚强与坚韧，才能真正顶天立地。

4、七下二单元微练笔：事物+家乡+人物|均附例文

5、啊!梅花我赞美你!当然!

6、二是再把你的“志”寄托于此——必须寄托得合理，寄托得巧妙。