一、七律长征词义句意

1、“点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。

2、(2)教师检查朗读情况，教学生字、易读错字。

3、(2)学生交流画面，教师相机指导朗读。

4、《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

5、绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

6、预设：指名朗读，要求学生用欣赏性的语气，挑选自己喜欢的部分来读。组织其他学生自由评议。

7、③也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。

8、深读悟情，感受“人情美”。

9、生1：读这句诗，我仿佛看到了满天的乌云翻滚而来，似乎听到了轰隆隆的打雷声，想到了这乌云不就像打翻的墨汁吗？我最欣赏的词是“翻墨”，这个词展现了天上的云所呈现出来的状态，黑压压的，蔓延很快，就像打翻的墨汁一样。我还知道这句诗是描写下雨前天上的景象。

10、长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。

11、生：“窥”这个字太生动传神了，写出了丁香花的的活泼可爱，也说明了丁香花的小，不大引人注意，总而言之，是充满活力的！

12、准备《过故人庄》的录音、课件。

13、［社］社庙，土地庙。［溪桥］溪上的小桥。

14、有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景色；默写《西江月•夜行黄沙道中》。

15、它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。

16、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

17、预设：教师示范读，读出这句话中的深情厚谊。再请学生读，引发思考：读这个句子，大家看到了什么？听到了什么？感受到了什么？(看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情。)

18、而这首《长征》，从题目就可看出，是写整个长征的经过与感受，诗人从正面挺身而出，运酣畅之笔朝四面八方抒写，景致转换向前，一首八行七律担当了二万五千里，担当了一个庞大的包罗万象的主题。

19、运用了反衬的修辞手法既突显出长征途中路途的艰难又表现了红军敢于战胜一切困难的高达形象和伟大气概

20、品味词人遣词造句的妙处，领略词中所描绘的意境。

二、《七律长征》句意

1、［馥郁］形容香气很浓。［婆娑］盘旋舞动的样子。

2、还来就菊花——再来赏菊和喝酒吧。

3、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

4、过渡：纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，他热爱大自然，故乡的秀美风光赋予他源源不断的艺术灵感。在纪伯伦的心目中，祖国黎巴嫩是世界上最美丽的地方。所以在他的笔下，风、雨、浪、花，无不具有生命力。大家在课外可以找来他的其他散文诗作品读一读。现在，我们来读一读课文后面“阅读链接”里的文字，看看纪伯伦笔下的风又是怎样的形象。

5、(2)小组合作交流，品读自己找到的语句，说一说蒙古族人民给自己留下的印象。

6、现代：毛泽东红军不怕远征难，

7、背诵课文第1自然段；摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。

8、教师检查学生学习情况。

9、认识路名、地名、人名的拼音写法。

10、(2)阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品，以及文章的写作方法，等等。

11、(2)让学生简单说说作者是从哪些方面来写草原风光美的。

12、(1)学生自由交流并积累学习方法。(出示课件)

13、拓展诗句，促进感悟。

14、师：很好。第二幅图呢？这场暴风雨在你头脑当中是什么样的呢？

15、金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，

16、理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。

17、第二句是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

18、初读诗歌，夯实基础。

19、(指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么。)

20、“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。但毛泽东却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情。

三、七律长征解释词语意思

1、①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

2、红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事，五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸。

3、阅读课文第四自然段，由古诗句展开想象，想一想古诗中“丁香结”常常表达什么？

4、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

5、五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸。

6、交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句。

7、初读课文，读通文本。

8、生：人生中离不开怨愁，但不能一味地怨愁，只要我们找到生活的快乐，就会打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达胸怀！

9、小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

10、毛泽东字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

11、(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

12、今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1自然段，掌握了背诵这一自然段的方法。大家的表现都很不错，

13、过渡：同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽。在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢？他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢？下节课我们再一起去看一看。

14、岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。

15、［毯］“毛”竖弯钩要舒展，托住“炎”；“炎”末笔捺变为点。

16、(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

17、(2)写作背景。(www.1ydt.com＞

18、师：你体会得真好。如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

19、阅读与交流：①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。在不理解的地方画问号。

20、③运用找近义词或反义词的方法来理解。

四、七律长征的意思简写10字

1、这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

3、预设：可引导学生先逐字逐句理解，再说整句诗的意思，可以分几个学生来说，也可以只指名一个学生来说。通过近两个课时的学习，学生应能较好地理解这句诗中所蕴含的情感了，但可能还是无法用准确的语言概括出来，所以需要教师有技巧地进行引导。

4、(遵循自然的规律，积极、乐观、向上等。)

5、指导学生想象：丁香花像什么呢？给你什么感觉呢？你喜欢哪个字，或者词语呢？

6、从第一个环节开始，整首诗形成了两条思路，构建了两个时空领域，一个是客观逼真的：“远征难”，“万水千山”风险很大;一个是主观的，心理的是：“不怕”“只是轻描淡写。”这构成了强烈的对比，形成了广阔的物理空间和宏伟的心理空间，为整首诗歌奠定了基础。