一、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。

2、能够抓住一个自己喜欢的地方来观察和推荐，将特点介绍清楚，使别人读了也喜欢这个地方。

3、译文：群山脚下钱塘江水滚滚，绵延远去的江水仿有说不尽的凄凉。江流满载古今愁绪，山中的雨犹如为国家的衰亡流的泪。江面的沙鸥仿似在嘲笑世人碌碌不得闲。

4、千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

5、(7)余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

6、一气连江色，寥寥万古清。客心兼浪涌，时事与潮生。路转青山出，沙空白鸟行。几年沧海梦，吟罢独含情。——杨蟠《钱塘江上》

7、学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

8、我国从《楚辞》开始，就出现了以男女之间的爱情或夫妻关系比拟君臣等社会关系的传统表现手法。

9、路转青山出，沙空白鸟行。

10、共同梳理：人们称钱塘江大潮为“天下奇观”的原因。

11、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。

12、边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面。

13、学生思考明确：海宁市盐官镇的海塘大堤上。

14、有感情地朗读课文，背诵课文四自然段。

15、第三次：“我觉得……现在睡在母亲的怀里了。”

16、积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。

17、B.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

18、(1)找出诗中描写了哪些景物？

19、月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

20、《推敲》千古名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。

二、描写钱塘江大潮的诗句和名句是哪一句

1、人的活动:“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。(间接描写)

2、谈话导入：同学们，你知道“走月亮”是什么意思吗？(生自由发言)

3、赞美钱塘江大潮的诗句有：

4、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。

5、以下诗人被称为“姑溪居士”的是

6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《观潮》第3～4自然段，背诵《走月亮》第4自然段。

7、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序

8、水，是生命之源，它孕育了地球上的一切生物；水，是文明之源，它浸泡了人类文明的种子，华夏文明的历史就是一部人与水之间的关系史；水，孕育了中国文化，以其丰富的文化资源影响着人们的思想、观念和行为；水，还是启迪文心和艺术匠心的源泉，水对中国古代文学艺术的影响是直接、深刻而又巨大的。

9、几年沧海梦，吟罢独含情。

10、学生读课文，思考问题，并在全班交流。

11、帆影林端见，波光屋上明。

12、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。

13、明确：写出了浪潮潮头的高。

14、读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语并进行分析。

15、边读边想画面感受自然之美

16、省略号的运用，给我们留下了想象的空间，还会照亮哪里呢？请说一说。

17、老师总结：第3自然段主要讲了大潮在远处的情景，作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。

18、惊涛来似雪，一座凌生寒。

19、①“浩浩荡荡”写出了什么？从哪儿可以看出来？

20、理解文中描写“潮来时”的语句，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

三、描写钱塘江大潮的诗有哪些

1、惊波一起三山动，公无渡河归去来。

2、收集有关描写钱塘江大潮的诗句。

3、把刚才交流的内容进行梳理，选出十项简单易行的做法，制作成《保护环境小建议十条》。

4、明确：听到响声越来越大，看到一条白线。

5、指导朗读(采用师生承接读、情境赏析读、涨潮式诵读)

6、②为什么先看到的是一条白线，现在是一睹两丈多高的水墙？

7、拓展阅读课：“月夜花絮”

8、第一部分(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。

9、A.樊梨花B.秦良玉C.穆桂英D.梁红玉

10、其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和摩擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪涌。

11、 作者：罗隐八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

12、风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。

13、(5)指导学生朗读，读出潮的气势。

14、阳光照射下，秋云仿佛格外高远，海水在天际浮动，显得特别宽阔。

15、译文：八月十八日潮最大，这天的景观是天下都无法比拟的。鲲鹏击水三千里，像军队直捣十万敌军。

16、下列哪一句与“潮打空城寂寞回”描写同一座城？

17、出自：明·王在晋《望江台》。

18、陶渊明的《读〈山海经〉》共十三首，第一首发端，叙幽居耕读书之乐，二至十二分咏《山海经》所记异物，最后一首旁及齐桓公之事，实是咏史诗。

19、自惭形秽，牛角挂书，声东击西，南征北战，金枝玉叶

20、以读为主，以读促悟，边读边想。在读中感受钱塘江大潮的汹涌澎湃，在读中感受祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国河山的情感。

四、描写钱塘江大潮著名诗句

1、出自：宋·李觏《忆钱塘江》。

2、昔年乘醉举归帆，隐隐前山日半衔。好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫。——宋.李觏《忆钱塘江》

3、D.泛彼柏舟，在彼河侧。髧彼两髦，实维我特。之死矢靡慝。母也天只，不谅人只！《诗经·柏舟》

4、回扣主题，拓展延伸

5、明确：“潮”指的是钱塘江大潮。

6、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

7、A.忠心到底无移改，谥法还应得顺平。

8、学生读课文，思考问题，并在全班交流，教师及时补充、纠正。

9、明确：“人山人海”说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有这么多人来。“昂首东望”说明潮从东边来，人们心情急切。“等着、盼着”也说明人们心情急切。(板书：昂首东望)

10、催试官考较戏作 宋代：苏轼

11、形成钱塘江大潮的原因：

12、A.《山鬼》B.《国殇》

13、《成吉思汗和鹰》民间传说故事，告诉我们一个深刻的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

14、通过本单元的学习,我们深深地感受到了大自然的美丽。这些美丽的风景是如何呈现出来的呢？现在我们就一起走进“交流平台”,看看你们会有什么独特的发现。

15、奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂

16、漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。—宋代，王师道《十七日观潮》

17、学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。

18、B.过春风十里。尽荠麦青青。

19、潮来前的情景是怎样的？

20、(8)小结第4自然段。

五、描写钱塘江大潮的诗句和名句有哪些

1、《献你一束献花》(冯骥才)写了一位机场服务员向失败的运动员献花的事说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

2、梳理学习方法：找出诗中景物，想象画面以及感受诗歌意境，指导朗读。

3、海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷有遗恨，终古使人哀。——清.施闰章《钱塘观潮》

4、下面我们就按学习这一自然段的方法，学习第4自然段。学生默读课文并思考问题。

5、首联：“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。诗一起手就在造势：百里之外，潮水怒吼，雷鸣震耳。诗人用了枚乘《七发》的“疾雷闻百里”句，百里之外，已闻涛声，则涛声之高可想而知。这是以先声夺人的手法侧面写潮。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，且震动百里。“鸣弦暂辍弹”是描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使人感到在江潮的巨大声势下，弦声都喑哑了。

6、汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。

7、爱国诗人也有柔肠百转，陆游在写完《钗头凤·红酥手》后，悲伤离去，唐婉看到诗，心里五味杂陈，反复念着诗，痛哭了一场，也写了一首诗，诗名曰：

8、“建安七子”之一的徐幹在他的一首诗中暗用诗经魏风“自伯之东，首如飞蓬；岂无膏沐，谁适为容”的语意，请写出这两句诗。：自君之出矣，明镜暗不治

9、惊涛来似雪，一座凛生寒。

10、(1)请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的。

11、译文：客人走后，灯火尽了，西楼挂着一轮淡月。钱塘江潮水涨潮没有定期。希望潮水的平稳安静，使友人的行舟能够安祥稳当地停泊在具有战略意义的重城渡口上。

12、学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法。

13、译文：望向天边，潮水好似覆盖半个天空的白色鸥鹭一样铺天盖地而来。片刻之间便听到如擂动战鼓般地动山摇的波涛声，之间横截江面的波峰如千军万马驱赶着白色的山峰而来。江潮汹涌翻滚，如勇士激战不休。

14、愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

15、用声情并茂的朗读传达月色的美。

16、激趣导入，审清题意

17、漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来，随着风浪翻滚的情景。

18、C.解放战争胜利D.镇南关大捷

19、这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。

20、路演时间&地点：(决赛门票发送)

六、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、(6)边读边想象画面，说说你读了这两段文字，对钱塘江大潮有了怎样的新认识？

2、关注后发送消息“四年级语文上册教案”

3、D.先下手为强，后下手遭殃。

4、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。

5、第二部分(第2自然段)：写潮来前的景色。

6、(2)品析第3～4自然段的朗读方法。

7、“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。“

8、钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。

9、交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

10、C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

11、(1)作者是站在什么地方观看钱塘江大潮的？

12、c.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

13、一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。底教金寇全师去，合借钱王射手来。欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

14、教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照,激发学生回想自己游览过的好地方。

15、了解调动各种感官理解课文内容的方法。

16、钟荣在《诗品序》中写：“子卿‘双凫’，叔夜‘双鸾’”，其中“双鸾”指的是嵇康的哪句诗？双鸾匿景曜

17、尾联：“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”“惊涛来似雪”正面描绘江潮涌来，喷雪溅珠，令人惊心动魄。正面写潮，写出惊涛来似雪的惊涛形象。但立刻又以“一坐凛生寒”收束全篇，戛然而止。滚滚惊涛，浪花怒卷，如同白茫茫雪阵压过来，一坐之人，顿觉寒气凛冽，不禁打起“冷战”。进一步写潮水迅猛，其色生寒，其气锋锐。

18、引导学生在课外积累诗句,扩充知识储备。

19、阅读概览，初步领悟

20、(2)悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。

1、交流：为了保护环境，我们可以做些什么？

2、指导学生熟读背诵。(1)自主熟读，尝试背诵。(2)同桌互相背诵。(3)指名背诵。(4)配乐齐诵。

3、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4、(5)细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。

5、出自：唐·孟浩然《与颜钱塘登障楼望潮作》。

6、吴山越山山下水，总是凄凉意。江流今古愁，山雨兴亡泪。沙鸥笑人闲未得。

7、浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。——唐，徐凝《观浙江涛》

8、初闻万马声，渐觉似长城。

9、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

10、九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。

11、自主朗读，将词语读正确，想想这些词语有什么特点。

12、(1)放录音，听范读第3～4自然段。

13、译文：夕阳西下了，晚潮涌来，江水猛涨，碧水和蓝天连成一片，好像春色充塞着天地。

14、(3)第3自然段写了大潮在远处的情景，可以分成两层。请同学们默读这一自然段，思考如何分层。

15、西盐场便似一带琼瑶，吴山色千叠翡翠。兀良，望钱塘江万顷玻璃。

16、a.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

17、此是东南形胜地，子胥祠下步周遭。不知几点英雄泪，翻作千年愤怒涛。雷鼓远惊江怪蛰，雪车横驾海门高。吴儿视命轻犹叶，争舞潮头意气豪。——刘黻《钱塘观潮》

18、读通课文，整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

19、A.一夜征人尽望乡B.梨花一枝春带雨

20、课下继续阅读《海滨仲夏夜》，勾画夜景的句子，想象着画面读出自己的感受。

1、这一天早上→午后一点左右→过了好久

2、(这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。)

3、白居易“想得家中夜深坐，还应说着远行人”的那个“抱膝灯前影伴身”的夜晚，正是二十四节气中的：冬至

4、(2)第4自然段各写了潮在什么地方的情景？

5、C.照水红蕖细细香D.十分斟酒敛芳颜

6、府中连骑出，江上待潮观。

7、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——明王在晋《望江台》

8、中国如此博大精深的文化，古代咏海诗又有着十分丰富的内涵，她那璀璨的光辉映照你我，以她那或阔大或深曲的意境、或澎湃或温婉的情韵、或典丽或朴质的语言陶冶着我们的情操，影响着我们的人生。惟望人们能与海洋和谐发展，让人们能够永远欣赏海水的磅礴气势,感受丰富多彩的海洋文化，品味蕴藏着海洋那无比绚烂的诗词颂歌。下面我们就来共同欣赏曹操的那首《观沧海》：

9、在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？

10、刚才我们学习了《月光启蒙》这篇文章，请同学们自由阅读吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。