一、出塞的大意是什么意思

1、带着这种情感再读这句诗。

2、师：请坐。悲凉中流露壮美，愤恨中满是赤子热忱。这就是边塞诗的共性。

3、《出塞》是乐府旧题。秦汉以来的边塞，秦汉以来守卫边塞的军人，他们所守的是中原辉煌的文明，是我们共同的家。离家万里，不是个人的小家，是从边塞开始，是无故人，多胡语的异地，是传统的化外之地，天下之外的地方。

4、(3)课件展示，师生共同在音乐、景物中想象古时征战的悲壮景象。联想战争的残酷。

5、(5)指名朗读，教师评价。

6、师：那么，这边关既是汉朝时期的边关，还是哪些时期的边关呢？(汉、唐)

7、师：字面：出使边塞、出边塞。“出塞”也是乐府旧题，唐代诗人常用这个题目来描写边塞的所见所闻。

8、(1)PPT出示王昌龄简介，指名读。

9、了解诗人和历史背景。

10、sài，边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧题。秦汉以来，边关多事，烽火不熄，士兵久戍不归。诗人关心边事，同情长期征战的士兵，认为边防上的要害问题是将领无用，不能抵御来犯的敌人，因此借乐府旧题《出塞》作诗以昔讽今。

11、蔡邕反对"和亲"，汉元帝，才子皇帝一枚，《汉书》赞他"多才艺，善史书。鼓琴瑟，吹洞箫，自度曲，被歌声，分刌(cǔn)节度，穷极幼眇(miǎo)。"活脱脱李后主前世啊！蔡邕著《琴操》，焉能不加收录？才子得有佳人配，为了对王昭君错过帝王面表示遗憾，虚构其高超琴技，一曲《琵琶怨》，大雁落平沙，很有些蔡文姬的影子，于是王昭君有了"落雁"之雅称，跻身古代四大美女之列。

12、师：老师也搜集了一些关于明月的诗句，咱们一起来读一读

13、指名读出节奏，评价。(告知七言绝句的节奏通常为前四后也可按词读。)自由练读。师生合作读。

14、学习“秦”字，齐读全诗。

15、出处：唐代王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

16、e．在音乐的烘托下朗读。

17、(理解古诗的方法指导，并不一定要集中呈现，可以引导学生边汇报边小结，逐项出示以上学法。当然，也可以有选择性地出示。)

18、小结学法：刚才，我们不仅品出了征人和亲人之间的思念，还悟出了他们对战争的愤恨。看来，采用想象画面、品悟重点字词来体味诗情的方法很好用！推荐给大家！

19、明妃：指西汉王嫱，字昭君，晋时避司马昭之讳改称明君，世称明妃。指女子远嫁异域的忧愁别恨。典出《汉书.元帝纪》：汉元帝时明妃被选人宫，匈奴王呼韩邪单于要求与汉和亲，元帝将她远嫁匈奴，她死后葬于匈奴(现呼和浩特市南有昭君墓)。元.袁桷《李宫人琵琶行》:“君不闻出塞明妃恨难赎，请君换谱回乡曲。”

20、赏析“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

二、出塞这首诗的大体意思

1、师：在这个时候，你还觉得这首诗有悲凉之感吗？(没有)

2、依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。

3、师：很显然，这轮明月，万古未变，一直照耀着边关，见证着边关的沧桑历史。

4、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

5、离家万里远征，将士至今没有回还。

6、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。

7、龙城飞将：指汉朝名将李广。汉武帝时李广曾任右北平(汉卢龙县)太守英勇善战，南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。

8、结合工具书和注释，自学古诗，理解古诗意思。

9、课内阅读和课外阅读相结合，感知边塞诗的特点，激发学生对祖国古诗词文化的热爱之情。(教学重难点)

10、小朋友们快和蜻蜓姐姐一起来读一遍吧~

11、生：守卫边关，不让敌人进犯，保家卫国……

12、师：但是，李广是汉朝名将，但是诗人所处的朝代确是唐代。

13、绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

14、(设计意图：通过视频导入的方式，让学生更好的理解何为边塞诗，目的在于，一是激发学生学习的兴趣，二是将学生的注意力引入到对于边塞诗的感知上来，为下一环节学习古诗作好铺垫。)

15、师：同学们，我们生活在诗的国度里。读诗，不仅能陶冶我们的情操，能使我们的生活浪漫多彩，还能提升我们的文学素养。这节课我们就来一同学习第21课“古诗三首”的第一首诗，穿越到唐朝的大漠边关，感知诗人王昌龄的赤子情怀。(板书诗题和诗人)。

16、所以，很大程度上，没有人认识到盛世中的危险因素。同时，中国传统文人乃至兵家对战争都不是向往或鼓励的。这里尤其要注意的是万里所指，是从边塞到远方的战争之地的距离，并不是边塞到军人故乡的距离(这一点极为重要，同时又没有被重视和强调)。

17、出塞诗指描写塞外(长城以北的广大地区)情景、战事、军民生活的诗歌。“塞”指长城要塞，如玉门关、雁门关、山海关等边关。著名的出塞诗有王昌龄《出塞》《从军行》；王之涣《出塞》；王翰《凉州词》；李白《关山月》；李益《夜上受降城闻笛》等等。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王翰《凉州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

18、师：这寥寥28个字，就是诗人一片赤诚之心的见证！难怪明代诗评家李攀龙评价他的《出塞》是——(PPT出示，生读“唐人七绝压卷之作”)。

19、请学生完整地表达诗歌题目的意思。板书课题：出塞王昌龄

20、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。

三、出塞的大概意思是啥

1、情境导入，揭示课题

2、出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。但使：只要。龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。阴山：在今内蒙古自治区，古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。

3、(出示句二)回想画面读一读，你又读出了哪些“言外之意”，悟出了那种诗情？

4、(教师出口成章，信口就来个“飞花令”)

5、２．《出塞》表达了诗人怎样的思想感情？

6、(设计意图：抓住“爱国”这一作者想要表达的核心思想，通过配乐朗诵陶冶学生的爱国情怀，扣紧单元主题，以求在学生的潜意识里树立爱国情怀。老师的恰当的点评，也可以让学生更加进入情境，体会将士们那种爱国的壮烈和磅礴大气。)

7、作者简介:王昌龄(698—757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。

8、隋唐以来一百几十年中，由于边境战争的频繁，疆土的扩大，以及民族经济、文化的交流，人们对边塞生活渐渐关心，对边塞的知识也丰富了，他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，而且还感到新奇。一部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求助功名的新出路。

9、田园诗；送别诗；哲理诗

10、但使龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。

11、昭君出塞，与其说是传奇，倒不如说是王昭君个人的悲剧，正如蔡邕操刀的《怨词》写的那样，"离宫绝旷，身体摧藏，志念没沉，不得颉颃。"何其悲怆也！她与呼韩邪仅仅生活了三年，呼韩邪就呜呼了，她就上疏汉成帝，要求回家，汉成帝的回复异常冰冷，《后汉书·南匈奴列传》载曰："成帝赦令从胡俗。"什么叫"胡俗"？也就是"父死，妻其后母；兄弟死，尽妻其妻。"皇帝有令，王昭君没辙，只得含羞忍辱改嫁呼韩邪长子雕陶莫皋，共同生活十一载。

12、(4)拓展理解“人未还”所表现的战争激烈。

13、名字叫做出塞(其一)。

14、王昭君出嫁，是竟宁元年(前33年)正月。五月，汉元帝病逝了。以此可见，作为普通宫女的她，见不到皇帝也属正常，跟画工没关系，更不会自愿请行，朝廷"外交"事务传达不到她这一级。合理的推测是，因为她姓王，勉强可与皇后王政君连宗，身份可以尊贵一些，所以选择了她。

15、3)明月还是自古以来的明月，边关还是自古以来的边关，

16、(4)总结初读古诗的要求：首先我们要读正确、流利，有节奏，就是我们说的字正腔圆、有板有眼。

17、教师讲述古诗的历史背景，引入境界。

18、《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐，所以在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。

19、敌人就不敢再来侵犯我们了。

20、依旧是秦时的明月汉时的边关，

四、出塞的大概意思是什么意思

1、师：人未还，心相系呀！同学们，每到明月高挂的夜晚，那些背井离乡、历经生死考验而幸存下来的征人们可能会想些什么、说些什么呢？(板书：思乡思亲)

2、全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。对《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。

3、(指名说)：只要汉朝将领李广在，就不会让匈奴骑兵越过阴山。

4、２．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。

5、在这首诗当中，“但使龙城飞将在”中的(但使)，是只要的意思。而(龙城飞将)，一种说法是指卫青奇袭龙城的事情；另一种说法是指李广，因其勇猛善战，被匈奴称为“飞将军”。

6、１．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。

7、预设二：看样子，你真是王昌龄的知己。

8、学生自由组合朗读全诗。

9、(设计意图：通过设计了诸多的情境渲染语，采取多次引读方式，学生通过师生的对话，层层递进地理解这两句中所表达的情感，走进诗境，然后通过朗读将自己的体会融入进去，达到更深层次的理解、感悟。)

10、(2)读出节奏有韵味。

11、这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

12、借助注释了解古诗的意思。

13、倘若龙城的飞将李广而今健在，

14、(出示：举头望明月，低头思故乡。——(唐)李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——(唐)杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——(宋)王安石《泊船瓜洲》

15、如果有像李广这样的将军还在的话，

16、师：放声朗读便于记诵，低声吟咏利于思悟。请同学们轻声读诗句，参照文下注释，说说意思，不懂之处同桌一起探讨。

17、《出塞》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗，以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括。

18、搜集有关边塞的诗歌，比较、赏读、摘抄下来。