一、喜鹊的吉祥话

1、书空练习出示课件29：

2、喜上眉头，却上心头喜鹊来到好事降临喜庆年年，年年有余

3、◆统编课例||六下《腊八粥》

4、瞧，本课中的词语已经跳到了我们的屏幕上，你认识他们吗？提出要求：跟随老师，借助拼音，大声叫出它们的名字吧！出示课件4：

5、盲是福气，天生的更是父母的恩赐

6、几声鸟语，叫醒故乡的炊烟

7、喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，农村喜庆婚礼时最乐于用剪贴“喜鹊登枝头”来装饰新房。喜鹊登梅亦是中国画中非常常见的题材，它还经常出现在中国传统诗歌、对联中。

8、释义：中国民间传说阴历七月初七晚上喜鹊在银河上搭桥，让牛郎、织女在桥上相会。比喻情人或夫妻久别之后的团聚。

9、点横点，两点位于竖中线，横跨点中间。

10、请同学们跟老师齐读课题，9枫树上的喜鹊。

11、横折钩向左与它紧相连。

12、将稻谷摊成一个个金饼，

13、学生描红书写，教师巡视指导,最后集体讲评。

14、一串串透亮又和煦的晨光

15、反正后窗那群远山依旧青绿，白日作证

16、浴室莲蓬喷头的出口是春水

17、16年前，我还在老区住，那时很少见到喜鹊。后来，搬到西区，情况大有改观。这里的公园多，树林多，鸟也多。有时出门或到河边，不时见到一些过去多年见不到的鸟，遗憾的是我对这些鸟大多叫不上名字。

18、喜鹊不管什么时间叫，都代表着美好的寓意，因此关于喜鹊下午叫好不好来说，自然是好的。喜鹊下午叫，有着以下美好寓意暗示：

19、整片山林拖曳进睡梦中。欢愉的雾气

20、她姿色平庸，车间主任从来不找她开黄色玩笑

二、喜鹊的吉祥话语

1、一开口那瞬，皆有好事连连

2、能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

3、如果我们早上出门，抬头看到了喜鹊，这就叫做抬头见喜，如果听到了喜鹊的叫声，那么将预示着交好运。

4、一些感谢的话||一个拥抱代替所有的语言(阳光诗品同题第349期)

5、当我喊出万岁含铅的能量就像爆米花一样膨胀

6、请你发挥想象，把喜鹊弟弟和喜鹊妈妈说的话写下来吧。

7、◆统编课例||一下《猜字谜》

8、抬头见喜，喜鹊来了应该是好事，农村老家人说的，所以每天出门都在搜寻喜鹊，是不是在附近？就是叫声太难听。

9、当声音一浪又一浪向我涌来

10、牵引一湖澄澈。对影——还是得发笑

11、激趣导入，揭示课题

12、“一切伟大的事物都站立在风暴中”❷

13、释义：喜鹊欢叫，斑鸠飞舞。旧时用作喜庆的祝辞。

14、市政工人拦住了道路方向

15、田野慵懒着眼睛，香甜入梦

16、根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

17、一位被铁链捆绑的母亲，汉语的淤青与勒痕

18、小结：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟太有趣了，真是幸福的一家人啊！

19、出行扫码、返程上报已成为人们生活的日常。“吉祥码”“安康码”“京心相助”等防疫健康信息查询和报送平台已被大家熟知。“吉祥码”是吉林省健康码，“安康码”是安徽省健康码，“京心相助”是返京人员疫情防控报到平台。这些命名，都是利用语言的谐音，人为地加以创意而赋予新的寓意。

20、所以人们称喜鹊是福气鸟，能带来好运，因此民间还流传着“喜鹊报喜”的这种说法。

三、喜鹊的吉祥话有哪些

1、戴着镣铐跳舞仍是新诗无法挣脱的宿命？

2、一如她，一张巧舌如簧的嘴

3、预设：“游”是左中右结构，“母”是独体字。

4、出处：成语出自中国民间传说《牛郎织女传说》。

5、今年第一个节气已命名为从前

6、凡人。喜欢叽叽喳喳——热闹

7、回到第13段，“我真高兴啊！”直抒胸臆，直接地表达了“我”高兴、快乐的心情。为什么高兴？因为这里有“我”喜欢的一棵枫树、一个喜鹊窝、喜鹊阿姨和喜鹊弟弟；“我”还看到了它们一起学拼音、看日出的情境。

8、我们都知道，以前穷人家都是茅草屋，屋檐很低，而燕子总会选择那些高门大户去筑巢，所以人们就会认为燕子就是富贵的象征，也是一种吉祥鸟。

9、今天，就让我们一起来学习部编版二年级下册第四单元的第9课——《枫树上的喜鹊》。

10、不知名的鸟用尖嘴啄伤我的眼

11、如“伏羲！天地开张，日吉时良。先人终生福德好，今朝跨鹤登天堂，孝男手持主丧杖，披麻戴孝守灵旁；孝女孝媳穿孝服，思亲百世实难忘。众位八仙齐把灵车扎，力索花在金棺上，白鹤展翅棺头立，幡旗飘飘在前方。亲朋戚友来送葬，护送仙体入仙乡。八仙八仙，听我言章。喝了东家扶重酒，肩抬灵车要稳当；莫道他人的生身父母，犹如自己的爹娘。转弯抹角，大家商量；上墈下岭，切莫慌张；跨沟过缺，小心提防，安全送达牛眠地，金棺落在正中央。风水宝地福人登，子孙幸福万年长！孝子贤孙前面带路走，众位八仙同心抬起来！嗬——！”。领队每说完一句，剩余众八仙则应声附和“嗬！”，最后结束时“嗬”声拉长加大音量。

12、叫得如此欢喜。你相过亲，对吧

13、天上喜鹊叫喳喳年年好运到我家，喜鹊报喜，福运就到

14、追寻||沿着梦的足迹(阳光诗品同题第355期)

15、亲爱的,这个要看各地的风土习惯的,我当时给宝开荤的时候,只是我妈妈拿一个鸭舌头给宝宝嘴里稍尝一下而已,也并不用真的给他吃哦,算是一种像征意义吧,不过宝宝真的加肉类的东西,最好等到八九个月以后再加,肠胃更容易适应一些

16、没有察觉危险的来临，他在她的祝词中喝下一杯又一杯

17、嘀嗒作响的生物钟，指引着灯塔

18、语言具有依赖客观实际，并且称谓客观实际的特点。“所以谓，名也；所谓，实也”(《墨子·经说上》)，“名者，实之宾也”(《庄子·逍遥游》)。因为有了语言，才让这个世界变得可以言说，可以把握，让浑沌的世界变得清晰和光明。古人认为，万事万物的命名来源于天地，所名之音虽不同，却能够通达上天的旨意，对世界具有全面的称谓和显现功能。董仲舒在《春秋繁露·深察名号》中有言：“名号之正，取之天地，天地为名号之大义也。”“名号异声而同本，皆鸣号而达天意者也。”

19、毫无重量的我们还要悖论地认领它们雕琢的

20、小结：我喜欢喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，我陪伴着喜鹊弟弟们慢慢长大，看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母，我真高兴啊！我和喜鹊一家看日出，听他们之间的对话，我真高兴啊！提出要求：让我们带着喜悦的心情齐读这一句。

四、喜鹊的文案高级短句

1、示图，枫树高大到可以遮住村里的渡口，这也是作者喜欢枫树的原因。每到夏天，枫树都不辞辛劳地为人们和喜鹊们遮住刺眼的阳光，无私地奉献。

2、一种艰涩的转喻，剪径一条道走到黑

3、默读课文，能说出“我”喜欢的是什么。

4、“弟”字教学出示课件17：

5、统编课例||二下《找春天》

6、清晨，树的枝桠扯着阳光

7、然后，高兴地唱着儿歌：

8、比树枝更黝黑。抖擞的夜

9、喜鹊一年到头的鸣唱，不管是喜还是悲，不管在地上还是枝头，不管是年幼还是衰朽，不管是临死还是新生，发出的声音始终一个调，一种音。我想，这不正是儒家倡导的“恒常、稳定、明确、坚毅、始终如一”的君子品格吗？

10、预设：这是拼音“aoe”

11、你的梦，请好好地保存在

12、◆统编课例||一下《小公鸡和小鸭子》

13、然而，在这万籁寂静的清晨数只喜鹊高兴得在楼前屋后茂密的树间“喳喳”地追逐嘻闹，那此起彼伏极为洪亮的声音简直就象一只被扩音器扩了音的喇叭，即便您是一位听力功能障碍患者也会被吵得心烦意乱寝食难安。所以说不管是什么事或物，无论它又怎么吉祥高洁，它一旦走向人们的对立面，这样的事或物都会被人们摒弃。哪怕它是冠以中国民间吉祥如意幸福美满形象代言头号吉祥鸟的喜鹊也同样如是。

14、冬雪来了又走，踪迹仓促

15、然而，令人困惑的是，世界上所有的语言都有同音词，为什么单是汉语中的谐音会如此广泛地存在，从古至今一直受到青睐？可以说，这与汉语的特点以及中华民族的文化心理、思维方式、审美情趣等密切相关。

16、理解课文，感受“喜欢”之乐

17、应配得上流芳千古的美名

18、本课中还有我们要掌握的10个词语，请同学们把书翻到第123页，抄写第9课中“好像、一直”等10个词语。

19、译文：喜鹊欢叫，斑鸠飞舞，来给我送酒。

20、初读课文，字词教学

五、喜鹊好兆头的诗句

1、马到成功龙凤呈祥生龙活虎虎虎生威金猪报喜祥龙锐气跃马争春鹊送喜报鸡年纳福捉鼠拿猫龙马精神龙腾虎跃2楼很多没有动物的

2、清晨、黄昏，犹如轻盈的羽毛

3、在每一个阳光初照的清晨

4、好像有尾巴要落在他们嘴里

5、(3)喜欢窝里的喜鹊阿姨；出示课件13：

6、公元前某年一位古人穿越七维

7、引出课题：同学们老师这里有一则小谜语：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。你们猜出谜底了吗？

8、如此安静的夜，新年画布上一只喜鹊的吉祥如意

9、小镇的光，移动得越来越快

10、(板书：9枫树上的喜鹊)出示课件2：

11、会把春天捎到，这就足够了

12、你用身体在天河里搭起鹊桥

13、燕子也是喜欢安静的，因此他在谁家筑巢，就说明这家人非常和睦，家庭没有争吵，侧面反映了这家人生活幸福美满。

14、那个时候，我喜欢站立在门前的石阶上，观看站立小溪对岸一座丘岗上的一棵柏树，观看它在风中摇动。

15、预设：(1)喜欢渡口旁的枫树；

16、你看，只要我们留心观察、大胆想象。我们也能懂得鸟言兽语。课下也请你试着写下来吧！

17、统编课例||四下《天窗》

18、这不是幻觉，一切光亮都透明

19、梳理出“我”喜欢的事物

20、并没有思考如何过得更好

六、喜鹊的吉祥话

1、你都是吉祥、喜庆的形象大使

2、请同学们默读第5自然段，完成屏幕上的任务。出示课件19：

3、西安航天城第四小学语文教师