一、《鸟鸣涧》这首诗是怎样一动衬托静的

1、(示例二)写景动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些近景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻飞白鸟”，形象活泼。动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。

2、这首诗到底要表达什么情感？要解决这个问题，须从“闲”字和“空”字上去下功夫。人心是不会因为“桂花落”而悠闲的，如果是看到落花“触景生情”而有了悠闲自在的心境，那他的境界就低了。真正的“闲”是了无机心，散淡从容，有此心境的人，外物皆着悠闲之意。所谓“相由心生”“境从心出”就是这个道理。“空”不是什么都没有的无物之境，而是人心没有任何羁绊，自由自在，与大自然融为一体，物我两忘的境界。这正是诗人的追求，也是这首诗透出的情感。总结一下，《鸟鸣涧》突出一个“静”字，用“以动衬静”“以声写静”的手法，描摹了一幅“静而不死，寂而不枯”的“秋山月夜图”，表达了一种淡淡的、天人合一的喜悦之情，景因情设，情景交融

3、例如：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”(王冕《墨梅》)此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守

4、分析或赏析表达方式的，答题步骤为：(第一步)点出具体方式或具体角度；(第二步)结合具体诗句去分析其所写内容及表达效果；(第三步)表达了怎样的思想情感。

5、从文学创作的角度来赏析，这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。

6、(2)试分析两首元曲在写法上的相同点。

7、例句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

8、一只蝴蝶从竹篱外飞进来，

9、有了公主的推荐，自是万事好说。

10、此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

11、只见王维雍容雅步上前，赶紧奉上早已准备好的诗稿，公主读后大为惊叹：“你若应试的话，我当全力推荐。”

12、作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。

13、全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

14、(1)直接抒情(直抒胸臆)。

15、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用

16、林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

17、反衬出今夜的苦，增添了重聚时的欢乐，含蓄隽永，余味无穷。

18、分析：使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

19、长亭：送别之所，蕴含着依依惜别之情。

20、鹧鸪：鹧鸪的鸣声容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

二、鸟鸣涧这首诗中以动衬静的诗句是什么

1、现任中国儿童文学研究会常务理事、中国家庭教育学会常务理事、北京联合国教科文组织协会理事、北京家教协会副秘书长、北京市语言学会朗诵研究会理事等社会职务。由她改编、播讲的《西游记》《睡前故事》等20多套《小雨姐姐讲故事》系列光盘和由她编著的《怎样给孩子讲故事》《小雨姐姐的快乐配音课》等图书深受家长和孩子的喜爱。202015和2016年被聘为书香中国北京阅读季的亲子阅读推广大使。每年她还会不定期地在国家大剧院、中山音乐堂等剧场和学校、社区、幼儿园演出《小雨姐姐音乐动画故事会》。

2、为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种手法就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。

3、古人十分注重修辞手法的运用，一般而言，往往采用比喻、比拟等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

4、例句：时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。(文天祥《正气歌》)

5、作用：音节整齐，声韵和谐，节奏感强，具有听觉上的美感。在意义表达上，叠字形象生动，含蓄隽永，很适于摹声、状貌、写物、抒情。

6、作用：①形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。②充分表达作者的情感。

7、诗的大意说：在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。月亮刚出，亮光一显露，惊动了树上宿的小鸟，它们在春涧中不时地鸣叫几声。

8、也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

9、秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”

10、“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

11、作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

12、岳飞的《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情

13、作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。

14、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

15、例句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

16、(4)请分析诗中××景物形象。

17、这王维为皇甫岳所做，写的是朋友住处的景色。诗人以如画的笔法描绘了皇甫岳别墅景色，展现了一幅幽静恬人图画。整首诗就是一幅中国古代的山水画。诗人似乎身在画中，又似乎身在景外。青翠鸟鸣，人闲花落，春山生机无限，却又幽静无比，这静中蕴含着无限的生机。突然，一声清脆的鸟鸣想起，在山间传出另外应和的鸟鸣。原来静中有动，幽远深邃的深涧霎时间焕发出无限生机，将一幅鲜活的画面投影到读者眼前。

18、用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情

19、范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然”浸染着离情别恨。

20、作用：言简意赅、含蓄隽永，可以烘托气氛，创造意境，表达情感，营造生动形象的画面，给人想象的空间。

三、《鸟鸣涧》中以动衬静的句子

1、单车欲问边，属国过居延。楚塞三湘接，荆门九派通。

2、东篱：表现辞官归隐后的田园生活娴雅的致。

3、莲：与“怜”音同，借以表达爱情。

4、作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。

5、红叶：用作恩爱夫妻的比喻。

6、定义：叠字是指同一个字的重叠使用。

7、③营造……的意境；奠定了……的感情基调；

8、定义：指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充。

9、可好景不长，随着父亲的骤然离世，年仅九岁的王维失去了最大的靠山。

10、朗诵这首诗的时候要抓住“落”、“空”、“惊”、“中”这几个字。

11、鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。

12、例如：大漠孤烟直，长河落日圆。(意象：大漠、孤烟、长河、落日；意境：组成了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。)

13、分析：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

14、无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁春秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

15、月光的笼罩，惊动林中的山鸟，打破了静谧的山谷。仿佛小鸟也习惯了山谷的寂静，被月光映照有点不习惯，所以时不时地鸣叫。他们虽然被惊吓了，但只是很惊慌地鸣叫着，并没有飞离树枝。

16、赏析：桂花不知不觉地凋落，寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。可以感受到山间春夜中的幽静而美丽；也可以感受到鸟儿们十分自在、无忧无虑，也可以感受到花朵开满枝头、艳丽夺目。

17、常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。诗歌中最主要的表达方式是描写和抒情。

18、何景明《武昌闻边报》诗：“先帝恩深能养士，请缨谁为系楼兰。”

19、王维素有“诗佛”之称，他的很多诗都被认为是充满禅意的作品。也有人认为，这首诗中人的闲适，夜的静寂，山的空旷，鸟的鸣叫，而后的再次平静，反映了佛教虚幻寂灭的思想。

20、王维(701年－761年，一说699年—761年)，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

四、鸟鸣涧这首诗是怎样以动衬托静的

1、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象,花落,月升,鸟鸣,这些“动”景,却反衬出春山的幽静.这首诗主要写春山夜景.花落,月出,鸟鸣,都是动的,作者用的是以动衬静的手法,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果.王维(701年—761年)，字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。

2、分析：此句出自杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，词人复加运用，便觉尺幅千里，饶有余不尽之情致，而嗟叹之意，千古弥永。

3、秋浦歌(其十五)

4、如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情

5、汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。

6、(1)借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南山》中的“永怀愁不寐，松月夜窗虚”，作者落第的失意、多病的苦痛、年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷

7、重难点：分析诗歌中具体表达方式的作用，从表达方式的角度具体赏析诗句。

8、王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

9、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)借用飞将军李广的典故(《史记·李将军列传》：“(李)广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”)，批评了当时主将的无能

10、酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。

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12、想得挺美，可惜事与愿违。

13、(2)间接抒情：①借景抒情；②寓情于景或融情于景；③借物咏怀、托物言志和托物寓理；④借用典故抒情达意；⑤咏史抒怀或借古讽今。

14、鸟鸣涧运用了以动衬静的手法。通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景,写出了春涧的静。这首诗主要写春山夜静,作者用的是以动衬静的手法,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

15、薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。

16、诗词世界|“唐宋八大家”之柳宗元代表作：游玩小石潭，为什么感到孤寂悲凉

17、例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)

18、定义：先提出问题，接着自己把看法说出。

19、鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化，亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞”(曹操《短歌行》)是可以供读者联想的。但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时代的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。

20、作用：用来加强语气，表达强烈感情。

五、你能说说鸟鸣涧这首诗是怎样以动衬托静的吗

1、直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情

2、关于这首诗中的桂花，颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、秋花、四季花等不同种类，此处所写的当是春日开花的一种。还有一种看法是此处的桂花不是描写花，”桂花”与“桂华”通，此处是指月亮。

3、(5)朦胧、素雅、素淡、淡雅、迷离、凄迷、凄凉、荒凉

4、答：选用了夜晚、秋风、汉关、塞云、边月、西山这些意象，描绘了幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。

5、钮老师说：诗人想到了鱼儿的妈妈在等鱼儿回家，可是钓鱼的人没有想到，他们把钓来的鱼带回了自己的家。那些小鱼就再也回不到家里，鱼妈妈再也等不到小鱼儿了。怎么办呢？赶快喊钓鱼的人回家吧。

6、芭蕉：表达孤独忧愁特别是离情别绪。

7、王维本是淡泊之人，于功名荣辱，虽有寄托，却不执着于心。

8、(3)你觉得哪一首更好？请说说你的理由。

9、(3)(参考答案)《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。

10、《山居秋暝》《相思》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》等都是他的代表作，今天我们欣赏下王维的另一首山水诗代表作《鸟鸣涧》：

11、黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。

12、王维的《鸟鸣涧》当作于开元(唐玄宗年号，713—741)年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪(即若耶溪)的作品。

13、定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

14、“这曲子，我怎么从来没听过？”

15、考点：辨别诗歌鉴赏中常用的表达方式及其特点。描写、抒情两种表达方式常见的题型及解题策略。

16、这首充满诗情画意的小诗，描绘了春天的夜晚，山中美丽空寂的景色。前两句诗静态描摹，后两句以动衬静，以有声写无声，借被惊醒的山里的鸟儿，偶尔在山涧中发出的鸣叫，衬托山里的宁静。“月出惊山鸟”一句写得颇富创意。月亮出来本是无声无息的，但它的出现，它的光亮却惊醒了栖息的山鸟，更显山里月亮之明，山中夜晚之静。

17、例如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)面对赤壁之战怀古,则预感到唐朝将亡,出慨叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必然，但是谁成谁败，何时成何时败，也有偶然性

18、莼羹鲈脍：指家乡风味。

19、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？

20、定义：连续或间隔出现一些词语。

六、《鸟鸣涧》这首诗是怎样一动衬托静的

1、每天都读诗会不会增加小学生的负担啊？这可能是很多家长心中的疑问。可以肯定地说，读诗不会增加孩子的负担。我们首先要改变一个观念：什么是快乐。只有玩才生愉悦的心情吗？只有玩才会快乐吗？一提到学习就是痛苦吗？不是这样的，很多快乐源于“成就感”。当我们有收获、有成就时，那种快乐是无可比拟的。孩子也是如此，背诵一首诗，难道不也是一种成就吗，不也是值得骄傲的吗？

2、分析：前两句俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

3、分析：用排比句列举了这些在危急关头见节操的著名历史人物，一者颂扬，二者作为对自己的鼓励。这组句子一气而下，慷慨激昂，刚劲有方。

4、例句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

5、愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)

6、例如：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”(欧阳修《踏莎行》)上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚，通过“行人”设想妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致

7、刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。”晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”

8、(1)用一两个词语准确概括意象特点。

9、三径：指代隐士居住的地方。

10、①绘形、绘声、绘色，例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。又如：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

11、①虚写实，如李煜的《望江南》：多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。