一、山行古诗写了哪四种景物

1、诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

2、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

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5、(3)是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？

6、远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。

7、掌握1个多音字，会写2个字。

8、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

9、“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

10、美文，以文见生活之真谛，

11、同学们的故事都很精彩！这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进古诗《夜书所见》。

12、小小诗人，再现诗韵

13、谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

14、在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。

15、(1)诗人首先远远地看到什么？

16、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

17、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？

18、在学习小组中说说你读懂了什么，还有什么地方不懂，做上记录，请教老师和同学。

19、但是杜牧没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了杜牧的才气和见地。

20、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、山行古诗写了哪四种景物的特点

1、《十五夜望月》(唐·王建)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

2、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

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4、背诵、默写古诗《山行》。

5、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

6、作者简介：杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。

7、学生默写后同桌互相检查。

8、第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

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10、会认本课“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”的13个会写字。

11、坐：因为。枫林晚：傍晚时的枫树林。

12、山行一诗写了作者在出巡时所看到的深秋时节的景色描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

13、远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。

14、学生四人为一小组进行讨论，各自对上面的问题发表见解。

15、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

16、“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；

17、不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

18、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

19、⑵远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。

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三、山行古诗中写了几种景物

1、A.清：冷清B.碧：碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴

2、出示生字，学生认读。

3、此诗描写了一幅山林秋色图。

4、陶然(táorán)：形容舒畅快乐的样子：～自得。

5、中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟。

6、英爽(yīngshuǎng)：英武而豪爽；英俊。

7、?(课例观摩)罗钦予《一个豆荚里的五粒豆》(四上)

8、(5)同桌之间尝试背诵、默写古诗。

9、山行 朝代：唐代 作者：杜牧 原文： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山行 这首诗抓住(白云)和(枫林)等景物来描写秋天的,都抒发了作者 的思想感情。

10、路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。

11、①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

12、《山行》是唐代诗人杜牧所作。

13、山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，诗人山行时所看到的远处深山里有人家，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。夕照枫林的晚景实在太迷人了，傍晚夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，诗人特地停车观赏。流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去。感叹枫叶远不是春花所能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

14、出示文中插图，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。

15、交流资料，了解背景