一、山行诗中写了哪四种景物

1、石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

2、《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。

3、辨别字音。选出正确的字音，画上√。

4、这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。

5、此诗描写了一幅山林秋色图。

6、再读感悟，理解诗意。

7、记诵《山行》这首诗，并回答问题。

8、第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

9、◇我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

10、霜叶/红于/二月/花。

11、师引第一句，指名读第二句读。

12、这首诗最主要的特点是触物兴感、触景生情，以主要笔墨正面写所见，即所触之景物，而将所兴之感、所生之情写得闪闪烁烁，只用“客情”两字逗漏之，让读者根据自己的生活经验去体味，去揣摩。感情含蓄是此诗的突出特点，读者千万不要从后两句中只读出轻松快乐，而误以为此诗的基调是轻快。

13、古诗《山行》中写了景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。

14、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

15、答案二：一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。

16、(送蛋糕咯)这次王老师又去了哪位粉丝家？

17、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。

18、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。

19、诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

20、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

二、山行诗里写了哪四种景物

1、一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？

2、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。但是这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。

3、这首诗之所以著名，是杜牧仅用了几个字就给我们描绘了秋天的景致。比如寒山、霜叶，你再看整首诗，一个“秋”字都没有。这就是古诗的韵味。

4、评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？

5、(放映第五张幻灯片，画面中出现两个问题。)

6、中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟。

7、《小池》描写了小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓。描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句。全文如下：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。第一句写小泉有活水相通，第二句写了小池上有一抹绿荫相护，第三句写小荷出水与小池相伴，第四句写了蜻蜓有情，飞来与小荷为伴，表达了作者对大自然景物的热爱之情。

8、(1)诗人首先远远地看到什么？

9、了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？

10、以旧引新，激趣导入。

11、《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”以及“橙黄橘绿时”都点明是秋天。

12、傲ào(骄傲、傲骨、傲慢无礼)

13、《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。

14、(客情)旅客思乡之情。

15、再读感悟，想象诗歌画面。

16、深秋时节，我沿着山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的秋山深处隐隐约约可以看见几户人家。因为喜欢这傍晚枫林的美景，我不由自主地停下车来观赏，那被霜打过的枫叶比二月春花还要红艳。

17、我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。

18、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上

19、《山行》诗中描写的是深秋的傍晚，诗人走在山中，看到满山红艳艳的枫叶的壮观景象。

20、告诉学生怎样使用“注释”：

三、山行描写了哪四种景物表达了作者什么之情

1、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！(100字左右)

2、注释:山行：在山中行走。寒山：指深秋时候的山。径：小路。白云生处：白云缭绕而生的地方。斜：此字读xiá，为伸向的意思。坐：因为。

3、描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色寒山、石径、白云、人家、枫林坐=因为于=比名句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。此诗描写了一幅山林秋色图。可以用以下词语描写：寒山高峻、白云缥缈、枫叶似火、石径蜿蜒

4、《山行》此诗描绘了秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

5、一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

6、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

7、《如梦令》写了的景物：藕花、鸥鹭、溪亭，人物是李清照(作者)。这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。《蓼园词选》云：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”可谓的评。

8、《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。

9、部编版三年级语文上册《秋天的雨》导学案

10、②谁知道它的意思？(课件出示)挑，想一想，这个字应该怎么读？(上声)“挑促织”是什么意思？你是怎么知道的？(表扬用心读书的孩子)

11、自由朗读，读到琅琅上口为止。

12、⑺、霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。

13、b、师范写学生书空，提出注意点

14、xiéshuānɡyóuàoqínɡxiāolítiāo

15、相机指名读相关诗句，引导学生理解作者的心情。

16、1)石径(jìngjìn)

17、山行这首诗描写了寒山,石径,白云,人家,枫林,霜叶等几种景物!远上寒山石径斜石径,石头铺成的小路白云生处有人家白云、人家停车坐爱枫林晚枫林霜叶红于二月花红叶(霜叶)

18、(王老师告诉你)如何订录和回听

19、◇一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节

20、听老师配乐有感情读古诗

四、《山行》描写了哪四种景物

1、对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

2、师小结：是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。

3、第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

4、初读课文，自学生字。

5、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

6、c、橙黄橘绿的时节就是秋季，秋季是丰收的季节，诗人苏轼想借这句诗告诉刘景文要对生活充满希望，借此理解“君”指的就是刘景文。

7、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

8、板书古诗题目《赠刘景文》

9、“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，“石径”就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。白云仿佛从山岭中生出，飘浮缭绕，既可见山之高，又表现云之淡白与山之苍翠相映衬，点染出明快色调。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。

10、径jìng(径直、途径、大相径庭)

11、写“促”字的时候要注意左窄右宽。师范写。

12、这三首诗都是描写秋季。《山行》这首诗写的是秋天的景物。《赠刘景文》这首诗也是写秋季的景色。《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯…供参考。

13、斜(xiá)：为倾斜的意思。(韵脚押韵对仗，所以读xiá)

14、(多媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画，说说所看到的情景。

15、字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

16、请生比较老师和同学读得有什么不一样，借机指导朗读

17、品味想象，欣赏意境：

18、这首诗写触物生感，抒发羁旅思归之情。古人离家、离乡的情况比较常见：平民要服役，士子要游学，诗人喜游览，官员常游宦，生计困难者须为生计而奔走道路，社会动乱时须为生存而颠沛流离，出使异国可能会被强迫羁留，因祸贬谪常常被放逐绝域……羁旅几乎成了不少人的生活常态。古代交通不便，离家离乡动辄数月，甚至数年；又因通讯不便，家书难致，所以在羁旅之中，人们常会感到孤独寂寞，常常会触物生感，触发思念故国、故乡、故友、亲人的感情。抒写羁旅的各种苦况和愁思，就是羁旅诗歌的主要内容。

19、借助注释，理解诗意，体会诗歌感情。

20、“停车坐爱枫林晚”倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

五、山行诗中描写的景物有什么,表达了作者什么的感情

1、”寒山“、”枫林“、”霜叶“等景物表现出此诗所描绘的季节是秋季。拓展：《山行》：诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

2、a、这句诗中写了哪几种花？请生框出“荷”和“菊”

3、橙chéng(橙红、橙色、鲜橙)

4、山行这首诗一共描写了四种景色分别是：石径、人家、白云、枫林。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

5、部编版二年级语文上册250生字笔顺分解练习(附拼音版写字表组词)

6、问题一：诗中描写了哪几种事物？

7、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。

8、擎雨盖()萧萧()篱落()挑促织()

9、教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

10、霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)

11、山行》这首诗主要描绘了{深秋季节山行时所见到的枫林晚景。}诗的前两句描绘了秋山远景：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。后两句描绘了秋山近景：停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。寒山、石径、白云、人家、枫林坐=因为于=比名句：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。此诗描写了一幅山林秋色图。可以用以下词语描写：寒山高峻、白云缥缈、枫叶似火、石径蜿蜒。

12、枫林晚：傍晚时的枫树林。

13、“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

14、石径：石子铺成的小路。

15、布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

16、行háng(银行)xíng(不行)

17、写出下列词语的意思。

18、停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

19、给下列加点粗字注音。

20、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

六、山行诗中写了哪四种景物

1、远上：登上远处的。

2、《山行》是唐代诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

3、挑tiǎo(挑灯)tiāo(挑选)

4、部编版三年级语文上册《大青树下的小学》导学案

5、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。

6、②第二句写什么？用自己的话说说诗句的意思。此时作者可能会想起什么？那他此刻的心情会是怎样？指名读。

7、诗的三四句所写就是诗题中的“所见”。身在旅途，此情此景，有所见必有所感。蟋蟀已在篱落，告诉他“岁云暮矣”，应该是与家人团聚的时候，他却仍在异乡江上飘泊，他一定感到很惆怅；儿童提灯挑促织的情景，一定会引起他对儿时温馨生活的回忆，想到现在飘泊江湖，不免引起一丝伤感；从儿童挑促织，还会让他联想到家中自己的儿女，而生思念之情……由“所见”所触动的“客情”，是多方面的，凄凉的。

8、2)斜(xiéxiá)

9、《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。

10、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。

11、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

12、出自：《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。原文：

13、远上/寒山/石径/斜，

14、因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽。

15、点拨：⑴、山行：在山上行走(谁在山上行走)

16、①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？