一、边塞古诗摘抄

1、现在，假设你们就是戍边的将士，你们矗立在边关，思绪万千，有悲有壮，让我们用朗读来表达我们的悲壮情怀吧！(生配乐齐读)

2、用自己喜欢的方式理解重点词语。

3、积累其他的边塞诗。

4、闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。

5、这时他们除了有思乡的情怀，还有什么情怀？(誓死守卫祖国边疆的情怀，爱国的情怀……)其实，王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以，才写出了这样的诗句——“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。(齐读后两行)

6、这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。

7、体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。

8、殿试三鼎甲：状元榜眼探花

9、会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。

10、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

11、这样的将军怎能不让我们怀念呢？让我们一起来读一读后两句。

12、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

13、本课的教学重点可放在反复诵读上，引导学生感悟古诗内容，在读中体会诗的意境，理解诗人的思想感情。还可以通过交流、研讨了解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。

14、英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》

15、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

16、(1)指名读文，齐读课文

17、“乾”左右结构，注意右边不是“气”。

18、借助注释了解古诗的意思。

19、这就是战争带给我们的痛苦，战争一直延绵不断，思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁？(齐读后两行)师简介李广，出示李广资料。

20、(趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。)

二、边塞诗经典名句

1、诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。

2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

3、(3)诗歌的主题是什么?

4、时危见臣节，世敌识忠良。

5、这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全诗共三章，采用了重章叠唱的形式，叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。

6、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

7、塞当作求取功名的一种出路。一些大都有边塞生活经历的知识分子，他们的诗歌以描写边塞生活为主要内容，这就形成了所谓“边塞诗派”。

8、济南二安指宋朝时期两位著名词人辛弃疾和李清照。因两人都是济南人，字号中都有“安”字，于是后人将他们合称为“济南二安”。

9、描写春天的诗两首：

10、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

11、《古诗三首》选编了《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》和《墨梅》三首诗歌。从内容上看，都是表达一定的精神品质的。

12、预设：这些梅花栩栩如生，真是太美了！

13、Hi，大家好我是lulu~

14、同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。

15、《逢入京使》唐朝·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

16、说一说：酒有哪些作用？

17、野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

18、儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

19、三别：新婚别垂老别无家别

20、(课件20)《塞下曲》《墨梅》自学提示：

三、边塞诗的摘抄

1、三王：夏禹商汤周公

2、这就是我们的战士，他们的忠诚，感天地；他们的英勇，泣鬼神。让我们再来读一读这两句，读出他们的豪情壮志。真的越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点——悲壮。在悲壮中还饱含着深深的爱国之情。

3、初读诗文，初步感知

4、其中多音字“单”，读“chán”，还有一个读音“dān”，组词“单一”。

5、解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？(课件出示2)

6、借助注释想想诗句的大体意思。

7、《夏日绝句》整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而将爱国情怀表达得淋漓尽致。

8、淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

9、揭题：今天,我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。

10、三不朽：立德立功立言

11、遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

12、第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照

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14、王之涣的目光自近及远，故展现了“黄河远上白云间”的奇景。遥望西陲，黄河由东向西，无限延伸，直入白云，这是纵向描写。在水天相接处突起“万仞山”，山天相连，这是竖向描写。就在这水天相接、山天相连处，“一片孤城”，隐约可见。这，就是此诗所展现的独特画面。

15、这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？(捉住)捉单于的时候会遇到什么情况？(雪大路滑，看不清方向)将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？(根据马蹄印，根据马蹄声)

16、征篷出汉塞，归雁入胡天。

17、第一位田园诗人：东晋，陶渊明

18、养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。

19、有感情地朗读并背诵课文。

20、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

四、边塞的古诗名句

1、师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊！你们为什么不能像项羽那样……”生接着说“南宋的统治者啊！你们为什么……”

2、解释题目，了解作者。

3、世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛

4、南施指安徽宣城的施闰章(1618—1683)，北宋指的是山东莱阳的宋琬(1614—1673)。二人是较早在清庭应仕、出仕，主要生活在顺治康熙时期的诗人。有关两人的成就，大诗人王士祯说：“康熙以来诗人，无出南施北宋之右。”

5、南朝三谢是对南朝三位谢姓名士的称呼，分别是谢灵运，谢惠连，谢朓。

6、三曹指汉魏曹操与其子曹丕、曹植的合称。因他们父子兄弟在政治上的地位和文学上的成就，都对当时的文坛很有影响，是建安文学的代表，所以后人合称之为“三曹”。

7、了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。

8、《凉州词》唐朝·王之涣其一黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。其二单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。汉家天子今神武，不肯和亲归去来。

9、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。王昌龄的诗以三类题材居多，即边塞、闺情宫怨和送别。《全唐诗》对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，故被冠之以“七绝圣手”的名号。尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。

10、戍客望边邑，思归多苦颜。

11、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

12、有感情的朗读古诗，能熟读成诵，体会将士们的豪情。

13、A.我国的800毫米年等降水量线经过阴山山脉

14、边塞诗交织着英雄气概和儿女心肠，集悲凉慷慨和缠绵婉转于—体。诗中的隐士和侠少形象并存。当然，如前所说，诗中并非仅有这两类人物。更多的贯穿了繁丽的社会风光和莽苍的边塞景色。

15、由来征战地，不见有人还。

16、戍鼓断人行，边秋一雁声。

17、认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

18、单车欲问边，属国过居延。

19、南朱北王，即清代学者朱彝尊和王士祯的并称。

20、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

五、边塞诗佳句

1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2、李颀性格疏放超脱，厌薄世俗。他的诗以边塞诗成就最大，最著名的有《古从军行》《古意》《塞下曲》等。李颀还善于用诗歌来描写音乐和塑造人物形象。他以长歌著名，也擅长短诗，七言律诗尤为后人推崇。明代曾有人称赞李颀的诗歌音调铿锵，风情澹冶，皆真骨独存，以质胜文，所以高步盛唐，为千秋绝艺。

3、(2)(课件出示13)抓字眼：诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？(不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。)哪些字词告诉了你诗人的信念？

4、刘勰在《文心雕龙》中高度评价说：“屈宋逸步，莫之能追”。不过，屈宋虽并称，也有共同之处，但成就的大小却不能相提并论。

5、(1)注意读准前鼻音“单雁砚乾坤”

6、大漠孤烟直，长河落日圆。

7、永嘉四灵是当时生长于浙江永嘉(今浙江温州)的四位诗人：徐照、徐玑、翁卷、赵师秀，形成中国南宋中叶的诗歌流派，代表南宋后期诗歌创作上的一种倾向。因彼此旨趣相投，诗格相类，工为唐律，专以晚唐贾岛、姚合为法，谓之唐体，字号中都带有“灵”字，而温州古为永嘉郡，遂称之为“永嘉四灵”。

8、用自己的话说说诗句的大意。

9、郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

10、岂曰无衣，与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作!

11、通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。

12、四杰齐名，原并非指其诗文，而主要指骈文和赋而言。后遂主要用以评其诗。杜甫《戏为六绝句》有“王杨卢骆当时体”句，一般即认为指他们的诗歌而言；但也有认为指文，如清代宗廷辅《古今论诗绝句》谓“此首论四六”；或认为兼指诗文，如刘克庄《后村诗话·续集》论此首时，举赋、檄、诗等为例。

13、读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。

14、三苏指的是北宋苏洵、苏轼、苏辙三父子。

15、巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋

16、(1)理解：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

17、大漠飞沙云满天，策马长驱走边关。男儿自当出塞去，横刀落日踏长烟。北风怒号雪乱飞，浊酒成冰士未归。儿郎戍边皆铁汉，一腔热血付边陲。狼烟烽火彻连天，铁蹄踏过白骨寒。王候堂上又饮宴，不晓胡笳到长安。边关悲风尽苍凉，长乐宫内歌舞忙。汉家子弟归无计，父母妻儿枉断肠。

18、同学们，我想用一个“悲”字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈。

19、质疑探究(课件出示27)

20、学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础。教学这首诗，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。

六、边塞古诗摘抄

1、●如何让人物描写活灵活现、更深刻？这4大神技速来get!

2、志当存高远。——诸葛亮

3、“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。

4、现在你们默读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标出来，也可以借助书下的注释帮助理解。

5、王之涣(688—742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。其兄王之咸、王之贲皆有文名。他从小就很讲究义气，纵酒谈乐，豪放不羁，常击剑悲歌。中年才悔悟而立志向学。对于参加科场考试没有兴趣，学成后到处拜访名人。担任过主管文书簿记的小官，后来因受诽谤而辞职，过著游山玩水的生活。

6、有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。

7、一个豆荚里的五粒豆