一、边塞诗20首小学

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2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

3、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

4、河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

5、学生讨论后发言：活着要做人中豪杰；死了也要成为鬼中英雄。

6、依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

7、诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

8、夜来风雨声，花落知多少。

9、过渡：边塞诗或悲壮、惋伤，或豪迈、勇敢，或凄厉、惆怅；既有表达建功立业的渴望，也有表达报效国家的激情。王昌龄的《出塞》属于哪一种呢？让我们走进诗歌。

10、从军行：乐府《相和歌辞平调曲》旧题，多写军队务旅征战之事。王昌龄作的《从军行》共七首，这里选入第四首。

11、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

12、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

13、依旧是秦汉时期的明月和边关，

14、孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。

15、设计意图：“学会抓住重点句段，理清文章的结构，初步把握文章的主要内容”是中年级学生的一项必须具备的阅读能力。以上环节设计，旨在抓住关键词语，理解诗意。

16、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

17、小学语文四年级上册15《女娲补天》教案设计

18、长风几万里，吹度玉门关

19、走马川行奉送封大夫出师西征

20、九月九日：指农历九月九日重阳节。

二、1～4年级有哪些边塞诗

1、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

2、小学语文四年级上册2《走月亮》教案设计

3、从军行 (唐)王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

4、通过赛读、评读等多种形式让学生读好这两首诗。

5、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

6、1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、教师准备：制作多媒体课件。

8、1扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

9、此诗写悲壮惨烈的战斗场面，却处处都有鲜明的色彩，奇诡而又妥帖。

10、杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。

11、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

12、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

13、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。

14、10柴门闻犬吠，风雪夜归人。

15、1常恐秋风早，飘零君不知。

16、皎洁的月亮从空中映照。

17、这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的色彩。

18、1白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

19、荆溪白石出，天寒红叶稀。

20、这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”)。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。

三、边塞诗二十首

1、指导学生用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。

2、欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

3、《静夜思》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜洲》、《古朗月行》

4、一夜寒雨过后，诗人在芙蓉楼与友人话别，这时只有晨光映照着远处的山峦。他嘱咐朋友，如果远方的亲友问起我，请把我清廉下直的心意传达给他们。

5、(1)出示古诗，教师范读。

6、《静夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《回乡偶书二首·其一》唐代：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(鬓毛衰一作：鬓毛催)儿童相见不相识，笑问客从何处来。《九月九日忆山东兄弟》唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《马诗二十三首·其五》唐代：李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《闻官军收河南河北》唐代：杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

7、山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！

8、要注意培养学生的语感，使学生由“感”入“悟”。

9、1过江千尺浪，入竹万竿斜。

10、五月天山雪，无花只有寒。

11、笛中闻折柳，春色未曾看。

12、射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿。

13、凉州词：为盛唐时流行的一种曲子(凉州歌)配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

14、十步杀一人，千里不留行。

15、此诗通过人物的肖像和行动描写以及环境的渲染，塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。

16、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

17、出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

18、这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

19、单车欲问边，属国过居延。

20、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

四、边塞诗大全

1、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

2、是中华传统文化的瑰宝，是古人留给我们的珍贵礼物。其语言凝练生动，格式对仗工整，音韵和谐、节奏鲜明，读来朗朗上口、听来声声悦耳。诗中有画、画中有情，言简意丰且充满无限美感。

3、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此，本课设计力求突出诵读，在诵读的基础上加深对古诗的理解，掌握以描写边塞征战生活为题材的边塞诗的鲜明风格。教学时，将《出塞》和《凉州词》进行对比教学，使学生更好地体会边塞诗的特点。

4、大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌， 力尽关山未解围。

5、《江雪》、《梅花》、《雪夜歌送武判官归京》、《逢雪宿芙蓉山主人》

6、首句“春眠不觉晓”，第一字就点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。此句流露出诗人爱春的喜悦心情。次句“处处闻啼鸟”写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是四面八方的意思。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。这两句是说：春天来了，我睡得真甜，不知不觉天已大亮。一觉醒来，只听见处处有鸟儿在歌唱。第四句“夜来风雨声，花落知多少”，诗人追忆昨晚的潇潇春雨，然后联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象。诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春，喜悦是全诗的基调。

7、小学语文四年级上册4《繁星》教案设计

8、诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

9、(2)读好诗歌中的停顿。

10、《春晓》、《江畔独步寻花》、《江南春》、《惠崇春江晓景》、《春日》、《乡村四月》、《村居》、《游园不值》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》、《绝句》杜甫、《忆江南》词、《鸟鸣涧》、《早春呈水部张十八员外》

11、这是一首慨叹边战不断、国无良将、祈愿和平的七言边塞诗。诗人早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧题。诗人所处的时代，正值盛唐。这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。

12、唐代边塞诗的读者，往往因为诗中所涉及的地名古今杂举、空间悬隔而感到困惑。怀疑作者不谙地理，因而不求甚解者有之，曲为之解者亦有之。这首诗就有这种情形。

13、1家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。

14、1曲径通幽处，禅房花木深。

15、(2)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”从这两句诗中，你读懂了什么？

16、塞下曲 卢纶月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

17、师小结：是啊！项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中的英雄，决不屈膝投降。而南宋的统治者却在做什么？请同学们再看一段资料。

18、世界微尘里，吾宁爱与憎。

19、那正是春风都吹不到的玉门雄关。

20、朗读比赛，指导背诵

五、1至6年级所有的边塞诗

1、晚来天欲雪，能饮一杯无？

2、1洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

3、1故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

4、《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》、《泊船瓜州》

5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

6、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

7、(5)古代诗人在描写边塞生活的诗歌时，几乎都会写到明月和边关。大家想一想：诗人为什么要提到“明月”“边关”呢？(想念亲人)

8、1若待上林花似锦，出门俱是看花人。