一、1至4年级描写夏天的诗句

1、忽然之间阵阵热浪排山倒海般袭来，原来是循着小暑的节气而来。竹子的喧哗声已经表明大雨即将来临，山色灰暗仿佛已经听到了隆隆的雷声。

2、(祁寒酷暑)祁：大。冬季大寒，夏天湿热。

3、想象色彩：词中只有一句“溪上青青草”，似乎只提到了一种颜色。假设你从远处走进词所描绘的画面，一定还有其他事物、其他颜色闯入你的眼帘。是什么呢？我想每个人脑海中都不一样，你愿意描绘吗？

4、空心雷不过午时雨。

5、联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

6、小暑过，一日热三分

7、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

8、三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三热在三伏。”

9、小组交流，梳通诗意。

10、栏围红药盛，架引绿萝长。

11、教师过渡：理解不同，画面就各不相同，谁愿意试着描绘一下自己头脑中的画面？

12、早钓鱼，晚钓虾，中午钓个癞蛤蟆。

13、永日一欹枕，故山云水乡。

14、七九入眠寻被单；

15、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。

16、金锣腾空：金锣：比喻太阳；腾：上升。比喻太阳高照。

17、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。

18、预设：因为景色太美了，三个孩子又那么听话，所以老公公老婆婆特别高兴，就喝的有点多。

19、开学第一课：新学期，先抓习惯，再谈成绩，让孩子更优秀！

20、教师小结：词有尽，而意无穷。这正是词这种文学形式的魅力。在这一课的学习中，两首诗、一首词，都描绘了淳朴的田园风光，悠闲的农家生活。令人充满向往。板书：(淳朴的田园风光，悠闲的农家生活)

二、小学四年级描写夏天的诗句有哪些

1、认识20个会认字，读准2个多音字，正确书写40个会写字及26个词语。

2、春天开放繁茂的百花都已凋谢化作尘土，在布谷鸟啼叫声中夏天已经来到。路两边种桑麻葱茏绵延不尽，才知道我原来是在太平之世。

3、火辣辣避暑胜地清爽宜人凉风习习

4、教师引导学生关注这些词语的读音：茅檐、翁媪、亡赖、剥莲蓬

5、(暑往寒来)夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

6、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

7、预设1：杂兴是什么意思呢？

8、在青青时代向着太阳发着青辉、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花；以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。

9、指名读古诗。注意“疏”的读音。

10、范成大：南宋名臣、文学家。风格平易浅显，清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。《四时田园杂兴》是一首组诗。作者在早年游历四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，在江南乡村渡过了相当长的一段与世无争的田园生活。这段时间，他写下《四时田园杂兴》六十首。这些诗歌都是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的，情感真实。其中流露出来的那种朴素自然的风情打动了无数的读者，仿佛自己也在江南乡村生活了很久一样。

11、教师引导：这首古诗比较浅显易懂，但是还是有一些字需要我们重点理解：深、新绿、阴。你们知道这三个字在古诗中的意思吗？

12、教师引导：那大家觉得，在这首诗里，“疏”这个字当什么讲？

13、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

14、两人团购只需99元(原价149元)

15、教师导入：今天我们就来学习一首描写乡村生活的词《清平乐·村居》。

16、教师引导：对啊，他们的田园生活是那么悠闲、惬意。在上面的诗句中，有一个动词写得最为传神，快找找是哪个字？

17、可惜小舟横两桨，无人催送莫愁来。

18、芒种逢雷美亦然，端阳有雨是丰年。

19、《夏时田园杂兴》(其一)(宋)范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《六月二十七日望湖楼醉书》(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《无名杂诗》(明)施耐庵赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

20、六月仙草水米苔目。

三、1到4年级夏天的诗

1、水积春塘晚，阴交夏木繁。

2、流金砾石焦沙烂石满头大汗挥汗如雨

3、夏天里的太阳，就像一个大火球，热得让人无处躲闪。

4、灼热：像火烫着一样热。

5、静拂琴床席，香开酒库门。

6、5《无名杂诗》 明 施耐庵

7、初读古诗，读准字音。

8、谈话导入，了解作者

9、一个人深居简出过着清幽的日子，俯瞰夹城，春天已去，正值清和气爽的初夏。老天爷同情那幽僻处的小草，人世间也珍惜着傍晚时的晴天。

10、酷暑三伏钓早晚。大暑热不透，大水风台到。

11、可惜小船白白地横着两只桨，没有人急催着把莫愁姑娘送回。

12、教师追问：你们从哪儿看出来这是夏天呢？

13、东窗晚无热，北户凉有风。

14、懒摇白羽扇，裸袒青林中。

15、寒往暑来寒来暑往暑往寒来三伏暑天

16、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

17、感此怀故人，中宵劳梦想。

18、◐◑小学三年级语文上册全课《生字注音组词》，暑期提前预习！

19、夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

20、教师过渡：诗是静止的文字，那诗描绘的画面是静止的吗？

四、1――4年级描写夏天的古诗有哪些

1、(盛暑祁寒)祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。

2、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

4、景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。

5、教师引导：这个词问得好。对古诗的学习，离不开对关键词语的理解，只有理解了词语的意思，才能更好了解整首诗的意思。理解词语的意思有很多的方法，其中，最简单、便捷的方法就是寻找注释。大家翻开课本，就能看到“杂兴”的注释。“兴”是一个多音字，在这首诗里，读音是什么呢？(xìng)板书：(杂兴——随性而写的诗)

6、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上一个水点也没有，干巴巴地闪着白光。

7、诗和词是不同的文学形式，今天我们先来学习两首诗《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》。

8、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛和微微有些愉快香叶的车前草花；

9、倏忽温风至，因循小暑来。

10、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。淳朴的田园风光

11、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。

14、数只船横浦口，一声笛起山前。

15、教师引导：你的理解非常准确，表面意思是新长出来的绿——嫩绿。那大家能不能通过“新绿”这个词，来确定这首诗描写的季节呢？

16、郁热沉闷闷热难当酷热难忍热不可耐

17、通过初读诗词，再读诗词，想象诗句所描绘的情景，体会情感。

18、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大

19、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

20、脱巾挂石壁，露顶洒松风。

五、1至4年级描写夏天的诗句有哪些

1、孟夏：夏季的第一个月。

2、人皆苦炎热,我爱夏日长。——李昂《夏日联句》

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

5、想象画面，感受意境

6、教师过渡：在之前对古诗的学习中，我们已经了解到古诗的学习方法：首先要读正确；其次，要借助注释了解这首古诗的意思；接着需要想象画面，体会作者的情感。在第一首古诗学习的基础上，请大家以四人小组为单位，在组中按照这样的顺序进行学习，组长负责。

7、欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

8、(火伞高张)火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

9、初读，感受音律之美

10、五冬六夏：犹言不论寒暑，不管什么时候。

11、认识“锄、剥”2个会认字，正确书写“杂、稀”等14个会写字。

12、预设：阴就是树荫，未成阴的意思是没有形成浓密的树荫。

13、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

14、(冬温夏清)冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。

15、教师引导：请大家用朗读，读出自己眼前的画面。

16、大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

17、节物相催各自新，痴心儿女挽留春。

18、开轩面场圃，把酒话桑麻。

19、学生尝试把握节奏，有感情地朗读。

20、五九树头秋叶舞；

六、1至4年级描写夏天的诗句

1、道林寺居寄岳麓禅师二首

2、盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”

3、教师引导：请大家认真读古诗，注意加拼音字的正确读音。

4、预设1：这是一首田园诗。

5、抓关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景。

6、《四时田园杂兴》——兴：随兴而写的诗。

7、点击上方蓝字关注，惊喜不断

8、九九家家打炭壑。

9、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

10、◐◑三年级语文上全册1~8单元知识梳理，给孩子收藏预习！

11、抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情

12、有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。

13、“芒种芒种，连收带种”，芒种的“芒”字，是指麦类等有芒植物的收获，芒种的“种”字，是指谷黍类作物播种的节令。“芒种”二字谐音，表明一切作物都在”忙种”了。所以，“芒种”也称为“忙种”，农民间也称其为“忙着种”。

14、箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

15、关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。

16、抓关键词，想象画面，说出诗中描绘的情景。

17、出示古诗学习方法，学生小组合作自学古诗。

18、▶低年级(看图写话)练习16篇(篇篇经典)，含参考答案！

19、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”

20、湖对岸，翠柳成荫，柳丝像一条条绿色的绸带，在微风中飘摆。

1、四年级书中描写夏天的诗句有.奉酬北海李太守丈人夏日平阴亭唐代：高适昭应官舍书事唐代：王建道林寺居寄岳麓禅师二首唐代：齐己念奴娇宋代：刘镇天净沙·夏元代：白朴云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。

2、炎天暑月盛暑炎夏暑气逼人酷暑难当

3、3《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里