一、二年级描写田园的古诗

1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

3、诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。

4、(15分)你还知道哪些描写田园风光的诗句？(至少写两句。)

5、霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

6、(这个水部张十八是杜甫的超级粉丝，他把杜甫的诗一首一首写在纸上，然后把纸烧了，烧完的纸灰拌上蜂蜜，每天吃三匙，期望自己能够写出和杜甫一样好的诗。他最出名的金句当属：还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时)

7、咏:歌唱,赞美。咏柳,就是歌唱、赞美柳树。

8、户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

9、老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

10、儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

11、麦苗儿正绿，桑叶儿正肥

12、可种可插,极易成活。“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,从这句俗语中我们可以看出柳的生命力多么旺盛。柳树姿态优美、秀色可餐,深得文人墨客的喜爱。宋代大文豪苏轼任杭州知府时在西湖修了一道堤,堤上遍植柳树,如今已成为西湖十大景点之一。田园诗人陶渊明喜爱柳树,室旁有柳五棵,所以自名五柳先生。清代蒲松龄也喜欢柳,并自号柳泉居士。清代左宗棠戍守边疆时,为了保持水土、抵御风沙等,在河西走廊“新栽杨柳三千里”,后人为纪念他称这些柳树为“左公柳”。在古代文学中,杨柳是一个特殊意象,优美动人,情意缠绵,为诗人传诵吟咏。

13、二年级语文上册生字卡片(拼音、组词、造句)

14、(1)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

15、这么多美妙的画面,我想大家一定能读好这一句的。

16、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

17、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

18、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

19、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

20、碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

二、一二年级的田园诗

1、官舍悄无事，日西斜掩门。

2、这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年(1181年)，辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年，过着投闲置散的退隐生活。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词即为其中之一。

3、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

4、◆统整课堂|(名师教案)六年级下册《腊八粥》

5、归园田居·其三魏晋：陶渊明

6、白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

7、山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起，

8、一般都是谁爱打扮?那么本诗是说谁打扮?

9、十九课《大禹治水》，二十课《朱德的扁担》

10、近种篱边菊，秋来未著花。

11、④你能把你看到的带上自己的感受读出来吗?(指名读文)

12、激趣导入,积累词语

13、第八课《曹冲称象》，第九课《玲玲的画》

14、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

15、古诗《梅花》，儿歌《十二月花名歌》

16、亲爱的同学们，早上好，我是北京师范大学任丘附属学校二年级12班的张梦芮老师，这个清晨由我来和大家一起诵读赏析。今天我们学习一首范成大的古诗，诗名为《四时田园杂兴》，首先请大家和老师一起诵读一遍古诗。

17、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

18、屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

19、不知细叶/谁/裁出,二月春风/似/剪刀。

20、(10分)《夏日田园杂兴》这首诗的作者是代诗人。

三、小学描写田园的古诗

1、或者冰天雪地单调的白茫茫

2、总结:此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文,读出我们心中对春的赞美。

3、凡是描写田园风光的古诗句都可以，例如：锄禾日当午，汗滴禾下土。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。故人具鸡黍，邀我至田家等。

4、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

5、待到重阳日，还来就菊花。

6、忙mánɡ趁chèn东dōnɡ风fēnɡ放fànɡ纸zhǐ鸢yuān。

7、第一课《小蝌蚪找妈妈》，第二课《我是什么》

8、又碰到狂放的裴迪喝醉了酒，在我面前唱歌。

9、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

10、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

11、当春归来的燕子好像认识它的旧巢，屋里的旧主人在翻看新年历。举杯欲饮又停了下来，想到离开家园作客在外的人不由惆怅惋惜。

12、不过也是最有春天气息的时节

13、让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

14、这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。

15、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

16、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

17、陶渊明和王维的诗大多田园。陶渊明《归田园居》组诗王维《鸟鸣涧》、《山居秋暝》之类附上手机拍的一张图，可能有点模糊……

18、村子里的小孩子们早早就放学回到了家,

19、这个也是描述春天时常常出现的

20、②依据课文内容不难填出：这首诗描述了农家的劳动生活，从侧面反映了农民的辛苦。语言平淡自然，富有生活气息。

四、二年级描写夏天的古诗

1、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

2、丝绦:形容一条条像丝带般的柳条。

3、示例:将小草剪成了一根根;将枫树的叶子剪得像手掌……

4、辋川闲居赠裴秀才迪

5、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

6、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

7、归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。

8、妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

9、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

10、(清qīnɡ)高ɡāo鼎dǐnɡ

11、竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

12、道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

13、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

14、《约客》宋·赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

15、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

16、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。绝句二首(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。竹里馆(王维)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。过故人庄(孟浩然)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。描写景色的古诗

17、语文园地三《王二小》，第十二课《古诗二首》

18、过故人庄(孟浩然)——故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

19、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

20、就把春天最有代表性的事物都囊括了

五、二年级描写田园的古诗词有哪些

1、诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿、柔态、神韵。

2、教师边展示本课配图边引导学生联想诗句描绘的美景:早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信你们一定能背下来这首古诗。

3、少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

4、一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了几天，睡在地上的稻子不见了，田野变成了一片绿色。呀，原来是绿油油的麦苗，多像一株株葱绿的小草啊。麦叶又细又长，又柔又嫩，他们吮吸着晶莹的雨露，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。

5、再来看后两句：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

6、译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。

7、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

8、田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

9、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

10、沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

11、绿树村边合，青山郭外斜。

12、学生朗读课文题目。

13、《村夜》唐·白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

14、中年我已有好道之心，晚年迁家到南山脚下。兴致一来我独自漫游，快意佳趣只有我自知。

15、《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。

16、空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

17、望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

18、桐爸考考大家有没有认真读

19、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

20、交流快速背诗的方法。

六、二年级描写田园的古诗

1、因此被赋予了特殊的含义

2、《树之歌》延伸(之一)(之二)(之三)

3、柳树在冬天的时候是这个样子

4、桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。

5、不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。

6、剪:上下结构。裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。(课件展示剪刀,引导学生理解)

7、教师:谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?

8、四时田园杂兴·其二十五

9、感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

10、因为孩子们的欢乐让春天更将美丽

11、我们先来看前两句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”

12、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

13、抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的重点字词，体会作者把景写活，在体会中，我善于引导学生展开充分的想像，每一句诗即是一幅画，引导学生抓好这些关键字词，想像画面读出情感，感悟诗人的喜爱之情。

14、学生:第一句中的“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿;第二句中的“垂”字,暗示出纤腰在风中摇摆。

15、报道山中去，归时每日斜。

16、野老念牧童，倚杖候荆扉。

17、第十七课《寒号鸟》，第十八课《我要的是葫芦》

18、高高的柳树像碧玉妆扮成的一样,千万轻柔的柳枝都垂下了绿色的丝条。

19、草cǎo长zhǎnɡ莺yīnɡ飞fēi二èr月yuè天tiān，

20、四时田园杂兴(范成大)清平乐.村居(辛弃疾)春晓游山西村(陆游)绝句(杜甫)江畔独步寻花(杜甫)小池(杨万里)夜宿徐公店(杨万里)过故人庄(孟浩然)

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

3、农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。

4、(点名读,其他学生说画面)

5、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

6、狭窄的小路上草木丛生，傍晚时有露水沾湿我衣。身上衣沾湿了并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

7、随意春芳歇，王孙自可留。

8、《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

9、例:诗=讠+寺(寺庙旁有人在说话)

10、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

11、辋川闲居赠裴秀才迪(王维)——寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。

12、《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

13、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。