一、一年级下册古诗(12首)

1、教师小结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、预设2：我要采回去让爸爸妈妈看一看，我太高兴啦！

4、泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。

5、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6、一年级下册的古诗：1一去二三里一去二三里，烟村四五家。门前六千树，八九十枝花。2咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。3画(作者不详)远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。4画鸡唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。5静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

7、教师引言：同学们，你们喜欢夏天吗？喜欢夏天什么呢？

8、预设3：我还不知道前两句是什么意思。

9、无wú(无人)(无力)(无心)(无双)

10、《草》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

11、出示本课会认字，逐字认读。

12、一年级下册描写童趣的古诗是:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。赏析:成阴：篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节

13、预设：写时要上下对齐，写得上窄下宽。

14、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

15、(一年级上册)画唐朝王维静夜思李白远看山有色,近听水无声.床前明月光,疑是地上霜.春去花还在,人来鸟不惊.举头望明月,低头思故乡.

16、练习及答案测试卷及答案

17、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

18、(撑)撑船，用浆使船前进。

19、初读古诗，感受节奏

20、多媒体出示本课生字，学生齐读两遍。

二、一年级下册古诗12首

1、直接在网上把诗找出来，上面就有注音。诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

2、(尖尖角)指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。

3、《咏鹅》：鹅鹅鹅，曲项像天歌。白毛俘绿水，红掌拨清波。

4、学习上下结构的字“尖、角、爱”。

5、教师讲解：对，它是我们学的第一个左中右结构的字，在这个字里有三个小朋友并排坐，“木、又、寸”，三个小朋友在一起有点挤所以要互相谦让，所以我们在写时，注意“木”的捺画要变成点，“又”的捺画也要变成点，所有的横画要短一点。做到“两边高，中间低，三个部件要挨紧，互相之间要避让”。现在我来给同学们示范书写，请同学们书空。

6、本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这一学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地理解词语的意思，读懂课文的内容。

7、部编语文一年级下册怎么都快乐(教学视频)

8、(本资料来自www.puXuewang.com)

9、能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。

10、关注识字写字：本课第一次出现了左中右结构的字的书写——“树”，教师需要重点指导。首先让学生观察各部件之间的位置，做到“两边高，中间低，三个部件要挨紧，互相之间要避让”，同时提醒学生，独体字变成部件之后，笔画要有变化。

11、流liú(流水)(流汗)

12、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

13、小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。

14、诵读古诗，体会诗情

15、尖jiān(尖子)(尖刀)(尖叫)(心尖)

16、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇，像长长的睫毛。

17、泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。

18、预设1：因为我觉得这个小娃娃很可爱、很天真。

19、预设2：同桌之间可以互相正音。

20、(5)猜诗人的行为、心理。

三、一年级下册古诗12首都有哪些

1、部编语文一年级下册语文园地妞妞赶牛(教学视频)

2、感谢您关注部编语文学习！如果您尚未关注，请点击“部编语文学习”关注。

3、去掉文字，看图背诵古诗。

4、部编语文一年级下册识字古对今(教学视频)

5、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

7、部编语文一年级下册识字人之初(教学视频)

8、教师引导：好，现在请同学们在自己的练习本上写两遍，看谁写得最工整、最漂亮。

9、部编语文一年级下册识字1到4及课文1寒假预习及教案

10、部编语文一年级下册和大人一起读：谁和谁好(教学视频)

11、教师重点指导：注意“尖”字上半部分的“小”字，第一笔要变钩为竖。请同学们书空。

12、预设：踪迹就是他来过以后留下的足迹。

13、爱ài(关爱)(可爱)(心爱)(爱好)

14、(设计意图：“浮萍一道开”这句诗学生理解起来有一定的难度，学生通过图文连线的方式初步感知诗句意思，这样可以有效降低难度。)

15、部编语文一年级下册语文园地三

16、教师相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？

17、英语课本▍教学视频▍教案课件

18、部编语文一年级下册端午粽(教学视频)

19、预设：它是左中右结构的字。