一、形容时光飞逝的名言名句

1、“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”

2、在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。()阅读能力大提升

3、引导学生概括：对要有所为的渴求。

4、郭橐驼这个故事相信大家也看过，这句话蕴含着很深刻的道理，但做到又有几人呢。所谓求而过之，放而逊之，顺而从之。此间理，套用感情上，也是一个道理。

5、读史书使人明智，读诗书使人灵秀

6、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文4《藏戏》教学设计(带反思)

7、天波易谢，寸暑难留一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一年之计在于春，一日之计在于晨

8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

9、(1)句子：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

10、师引导学生交流：这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。

11、眼(巴巴)绿(油油)急(匆匆)乐(呵呵)

12、见义不为，非勇也。——《论语》(见义应勇为)

13、我的日子滴在时间的流里。

14、你以为我穷，低微，不漂亮，我就没有灵魂没有心吗？你想错了!我和你一样有灵魂，有一颗完整的心！——《简•爱》

15、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？()

16、南宋词人蒋捷是那个时代最优秀的词人之也是那个时代首当其冲受到冲击的人物。他的诗词虽然流传下来的并不太多，但其中有两首作品精彩之极。而且这两手宋词都在时光飞逝当中，提到了人生哲理韵味的思考，更有名句流传。

17、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》(“死水”无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。)

18、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

19、生自读课文：鼓励学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

20、(感悟)时光飞逝，人生短暂，要珍惜时间，不要轻易浪费，蹉跎岁月一去不返。

二、形容时光飞逝的唯美

1、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文6《骑鹅旅行记(节选)》教学设计(带反思)

2、我还是喜欢穆帅说的:除了上帝就是我...我来这里就是教大家如何做一名成功的教练的...(登陆英超)狂吧,呵呵...当然还有阿布在与弗洛伦蒂洛对话时候说的:你们伯纳乌7号多少钱?呵呵,狂吧...

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、也许在我们的灵魂中有一团热火，但没有人用它使自己暖和起来。

5、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》(帮助别人也有原则、分善恶。翻译：君子成全人家的好事，不帮助别人做坏事)

6、但这一次，他没有写诗。

7、再读课文，指导学生整体感知课文。

8、画“”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。

9、黄金无足色，白璧有微瑕——戴复古《寄兴二首》(借喻一个人不能十全十美,不宜求全责备)

10、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，只能流去不能回。岁月如飞刀，刀刀催人老。我生待明日，万事成蹉跎。

11、鹏之徙于南冥也，水击三千里，

12、少年的时候，词人“红烛昏罗帐”，还是贪玩的年龄，过着醉生梦死的生活，对于未来根本不会去想像。但是到了人到中年，“江阔云低、断雁叫西风”，体会到人生的悲壮。这是孤独的词境，词人的天涯羁旅之愁，国破家亡之痛，离愁别恨之苦，都在这九个字当中，

13、manet=动词，maneo(等待)；直陈式、能动态、现在时、第三人称、单数。

14、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》

15、时光飞逝，再加上乱世漂泊、颠沛流离之苦，词人再也才能写出这样有悲凉情调的诗词。这两首作品是蒋捷最具代表性的宋词，我们也从中能够感受到那个时代知识分子的孤独和绝望。

16、(出示课件13)散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！

17、一为迁客去长沙，西望长安不见家。

18、他们给了我多少日子，我不知道。()

19、天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

20、谁来说说，作者认为时间是浪费在做哪些事上？

三、形容时光飞逝的诗词

1、一经被人窥破，便要苍白失色

2、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》(孤傲清高，坚守理想与信仰)

3、花有重开日，人无再少年。

4、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——李白《上李邕》(可作为年轻人自我鼓励之语。翻译：孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人)

5、把酒酹滔滔，心潮逐浪高！

6、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若

7、(3)句子：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

8、(2)本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。

9、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文1《北京的春节》教学设计(带反思)

10、汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟)哭(啼啼)

11、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。()

12、因为“晴川历历汉阳树”一句，明朝嘉靖年间便再修一座晴川阁，与黄鹤楼遥相呼应，隔江相对。

13、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。

14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

15、在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上。我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上......每到那个时刻，地球在我脑海中就变得透明了，在我下面六千多公里深处，在这巨大的水晶球中心，我看到了停汨在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音:

16、一首比酒还醇浓醉人的小诗，温软的口语，平淡动人，无边情趣自在言外。反复品玩，余味不尽，绝妙好诗。

17、第二次自由练写让学生结合生活经验，尽情抒发内心感受，并通过点评、欣赏、激励，让学生体验成功的喜悦，吸纳有效的评改，得到积累、运用语言的有效训练。

18、晴川：指白日照耀下的汉江。川：平原。历历：清晰、分明的样子。汉阳：地名，在黄鹤楼之西，汉水北岸。

19、长城和金字塔都是完全失败的超级工程，前者没能挡住北方骑马民族的入侵，后者也没能使其中的法老木乃伊复活，但时间使这些都无关紧要，只有凝结于其上的人类精神永远光彩照人！

20、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》(以身报国)

四、形容时光飞逝的诗句名言

1、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

2、引导学生交流，重点点拨(出示课件9)：

3、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

4、出泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，

5、虽抱文章，开口谁亲。且陶陶，乐尽天真。

6、教师提示：写“匆”字时，最后一长点要贯穿两撇。

7、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

8、李义山说了那么多动人的情话，余最爱此句，虽情长在，则痛也长在，而人事易改也。百转千结，感人至深，深入肺腑。

9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

10、尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

11、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》(锤炼，磨砺。翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休)

12、《语文课程标准》强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”为了充分利用文体，实现文本超越，在学生多元解读文本，感悟岁月匆匆的基础上，创设读写结合的情境，提高学生的语文素养。

13、正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。——歌德

14、B.惊羡幅度附合暄哗附庸

15、(1)“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

16、下列词语字形无误的一项是()

17、黄鹤知何去？剩有游人处。

18、不爱我们的女人犹如失踪者，尽管我们知道再无任何希望，我们仍然期待。等待稍稍一点动静，稍稍一点声响。——《追忆似水年华》

19、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

20、你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

五、表示时光飞逝的名句

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子

3、人之常情也，也没什么好指摘的。只不过，美颜成那个样，是几个意思？

4、时光飞逝，千年过去了。1927年，毛泽东登黄鹤楼，写下《菩萨蛮•黄鹤楼》：

5、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》(古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)

6、(释义)含着食物嬉戏，鼓着肚皮游乐。

7、(风华是一指流砂，苍老是一段年华。)(青春明媚，流年微凉)(那些年华，恍然如梦，亦如流水一去不返，不泣离别，不诉衷殇)(如梦青春，似水流年，回的了过去，回不了当初。)(总在不经意的年生，回首彼岸，纵然发现，光景绵长)望采纳

8、落日无边江不尽，此身此日更须忙——陈师道

9、从明天起，关心粮食和蔬菜

10、这首宋词的题目是《虞美人·听雨》，是蒋捷最具代表性的作品之一。虽然写于词人的晚年，但是却能够在雨声中回忆自己的一生，分别写出少年，壮年和老年三个不同阶段听雨时所产生的不同感受，当真很有新意。而且在背景当中渗透了对于国破家亡的深切思考，更体现出了诗词本身深刻的内涵和极高的审美价值。

11、不知是庄周在梦里化成了蝴蝶呢，还是蝴蝶在梦里化成了庄周呢？其实无论是庄周还是蝴蝶，都是道的外在形态，其形态如何，都由道牵引着，生于凡尘，而臻于化境。余谓之曰：色身化身，尽归虚空。梁启超曰：境者心造也，一切物境为虚幻，惟心所造之境为真实。大概古典美学意境论中“无我之境”的来源吧。

12、深知身在情长在，怅望江头江水声。

13、(4)此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》(5)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

14、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——释文向《过苕溪》(比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进)

15、真正渴求知识的人总能求得知识。——英国谚语

16、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

17、面对熟悉的学生，甚至面对不知怎样评价的学生应指导他们评价都评些什么，从哪些不同的角度，从而展示自己对语言的独特的理解和感受，让学生有章可循，由不会评，到会评，到评得精彩。

18、chénshānlūopáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglì

19、(感悟)生活中如果我们能尽量多的应用辩证法分析问题，那么我们将会得到更为客观、全面的答案，可往往有人在了解片面信息的情况下就贸然做出判断。

20、有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

六、形容时光飞逝的名言名句

1、虽然词人都是在写自己的人生经历，回顾三个人生阶段时光飞逝所带来的感悟。但其中蕴含着的是对特定历史背景的感慨，表现出的是对历史变迁无奈的接受。

2、形在江海之上，心存魏阙之下，故寂然凝虑，

3、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》(做学问当竭尽全力)

4、崔颢(hào)约公元704年—754年)，汉族，唐朝汴州(今河南开封市)人，诗人，唐玄宗开元11年(公元723年)进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。作品激昂豪放、气势宏伟。《全唐诗》存其诗四十二首。作品有《崔颢集》

5、在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

6、时间的流滴在我的日子里。()

7、结合语言环境，理解下列词语的意思。

8、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游《冬夜读书示子聿》(贵学重行)

9、大道如青天，我独不得出。——李白《行路难》(形容追求理想路上受挫)

10、穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心？

11、时光不等人，今天分享三个关于时间的句子。在新的一年中，让我们都切记珍惜时间。

12、vivendum=动名词，原形vivo；宾格、单数、中性；和ad连用，ad后面接宾格。

13、标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

14、诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。

15、(释义)人们都知道能力的用处，却不知道没有能力的用处。

16、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》(世事变迁，物是人非)

17、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒

18、今天社会上很多现象，很多事情却不遵守事物的内在规律，乱象横生，光怪陆离，如何？

19、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

20、《以梦为马》诗云：“我要做远方的忠诚的儿子，和物质的短暂情人。”

1、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。(板书：跨过飞去溜去闪过)

2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上()过，从我脚边()去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又()走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。

3、(2)从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。

4、用“”画出文中的一个拟人句。

5、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》

6、检查背诵环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，激发情感，为学习新课做好准备。

7、B.蒸融(zhēngróng)伶俐(línglì)秧苗(yāng)枯萎(wěi)锻炼(duàn)

8、上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。

9、朱自清简介及朱自清作品。惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。课件。

10、(有关珍惜时间的诗词名句)(1)今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月》(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》(3)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——(宋)欧阳修《生查子》

11、(2)对话交流：“八千个日子”有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？

12、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》(本真、天然)

13、怒而飞，其翼若垂天之云。

14、(3)引导学生感悟作者写下这段文字时的心情。(惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈)师结合写作背景引导学生理解。

15、时光飞逝，但是如果善加利用的话，还是足够长的。下一个句子来自西塞罗(Cicero)，出自《论老年》。

16、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

17、教师点拨：朱自清出生于1898年，《匆匆》写于1922年3月28日，时年24岁，“八千多个日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。

18、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

19、跟诗经中的“硕人”一样垂映千古，一胜在写实，一胜在神逸之格。惟曹子建才华更甚。

20、其实相比这首，我更喜欢他的“以梦为马”。不过这首实在是所有文学青年，所向往的一种生活状态。但他真实的内心也因此暴露无遗，语句充满希望，内心却十分痛苦。何言明天也？因明天永不可达也！