一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、神速(shénsù)

2、走着走着，他看见一只兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

3、猛不丁地，岸边的水草里，传来“呱呱”的几声鸣叫，只见几只碧绿油亮的小青蛙纵身跃起，在空中一闪，扑通扑通地跳进河里，激起一簇又一簇水花，荡起一片又一片涟漪。

4、青蛙“噗通”跳进水里。这是拟声的形容词。“噗通”还可以用“噗呲”，反正是形容青蛙跳水的声音。

5、过渡：小蝌蚪和妈妈见面了，他们都非常高兴，他们的话该怎么读呢？我们请男生读小蝌蚪的话，女生读妈妈的话，要读出小蝌蚪和妈妈高兴、激动的心情。

6、作业设计，巩固提升

7、问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，()

8、试着找出这段话中的动词，并抄写下来。

9、问题设置一：今天数学考试成绩知道了，()

10、桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。

11、狐狸说：“乌鸦真漂亮，麻雀比不上您。您嗓子好，唱几句吧！”

12、提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

13、过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中，最先长出的是两条后腿，最先遇到的是鲤鱼妈妈。他们之间会说些什么呢？我们先来学习第2自然段吧！

14、本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，蕴含了遇事要主动探索的道理。

15、正版《你好，科学！》全六册，助力理化地生四大课程！(小升初衔接必入)

16、今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)

17、籽：zǐ(草籽、菜籽、花籽)

18、灌：guàn(灌溉、灌水、浇灌)

19、造句：心爱生动的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。

20、(1)同桌之间交流一下好的识字方法，互相读一读生字生词。

二、

1、他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

2、引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

3、迅疾(xùnjí)

4、大家看这两个词(脑袋快活)，谁来读读？放到句子中你能读正确吗？读“游来游去”时语气延长，突出它们的悠闲与快乐。

5、顶(头顶)(顶天立地)睛(眼睛)(点睛)(火眼金睛)

6、北京城有一座天安门，广场上有升旗仪式。

7、nǎlǐháizidùpítiàogāojiùshì

8、棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”

9、问题设置三：阿姨看到了()安慰着()

10、说说小蝌蚪和青蛙的样子。

11、创设情境，导入课题。

12、我画了个红红的太阳，送给冬天。

13、问题设置一：一天小明()

14、我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？

15、大青蛙鼓着两只()，宽嘴巴，披着()，露着()，四条腿蹲在荷叶上。

16、牌：pái(门牌、车牌、路牌)

17、泉：quán(泉水、温泉、山泉)

18、我的看法只是井蛙之见,肤浅得很,说出来怕贻笑大方。

19、阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着

20、大凡《诗经》三百零五篇中，有拟声词者占五十三篇之多，将近六分之一的数目。然而其尤以十五国风中数量最丰。仔细听来，有水声、虫声、鸟声、风声、玉声、铜铁之音、劳作之音、车马之音、钟鼓之音等不一而足。

三、

1、培植(péizhí)：栽种并细心管理(植物)；扶植势力或培养人才。造句：人工培植的草地修整得整整齐齐，犹如一块块绿色的地毯。

2、坎井之蛙：废井里的青蛙。比喻见识不多的人。

3、(速度)快；(行动)敏捷。

4、过渡：同学们的课外知识真丰富！蝌蚪是青蛙的幼体，相当于成年人的婴儿期。那么，小蝌蚪找妈妈这个故事会告诉我们什么科学知识呢？学完课文我们就知道啦！

5、李准《李双双小传》：他一心想要创造个快速摊煎饼的方法。

6、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

7、用熟字减一减的方法识记“皮”：“披”减去提手旁就是“皮”。

8、复习巩固，学会运用

9、撒：sǎ(播撒、撒种、撒落)

10、活蹦乱跳(huóbèngluàntiào)，意思形容活泼、欢乐，精力旺盛的样子。

11、教育学生要保护青蛙。(课件出示18)

12、现在还以为三天可以赶英超美,真是井蛙之见!

13、(反义词)见闻广博、高瞻远瞩、博古通今、卓有远见、见多识广

14、根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

15、胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()

16、“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。

17、感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

18、(解释)：见：见解。井底之蛙那样狭隘的见解。比喻狭隘短浅的见解。

19、出示课件，填空回顾课文。

20、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面

四、

1、从草丛中，从田埂旁，从水沟里，从池塘处，飘出的“呱呱”乐曲，一声声，一片片，一丛丛，像漫天流泻的月光一样霸占了整片天地，似乎整个夏夜的天与地都成了装蛙鸣的容器。

2、小朋友们，这篇《树和喜鹊》中的几个句式虽然读起来简单，但真正琢磨，你会发现这里的句式我们开始说复杂句了。“……很……，……也很……”这个句式把两个单句合并成一个长句子，使表达的意思更丰富多彩了。我们就是要学习这样的句式，再用上类似“叽叽喳喳”等词语把语句的含义说得更加丰富起来哦！

3、②学生自由朗读句子，想想读懂了什么。

4、提供兴奋的词语：(兴冲冲)(兴致勃勃)(欢天喜地)(兴高采烈)(忘乎所以)

5、舒：shū(舒服、舒展、舒适)

6、(埳井之蛙)：废井里的青蛙。比喻见识不多的人。同“坎井之蛙”。

7、提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

8、部编版语文二年级第一单元教学初探

9、示例：我已经长大了。

10、看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

11、(1)你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？

12、青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

13、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

14、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

15、我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”

16、狐狸说：“乌鸦，您的孩子好吗？”

17、从这段话中，你知道青蛙长什么样吗？试着描述一下。

18、(4)甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！

19、烂：làn(破烂、腐烂、灿烂)

20、浇灌禾苗，插播禾苗，栽种禾苗。种植庄稼，培植庄稼，收割庄稼。放养青蛙，养殖青蛙。

五、

1、提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

2、应：yīng(应该、应当、应有尽有)

3、蚕(呲呲)狮(吼吼)狼(嗥嗥)虎(嗷嗷)吠(汪汪)猫(喵喵)

4、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

5、预习检查，学习字词

6、④播放小蝌蚪在池塘中游动的动画，学生齐读，理解“甩”的意思，可以用手做一做“甩”的动作。