一、久别亲人相聚的心情短语

1、最最寂寞的时候，是我最美好的时光，你却并不在场。

2、开门见山,直接入课

3、世事无奈人无奈，能说之时不想说，想说之时已是不能说。

4、我们必须努力学习,用最先进的科学技术和人类的灿烂文化来武装自己,学好建设祖国的本领;为祖国的建设贡献自己的聪明才智,让祖国的明天更美好。

5、(2)年与时驰，意与日去，遂成枯落。

6、熟读课文，掌握重点字词读音；

7、关键词、句式、修辞、表现手法、表达方式等方面

8、简评：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。白雪侵于白首，化之无形。生活之风霜雨雪，侵于坚强之人，克之无声。饱经风霜，阅尽世事，淡定从容，海阔天空，处世之道也。黄/白，颜色词，秋之颜/雪之色，对仗工整，意象贴切。(晴雪)

9、快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。

10、司机是疗养院的员工，平时负责向疗养院运输物资，偶尔捎带探视病人的亲属和拜访医院的客人。他专注于前方的路况，仿佛我与车上的土豆和番茄是同类事物，完全忽视了我的存在。如果司机不曾在我上车前与我的同事确认我的身份，我就会认为他是失语症患者。车上的音乐偏向古典风格，但也有新古典音乐和流行歌曲。我第一次见到将勃拉姆斯和玉置浩二放在一起听的人。不过，我对他的搭配并不反感。

11、陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是:

12、(2)有哪些内容不懂?(教师可做适当点拨。)

13、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

14、第14段是写从远处看戏台。这一节写戏台有两个特点：

15、我们在一道大门前停下。

16、老子在《老子>八章》中指出固执己见、自以为是的危害的句子是“，”。

17、在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“，”，在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。

18、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

19、"你好，K。"我走近他，在距离他两步远的位置停下，护工为我搬来了椅子，随后护工退出了房间并将门关闭。"我想他们已经告诉你我是谁，以及我需要你配合才能完成的工作。"

20、(2)准确朗读并流利背诵课文；理解并把握文章的主要内容，积累常用文言词的意义和用法；

二、久别亲人相聚的心情短语句子

1、○2初步掌握朗读的语速、语调、停顿。

2、《师说》中，用“嗟乎！”对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

3、高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。

4、教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。

5、阅读第11—13段。考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的，第13段同第11段的关系如何。

6、是啊,这真是一群烂醉如泥的家伙,他们真是纸醉金迷啊!他们简直是醉生梦死!(板书:醉生梦死)在这些权贵们的眼中,杭州还是杭州吗?(直把杭州作汴州。)

7、志：作标记、所作的标记其：那、他的，他

8、害怕冷却喜欢冬天，害怕失望却喜欢你。

9、“还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。

10、在幸福的人生中，最美好的是兄弟姐们家人相聚，时间改变的是容颜，不变的是手足情，愿时光能缓，家人无恙。

11、(激情叙述:“圆”是圆满无缺的“圆”,“明”是光明普照的“明”,“园”是万园之园的“园”。一座圆满无缺的光明普照的万园之园,被两个强盗给毁灭了。)

12、“不错，你的功课完成得很好。让我们放松一下。我去拿些饮料，你打算喝什么？”

13、诗中描写秋天美景的诗句:

14、目标：树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

15、(2)请你连下来说说。风雷:①师解:唉,普通的暴风雷电能让祖国生机勃勃吗?一场暴风雷雨之后,大地会怎么样?暴风雷电来临之前,世界是什么样的?(黑沉沉的,死气沉沉的。)那也就是说,中国想要生机勃勃,就要靠一场如暴风雷雨般的改革(板书:改革)②你真厉害,课外的知识真丰富。普通的风雷当然不能让中国生机勃勃,所以这里的风雷是指暴风雷雨般的变革。

16、③“将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:‘同志们……’停了一下,又说:‘孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。’”

17、(2)赵庄便(真)在眼前了。

18、(1)然而老旦终于出台了。

19、每天放学回到温馨的家，一股饭菜的浓香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时候我是那么的快乐。

20、简评：诱惑无处不在，保持一颗平常心，清醒的头脑，明辨是非，则可事事顺意，欢乐祥和。(晴雪)

三、久别亲人相聚的心情短语说说

1、■(中吕.红绣鞋)•叹七夕

2、"什么时间？"我下意识地问道。

3、他转身，我得以看到他的脸。

4、D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

5、大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。

6、李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

7、培养学生探究问题、分析问题的能力；培养学生合作、探究的精神。

8、水花溅出一串串透明的水晶

9、读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。

10、(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

11、纵观整节课,老师说的太多,学生的想法没有充分挖掘,导致最后留给学生写的时间太少。

12、简评：别离又添思念，无言更送暖春。沐浴在爱的阳光里，心不再孤单寂寞。(晴雪)

13、说说下列句子中括号里的字能不能去掉？为什么？

14、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)

15、哪么多年过去了，又跟老同事相聚；看着那一张熟悉又陌生的脸，感慨万千；诉说着各自的情况，感觉时光易逝，岁月不扰人；曾经那么帅气的小伙子，多年以后，略显苍桑。在人海之中，又跟多年未见的同事相聚，心中特别高兴；哪么多年过去了，尽管样貌有些变化；但直爽的性格，依然是还是如初；我想，岁月再无情，但是也带不走人心。望着多年未见的同事，真的是年年月月花相似，月月年年人不同；望着他成功的样子，感觉到自己真的很惭愧；我还在原地踏步，而人家早就登上了光明的舞台。曾经的同事，你并不看好的人，多年以后相见，他给你的不仅仅是惊喜，更应该说是震惊；这让我终于明白，人不可貌相，海水不可斗量；士别三日必

16、有人说《红楼梦》是演绎“色空”观念的书，这无论就作品的社会意义或作者的创作思想来看，都是过于夸大的。曹雪芹的意识中是有某种程度的“色空”观念，那就是他对现实的深刻的悲观主义。但《红楼梦》决不是这种那种观念的演绎，更没有堕入宣扬宗教意识的迷津。曹雪芹对妙玉这个人物的描写，很能说明问题。作者既没有认为入空门就能成为一尘不染的高人，也没有因此而特意为她安排更好的命运。

17、课文表达“我”的不乐心情，用词十分确切，我们要很好地体会。试比较下列两组句子表达效果有什么不同？

18、一夜风疏叩柴扉，晓知秋意染弓衣。南岭旷、北津痴，催归寥唳伴嘘唏。

19、他希望我将来去军队，或是警校。

20、从屠户与狼的关系中，你获得什么启示？

四、相聚美好而又短暂句子

1、《春江花月夜》中按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，但此时没有用的句子是：，。

2、被一朵深情的玫瑰诠释前世今生

3、简评：茅檐滴水成冰，天至大寒。书屋香茶醉墨，淡雅如兰，气度不凡。(晴雪)

4、《五代史伶官传序》中，欧阳修描绘庄宗李存勖兴衰成败的史实，欲抑先扬，一盛“，，，”一衰“一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”的对比，一褒一贬的抒情，力透纸背，给人以强烈的碰撞感、落差感，引起读者心灵的震颤。

5、第五课：大自然的语言/竺可桢

6、“很乐意”——捧酒助兴，热情好客。

7、《石钟山记》中，郦道元认为石钟山得名的原因是“，，，。

8、这份礼物，是在这贫瘠的大地上为数不多的滋养

9、《念奴娇·赤壁怀古》(大江东去)中的“，，”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未酬的郁愤和感慨。

10、譬如(pìrú)颤悠悠(chànyōuyōu)

11、(2)这是达官贵人,他们通宵达旦与歌伎舞女一起寻欢作乐,纸醉金迷,他们忘乎所以,只贪图宴乐于西湖。清朝的官员又何尝不是呢!怪不得作者说要“改革”了。

12、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。

13、出句:无意轻狂何怅惘(郁犁)

14、我确实恨他。在他的手中，我是一个提线木偶。虽然这些线不全是他制作的，但我确实是一个木偶。

15、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“，;”

16、第三部分(6～10段)说明决定物候现象来临的因素。

17、对句：枝头惊鹊月光寒(郭清)

18、解释下列加点的词。

19、检查预习，奠定基础：

20、判词：情天情海幻情身，情既相逢必主淫；漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。

五、亲人难得聚一起的句子

1、生:我仿佛看到了平湖秋月。

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深厚情谊的诗句是：

3、在《老子>八章》中，“，”两句表达自己对“竞争”的态度，看似与世无争，实则颇含哲理，引人深思。

4、一个千年的故事流传至今

5、括号里的字都不能去掉。(1)中的“一哄”，不是一个人，而是一群人。表现了孩子们天真、活泼的行动和欢乐、迫切的心情。(2)中的到赵庄看戏是“我”盼望已久的，何况前面还有把渔火作为戏台的错误猜测，因此赵庄──出现，“我”的心情是无比喜悦的。这个“真”字用得十分传神。

6、有感情的再次朗读课文。有感情的再次朗读课文，注意朗读的语速、语调、停顿。准确掌握朗读的语速、语调、停顿。读准字音，正确断句。

7、李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)一词中直接抒发亡国之恨的句子是：，。

8、吉林四年级曈曈妈妈：请陪我慢慢长大

9、⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。

10、《潼关》(谭嗣同)

11、读课文后提出不理解的问题。

12、北冥有鱼①，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。

13、对句：鸟语花香万景明(真言)

14、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？说说你的理由。

15、《夜雨寄北》中盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：

16、搁置(gēzhì)：放下、停止进行，如：这件事很重要不能搁置。

17、第六讲：“我想要以一些美好的

18、“习惯了”是个很强大的短语，它能代替所有的一言难尽。

19、“捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。

20、实际情况可能比我想象的糟糕。

六、久别亲人相聚的心情短语

1、《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“，？”作侧面描写。

2、自评：零落成泥碾作尘，只有香如故。寒梅虽开驿外，志仍高洁，香犹如故。看枝头新燕翻舞蹁跹，带来春的消息。

3、气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)薏草(yì)斟酒(zhēn)

4、理学集大成者朱熹所提出的“格物致知”理论来自学《礼记·大学》，该文通过“，，”三句，揭示只有探究万物，才能获取知识，才能意念真诚，才能心思端正。而这些是修养品德的前提。

5、有些人见面要坐飞机，有些人见面要坐时光机，有些人见面只能做梦。 //而还有些人呢，不敢见、不敢想、不敢梦。

6、曾经拥有的东西被夺走并不代表就能回到以前没有那种东西的时候。

7、善于抓住事物的特征。从远处看戏台，因为“模糊”，所以疑为“仙境”。因为距离还较远，所以台上人物看不清，只看见“红红绿绿的动”。

8、用作者的语言来回答。(学生说时课件展示:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。)

9、家里有什么？家里有亲人、有温暖、有亲情……满满的都是温馨。是什么让我们有自己的一片蓝天，是亲情。在家中，谁和我们是最亲的亲人？是爸爸，妈妈。

10、(5)听了大家的朗读,老师也忍不住想读这首诗了。(教师范读,学生再齐读。)

11、《蜀道难》的主旨句是：，!

12、姜夔《扬州慢》中的“，”，在物是人非中表达对世事无常的感慨。

13、七夕，是爱情恒久的铮铮誓言

14、晚年，他写出了著名的《桃花源记并诗》，阐明了自己的政治主张和社会理想。边听讲边结合课下注释○1了解作者生平。积累文学常识；

15、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？

16、梦想是注定孤独的旅行，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤。

17、"你比他们精明一些，"他微笑着说，这微笑让我感到毛骨悚然。"所以，我可以告诉你我的故事。"

18、《离骚》中，“，”与《汉乐府》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。

19、早晨，家是窝在被窝里的温暖;中午，家是饭后父母的唠叨，黄昏，家是你我匆忙赶回的地方，走进温馨的港湾，走进我们的家，感受家的温暖，体味亲情的幸福!

20、请一位同学给大家朗读一下。

1、准确朗读并流利背诵课文；积累常用文言词的意义和用法。

2、《念奴娇赤壁怀古》中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：，，。

3、想念或许太久，相见难别亦难

4、初读课文,整体感知

5、凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切

6、家，永远在我的记忆里，在我的意识里，在醒来梦去的眸子里，清晰如昨。

7、师:如此宏伟的建筑,它的结构布局是怎样的?(出示课件,展现圆明园布局)

8、"这个问题，我很久以前也问过自己。"

9、上海初一大帅锅妈妈：春风里的一点点

10、梳理课文,思考课文主要写了哪几方面的内容。(两方面:①圆明园以前的辉煌景观;②圆明园的毁灭。)

11、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。

12、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

13、《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：，。

14、(4)研究物候学有什么意义明确：

15、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；。

16、教师听写词语,学生写在习字本上。

17、你只是用温柔多彩的姿势

18、我讨厌这种态度，我已经向K医生说了实话。

19、在《老子>八章》中，老子认为上善的人好像水一样，最接近于“道”，这是因为：，，。

20、山坡上的树林里，乌鸦嘶哑地鸣叫着。它们的巢像是树间生长的肿瘤。

1、对现实社会(政治黑暗、连年战乱)的不满

2、无法确认这雨是继续下还是戛然而止

3、如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？

4、相聚总是短暂，而离别太长，我得用心记下这些场景，因为将来要回味的时间多着呢。

5、根据“思考和练习一”，引导学生讨论课文怎样写出双喜、阿发这些劳动人民孩子的优秀品质，怎样写出迅哥儿对他们的思想感情。