一、关于孝顺的优美文段

1、你的鉴赏是对我努力的最大肯定。

2、可以说，语文老师对学生的影响理应远大于理科老师。也许我们的理科老师会跳起来说：“你太抬高自己了吧，语文老师有这么大作用吗？”而我要说的是，千真万确，一点没夸大。

3、11岁那年，我从乡校小学毕业了，成绩不上不下，自己对学习还不上心，这可急坏了母亲!几经周折，母亲终于下定了决心——带我姐弟俩去异地求学!虽然父亲以及家中长辈都不支持。但是也阻拦不住母亲想让我们上好的学校，接受好的教育的心。

4、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)

5、A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

6、关键词：文字运用阅读实践积累

7、“我的文章念完了。”我说。

8、要点五：照应题目，与结尾呼应，使作品结构完整。(1分)

9、在此，我有必要先引述一下《高中语文新课程标准》里关于“课程性质”的内容：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”

10、④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

11、一份承诺，一份责任，当你不能承受责任时别轻易承诺，那显得你那么虚伪，那么不真诚。当你不能够为其遮风蔽雨，为其带来安全感时别轻言婚烟，那显得你那么轻浮，那显得你那么没担当。典型例文分析根据以下材料，进取角度，白拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“担当”在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行为，人应该懂得担当，担当可以是为自己、他人，也可以是为国家、民族……

12、半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

13、查找有关春节和元宵节的对联，积累背诵，也可以尝试用毛笔书写对联。

14、夫孝，天之经也，地之义也。

15、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

16、作用：引起读者注意和思考；

17、孝敬和判逆之间，介子推为母而死，选择光荣；李魁只身劈虎报母仇，选择德昭后世；香九龄为父暖被，王文以身喂蚊。孝敬可以帮助你成就很多很多。做个有价值的，无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠与你回报。

18、感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。

19、建议：主题还可升华，看到的不应该仅仅是大海的美景，还是和家人共同见证大海的颜色。同时，这一抹蓝色代表着新生事物，代表着属于自己的好奇心，对大自然的热爱。可以在写海景的同时，加入家人的反应(侧面烘托)。

20、当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了做为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做为人的价值;当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵;当拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，我懂得了奋斗的意义;当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要;当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任。

二、关于孝顺的优美文段50字

1、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。

2、首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。

3、作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

4、那一次习作，收获了满满的感动

5、我环顾四周，没有一个人。

6、背上的“精忠报国”是母亲的教诲，战场上的拼死杀敌是对国家的担当。岳飞，一个民族英雄，一个国家的壮士，他用自己的鲜血与生命书写了为国担当的战歌。杨立伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击。

7、(2)用上恰当的修辞手法。在写人物的语言、动作、神态的时候，如果能够运用上恰当的修辞手法，会收到事半功倍的效果。

8、称谓变化也反映了情感的变化。

9、(3)形式新颖，吸引读者

10、(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

11、内容：写了什么，选材有什么独特之处；

12、往事付流水。然而，人生中有些往事是岁月带不走的，仿佛愈经冲洗就愈加鲜明，始终活在记忆中。我们生前守护着它们，死后便把它们带入了永恒。

13、“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)

14、(1)自编“经典美文汇编”。每周一期，这是我对学生进行德育与美育的主要阵地。

15、(5)“写作训练场”。每周学生必须摘录或剪贴2段优美文段或文章，写2篇随感。我定期批阅、点评、印发佳作，避免学生交差事，走形式。

16、“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！

17、完整地学唱一首英文歌曲

18、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

19、睡眠管理，保证每日9小时充足睡眠。

20、杨丽佳导师点评：全文文风优美，结构清晰，选材真实。精巧华丽的文字背后是温暖细腻的语言，这个人，这件事，这份情，已深深地打动了每一位读者的心，好似一股暖流流淌在我们心中。文中多处环境描写格外精彩。喜欢老家小院里任由瓜藤肆意生长的自由，喜欢盛夏夜空中繁星点点的宁静和深邃，喜欢深秋时分白色世界的压抑和无奈……但更喜欢的是那个盛夏的夜晚，小院里奶奶和孙女间可爱而富有深意的对话。这个承载着最美回忆的小院，已然带给你人生最大的感悟，这便是文章高度的体现。

三、孝顺优美的段落摘抄

1、我听见了乌鸦们振翅的声音，它们嘎嘎嘎地笑着飞走了。

2、担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地。

3、“肯定有！”说着，我急忙翻到介绍乌鸦的一页大声念道——

4、每天进行一小时户外运动：建议散步、跑步、跳绳或打羽毛球等。用实际行动“助力冬奥，宣传冬奥”

5、(1)在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色、声音等，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描写景物的特点。

6、看来，我们某些语文老师权力很大，他简单的一句“高考不考”，就可以很轻松而毫无内疚地剥夺学生对许多知识的知情权。他们很敬业，时时刻刻记住的就是高考考什么，哪些是不必费时间去劳神的。他们唯恐讲了不该讲的多余知识而增加了学生的学习负担；他们忠诚于课本知识，对精讲篇目条分缕析，一丝不苟；语文课除了用来讲解规定的教学内容，其他的与课文内容关系不大的话题一概被视为多余的废话；除了教材内容的讲授，其他所举行的语文教学活动一概被视为不务正业。考什么就讲什么，是他们讲课的原则与标准，全然不顾语文素养是一个综合素养，语文的外延岂是一个考试大纲所能涵盖的？

7、从那以后，我们一家都开启了全新的生活，在短暂的新环境适应后，我们姐弟俩在成绩上都有很大的提升。

8、E、设置悬念，吸引读者

9、我被判死刑,不是因为我枪杀了人,而是我在母亲的葬礼上没哭,不看母亲的遗体,忘记母亲的年龄,在灵堂喝咖啡,抽烟,睡觉.律师谴责我以杀人犯之心埋葬了母亲,认定我铁石心肠.没人相信我是一个正直的年青人,一个称职孝顺的儿子.世界是如此的荒诞,人的存在如此荒谬.阿尔及尔的阳光一如既往,灼热耀眼,我却要告别这个冷漠的世界.世界是一台冷漠而荒谬的机器,而我们渐渐被它放弃,成为局外人.

10、“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底闭上了眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。你()不敢相信自己，()才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才，关键在于能否自己认识自己，自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……

11、③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

12、看，校园里到处都充满了春天的气息和活力。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，给校园铺上了一块块绿茵茵的地毯。校园里的花开了，像一个个娇气的小公主，它们有的绽开花朵，像同学们一张张可爱的笑脸；有的含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的……真是美丽极了。

13、人生是一种担当，承载起那一切的勇气是一种人格的迸发。敢于担当的人生，书写着伟大，镌刻着璀璨。担当，是为己，为人，为国的不朽诗篇。

14、担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒。

15、C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

16、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！)

17、苏格拉底又笑了笑，没再说什么。

18、假期的一天，母亲背上大包小袋，拉上我们姐弟俩就出门了，路途很远，坐车、转车，到达目地的时，己是夜晚。我还清晰地记着那个夜晚，月亮像个害羞的小姑娘羞答答地从云后露出半张脸。夜很静，我低头看，眼前是间两层高的砖房。推开那扇老旧的木门，“吱呀”一声，门打开了，月光下我看见里面铺了一张床，另一半是厨房。我们把行李搬进去，沿着窄窄的楼梯上了二楼，抬眼处便是一个窗子，窗前铺着一张大桌，旁边摆着两台缝纫机，这便是母亲工作的地方，房间的另一半铺了一张床。

19、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

20、再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

四、关于孝顺的优美文段100字

1、翻开记忆相册，一幕幕往事涌上我的心头。它们或快乐，或悲伤，或热烈，或平静……鲜活得好像是昨日才发生的故事。我不停地翻看着相册，直到我看到那一抹蓝。

2、童真童趣的语言，为读者描绘了一个美妙的大海之景。期待——感受——来临——离去，无不充盈着作者对大海的热爱，对新生事物地向往和憧憬。结构上，首尾呼应，设计巧妙。

3、课程定价：9元/人

4、描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；

5、18019990823

6、关于孝心的句子

7、我说：“好了，我心里有数了。要不要听听我夸奖乌鸦的文章。”

8、要点二：运用反衬、拟人的手法，突出了主人公瓦萨卡沮丧、自卑的心境。(2分)

9、每天进行一小时户外运动：建议散步、400米跑步、跳绳或打羽毛球等。(下学期将举行一次羽毛球或跳绳比赛)

10、(2)(海淀二模)小说中的胡令行是怎样一个人?你如何评价这个人物?(不少于200字)(10分)

11、(3)课前五分钟读报。每节课由一人到讲台前读报并自评，再由老师点评。

12、以《紫藤萝瀑布》为例，作者宗璞在正文的描绘中通用比喻：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

13、文章开头写景语段的作用

14、插叙是文章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性，更能补充介绍与小说题旨相关的背景和情节，更好地表现小说的主旨。

15、下面，给大家举一个关于描写的重要性的例子。

16、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

17、孟子曰：”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“——出自春秋《孟子·梁惠王上》

18、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

19、2002年起从事语文教学，曾任学而思语文(现为好未来)负责人，并搭建语文课程体系，后创建“黄保余语文”。他曾公开将教学讲义出版，受到了师生的极大欢迎，每本教辅书都畅销十万册以上，其中《语文阅读得高分策略与技巧》一书畅销近百万册，连续多年位列当当网教辅书销畅榜年度第一名。仅评论数量超过五万余条，连续四年入选中国品牌教辅导top榜。

20、接下去很长一段时间，母亲都是这样过的，为了赶货多挣些钱，她经常熬夜到凌晨，睡上三四个小时又要起来为我们姐弟俩准备早餐……天知道，母亲一个人带着我们姐弟在异地求学，那几年是怎么熬过来的！现在，那屋子早已拆迁，那片区域也早已规划重建了，只是屋子里的那一抹白依旧亮堂堂地照着我的心!

五、关于孝顺的美文段落

1、有一天，我伏案写作时，它()落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙()趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

2、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

3、你一定会说，有“姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟”的拟人，有“明镜、好女儿、好护士、男高音、歌唱家、纯洁少年”的比喻，有“山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀”的排比，还有……

4、有人说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这样就是休息。

5、其实啊，还有“你好……你好……”的反复，还有“……吗？”的设问和反问，甚至还有“湛蓝的笑容”的通感……

6、崔小建：相约百年黄中路(珍藏版)

7、最后，我要谈谈语文老师对学生的影响。

8、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合。

9、中长跑2000米，蛙跳40米，立定跳远20次。30分钟左右的三种球类练习(足球只要求带球走)，原地高抬跑两次、每次40秒。

10、(文言文)文言句式专题复习之判断句、被动句、省略句

11、蓝天对白云的包容是一种责任;大海对鱼儿的哺育是一种责任;太阳对万物的恩赐是一种责任;荷叶对荷花的呵护也是一种责任。哦，那，父母对孩子的抚养应该也是一种责任，当然，以后儿女对父母的孝敬更应该是一种责任喽!

12、我们都是雕刻师——家长会上的讲话(我的教育理念二)

13、我笔尖一动，流泻下一时的感受：

14、引用——引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;增加文采;含蓄隽永,言有尽而意无穷…

15、每天进行一小时户外运动(球类、跑步、跳绳)

16、②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

17、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

18、如果你想跟黄老师取取经，快来扫码报名吧！

19、想在成长路上留下美好的青春印记，

20、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐烦恼和恐惧。

六、关于孝顺的优美文段

1、孝心是一缕和煦的阳光，能消融凝结在人们心头的坚冰；孝心是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵；孝心是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。

2、我们还学过乌鸦喝水的故事，瓶子里的水少了，它会动脑筋，衔来一粒粒的石子投到瓶子里，让水面增高，最后喝上了水。因此我不得不说，乌鸦是一种聪明的鸟。

3、白话文释义：孔子说：“当今的孝子，只是说能够供养父母就行了。就是狗马，都能得到饲养。若对父母不孝敬，那和犬马又有什么区别呢？”

4、随着人生历程的改变，和时间的推移，责任无时无刻都在变化，所以保持一个清新的头脑，冷静的去对待的周围的一切变化，我们对自己的人生也应做到应尽的责任，别荒废它的年华，让它白白流逝。让责任之花，永远开在我们心中……

5、感情：结构上的作用，如：

6、正说着，我看见一只乌鸦衔着一根铁丝飞过来，站在树杈上，它将铁丝按在脚下，用嘴(喙)把铁丝的前边弯成了一个小钩，用喙衔着有钩的铁丝伸进一个小树洞，不一会儿居然钩出了一条小虫子。我有些震惊了，脑子也变得灵活起来。

7、象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强

8、我想起了那则著名的乌鸦和狐狸的寓言，忽然有一种感觉——我就是树下那只骗吃骗喝的狐狸，头顶上就是那只嘴里叼着肉的乌鸦。哈！乌鸦都喜欢听奉承话。

9、一个农村娃的求学之路

10、作为特邀嘉宾受邀参加安徽卫视《学霸是怎样练成的》节目录制，和自己的学生一道分享语文学习之道。

11、请大家先分析一下，为什么我第一次“表扬”乌鸦的时候，它们呱呱呱地叫，第二次表扬它们的时候，它们嘎嘎嘎地笑。

12、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。

13、昔人已去，独留清风。岁月的长河沉寂于时光的泥沙，时光的荏苒蓬松了经年的记忆。在匆匆驶过的时光列车中，我永远都忘不了那一抹红。

14、外貌：描写了……的样子，表现了……

15、我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

16、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

17、采用第一人称，亲切、真实。

18、例：(1)易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰《心中的芦苇》)

19、一直在思考自己作为一个语文老师，到底应该给学生带来些什么，应该教会他们什么；而实际上我又带来了些什么，教会了他们什么。

20、作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

1、(2)该词与上文是一一对应的关系；

2、15656960556

3、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

4、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。