一、二年级上册描写春天的古诗

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4、立功是当官，建立功业。

5、等闲识得东风面，万紫千红总是春。白话释义：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

6、《钱塘湖春行》唐代：白居易“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

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8、高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

9、离离原上草，一岁一枯荣。

10、莲lián(莲花)(莲子)(莲叶)

11、休辞醉倒，花不看开人易老。

12、俗话说“书读百遍，其义自见”，在教学《村居》一课时，我先把学生带入一个青草萋萋、百花盛开，花香四溢的教学情景中，在这美丽的春天里，老师采用了各种朗读形式(如：个别读、小组读、集体读、比赛读等)，让学生读出古诗的韵味来。在初步感知整首古诗的基础上，老师与学生配上哑语吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一步理解了古诗的意思，在自己的头脑中能模模糊糊地创造出古诗所特有的意境。

13、③全诗表达了作者什么样的感情？

14、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

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16、之分，动静结合，各具特色。

17、忽闻歌古调，归思欲沾巾。

18、释义：太阳像是车轮破水而出，才觉得江面是那么宽。

19、杜牧特别擅长于在寥寥四绝句二十八

20、﹝通过课件演示“妆”的演变过程，不仅帮助学生熟记字形，了解字义，更重要的是通过这个字更深刻的了解这句话的意思，诗的开始就把杨柳化身成一位美人。﹞

二、二年级上描写春天的诗句

1、遇见你真好，小学低年级学习希望能一直陪伴着您！

2、第四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。

3、不用其他与鸭子相似的动物，大概是因为相比较而言，鸭子最常见。

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7、《村居》是清代诗人高鼎所作，主要描绘了早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快情景。诗人采用了白描的手法，语言朴素、诗情淳厚、意境悠远、寓情于景。第一句写“春之景”：通过“春草初长、黄莺飞鸣、杨柳拂堤”三种典型事物为我们呈现出一派生机勃勃的早春图。第二句则写“童之乐”：通过放学归来的儿童，迎着春风放飞风筝，尽情地、快乐地享受春天的美好。这首诗处处洋溢着浓郁的乡村生活情趣，字里行间流露出诗人对春天来临的喜悦与赞美。诵读此诗还可以激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情愫。

8、这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是随风潜入夜,润物细无声

9、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()

10、预设：上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。

11、(1)C(2)A(3)A

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15、释义：太阳升起来时江边的花被霞光染得比火还要红，春天到来时，江水绿得像蓼蓝草的颜色那么诱人。

16、给加粗的字标上正确的读音。

17、●数学趣味阅读，知识能力拓展，有了这些书比做题管用！

18、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

19、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

20、(3)读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？(课件出示14)

三、二年级上册语文描写春天的诗

1、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

2、(1)作者简介：高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，著有《拙吾诗稿》。

3、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

4、燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

5、这首诗描绘的是什么景色？

6、《早春呈水部张十八员外》唐代：韩愈"天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"

7、两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。

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9、江畔何人初见月？江月何年初照人？

10、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

11、咏：歌唱，赞美。咏柳，就是歌唱美柳树。

12、(赏析)此词追昔抚今，在对生机盎然的春景中寄寓了作者的深沉怨痛，在对往昔的依恋怀念中也蕴含了作者不堪承受的痛悔之情。

13、元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

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