一、形容人求知探索的故古诗

1、(骇人听闻)事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。

2、潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。

3、“三龙”“暴螭”“潜蛟”，海洋神中也分救苦救难类型，以及邪恶的神灵类型，但通常中琉海洋诗中出现海神意象时，往往伴随着波涛滚滚，巨浪滔天，航事不顺，险异非常的紧急情况。“暴螭”“潜蛟”之类邪恶海神的出现往往是不祥之兆，预示危险。此时需要更高一级的神灵“天妃”“临水夫人”等一类怜悯世人，救苦救难的神灵出现，拯救苍生。因此，此一类神是生机的象征。故而中琉海洋诗中，海神意象的运用，其背后往往蕴含着“危险”与“生机”的意蕴。

4、这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

5、不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.(《荀子》)

6、(解析)A项“鄙”应读bǐ；B项“嗔”应读chēn；C项“褴”应读lán。

7、宋沈括《梦溪笔谈》云：“次联不拘对偶，疑非律诗，然起二句明系对举，谓之偷春格，如梅花偷春色而先开也。”

8、恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

9、桥：只有北面有座窄窄的桥。

10、楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。

11、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是()。

12、岂不罹凝寒，松柏有本性。

13、作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？

14、杜甫《愁》(强戏为吴体)

15、各联重复使用首联相同平仄句型，有如顺风吹过一般，故称顺风体。

16、(路途见闻)(洞口看山势)(外洞较宽敞)(孔隙运输)(内洞)

17、(哄堂大笑)形容众人一起大笑的样子。

18、(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。

19、作者在诗中提到“落红”的真正用意是什么？表达了他怎样的情怀？

20、甘露泉边土，崂峰云上芽。

二、表示求知探索的成语

1、(2016•莆田中考)综合性学习。

2、春残叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏。(交错对)

3、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？

4、“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”

5、“暖”暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的惊心动魄。

6、答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。

7、尾联：乡书何处达?归雁洛阳边。

8、千载陶渊明，箪瓢常晏如。譬彼鸡群中，有此海鹤孤。

9、再读课文，感知内容。

10、强qiǎng(勉强)qiáng(强大)jiàng(倔强)

11、杨利伟在太空看到了什么？

12、如鱼含尾体、回文诗、十字回文诗、卷帘体、辘轳体等。

13、B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏怏怏(yāng)不乐广阔无垠(yín)

14、毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

15、(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。

16、柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。

17、废墟(xū)浇灌(guàn)裂缝(liè)

18、一襟书传日星悬，湖海声名五十年。事不求知惟此理，文之未丧岂皆天。人方惊怪欧阳子，我独悲伤鲁仲连。看镜倚楼秋已暮，风巾霜屦重依然。

19、狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。

20、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。

三、表示求知探索的古诗

1、《马诗》作者是唐朝诗人李贺写的一首咏物诗。名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。“大漠”、“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”、“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。《马诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是“何当金络脑,快走踏清秋”。

2、图书鸡犬闻歌棹，棹桨鸥静伴晚晡。

3、原句：对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

4、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

5、心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

6、流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。

7、从来为学投文镜，文镜如今更有谁。

8、难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

9、洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)

10、千钧一发迫在眉睫火烧眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵临城下箭在弦上间不容发十万火急

11、叱咤风云：形容声势威力很大。

12、如何理解最后一段的深刻含义？

13、可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然

14、黄ní(泥)掺huo(和)兴高采liè(烈)

15、划huà(计划)huá(划船)

16、古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

17、宋人魏庆之《诗人玉屑》载：其语似断弦而意存，如弦绝而其意终在也。

18、从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。

19、颤动：短促而频繁地振动。

20、2051CM×288CM·元书纸

四、探索求知的诗句

1、原句：在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

2、交通沟：阵地内连接堑壕(háo)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。

3、蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

4、C.“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

5、课后，王倩老师也进行了反思：

6、“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉(精神)。文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉(精神)的角度去写的，而不是从景物的角度去写的。

7、⑦三军：这里指红军队伍。

8、瞧qiáo(细瞧、小瞧、瞧见)

9、这种完全不影响平仄关系推导的平仄变化，我们就称之为“变格”。

10、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

11、根据意思写出成语。

12、好雨知时节，当春乃发生。

13、到处陂塘决决流，垂杨百里罨平畴。

14、下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是()

15、本文作者讲述了小时候的“我”对和

16、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。

17、坚强不屈:坚毅刚强，不屈不挠。

18、箭jiàn(火箭、射箭)

19、开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

20、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

五、关于探索求知的诗句

1、答：(1)圆明园的位置与总体布局；

2、古往今来,我国涌现出了一大批爱国诗人，有甘愿为国家“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮，有为了祖国“捐躯赴国难,视死忽如归”的曹植，还有“我应该在烈火与热血中得到永生”的叶挺。

3、探求抉择的人生道路

4、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？

5、步lǚ()鲁mǎng()忧心chōngchōng()

6、绿：lǜ绿色lù绿林好汉

7、天地与吾同性，日月与吾同命，何事有余哀。故国空乔木，野鹿上高台。