一、游子吟配图

1、西宁的表情带您了解全新青海

2、三年级梅花古诗简笔画插图

3、综上所述，君子不器和上善若水、真水无香一样都是一种人生的高境界。君子不仅仅才学出众，为人处世更是圆融通透，既能谨言慎行，也能和而不同，穷则独善其身，达则兼济天下。总之，能上能下，能方能圆，厚德载物，有容人之雅量，有气度，有格局，没脾气，有本事。

4、当零陵上将刑道荣说起了零陵话

5、欢迎大家关注，感受别样的风土人情！

6、经验准备：学过歌曲《我的好妈妈》。

7、谢谢考官的提问，幼儿的思维主要是具体形象思维，思维特点有具体性和形象性，要求我们在组织活动的过程中尽可能的提供新颖的教具作为辅助。插画作为本次活动的教具，教师可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容，更具体、形象、吸引幼儿的兴趣，帮助幼儿理解古诗内容。除此之外，本次活动还可以利用插画来布置教室的情景，帮助幼儿体验浓浓的母子亲情。

8、孟郊10岁的时候父亲过世，是母亲含辛茹苦把他和两个兄弟拉扯大的，孟郊前半生仕途坎坷，直到46岁才中举，并写下了著名的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

9、(1)引导幼儿观察画面。

10、歌曲导入《我的好妈妈》，介绍自己的妈妈。

11、师：你说妈妈也会很想你，而且会为你准备很多衣服和吃的。

12、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。

13、师：哦，你不记得了，老师再说一遍，慈母手中线，游子身上衣。小朋友记住了吗？

14、师：古诗的最后一句谁言寸草心，报得三春晖。就是这个意思，它和你们的想法一样。我们一起重复一遍。

15、师：好的，宝贝们，都看到听到自己的妈妈对自己说的话了。那你们有没有想对妈妈说的话呢?

16、师：那我们一起来唱一遍吧！我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

17、诗的开头两句“慈母手中线，游子身上衣。”意思是慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制身上的衣衫。

18、视频以历史故事讲解、生活恶作剧和方言教学课堂三种不同的模式，分别为大家呈现了莆田、山东半岛和淄博三个地方独特的方言文化。形式多种多样，内容引人入胜，讲解幽默风趣，令人眼前一亮。

19、你们觉得哪幅最好看？为什么？(引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。)

20、分享•世间美好|風景|人文|摄影|文学|視覚

二、游子吟配图六幅图

1、师：古诗老师朗诵完了，哪位小朋友说一说你在古诗里听到了什么?

2、投稿邮箱：slxxgouchen@1com

3、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？希望能帮助到你

4、延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。

5、认知目标:初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。(重)

6、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

7、教师有感情地朗诵古诗，幼儿欣赏

8、(1)理解古诗的内容，

9、通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱

10、情感目标：感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲。

11、游子吟中最能表现母爱的一句的是：临行密密缝,报得三春晖.《游子吟》是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶游子吟制出门衣服

12、师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”

13、最后两句“谁言寸草心，报得三春晖。”作者用小草比喻孝心，用春天比喻母爱。意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了慈母那如春日暖阳一样的恩情呢？

14、她的爱，一直伴随我们左右，无论我们稚气未脱还是成熟沧桑；

15、师：老师看到，还有很多小朋友也有话想对妈妈说，那我们就把自己想对妈妈说的话也拍下来送给妈妈看吧!

16、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

17、(2)游子：出门远游的人。即作者自己。

18、环境创设谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等

19、岁暮到家/岁末到家

20、师：还有小朋友说给妈妈捶捶背。哦，我听到有一位小朋友说他要把所有的东西都给妈妈。

三、游子吟配图简笔画幼儿

1、请在10分钟内完成上述任务

2、《游子吟》是中唐时期的孟郊所写，图画描述的是一位母亲为出门临行前的儿子缝衣的场景。通过这样看似平常的画面，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激和尊敬之情。

3、游子啊，三十年为生活奔忙

4、欢迎广大作者投稿，摄影作品，游记，散文、小小说、诗歌均可。文责自负，自行校对。投稿时请附作者简介与需要配图的照片。西宁表情平台发布的均为原创作品，请勿一稿多投。

5、师：请你说。哦，你说孩子的衣服破了，所以妈妈要给他缝衣服，因为你的衣服破的时候妈妈也为你缝过衣服，你回答的声音真洪亮，谢谢你的回答，请坐。

6、《芙蓉楼送辛渐》儿童古诗简笔画唐诗三百首

7、《游子吟》的欣赏就到这里。

8、她赋予我们成长的力量、生活的勇气；

9、教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

10、大家好！欢迎来到“名师说名诗”栏目。

11、更多教师资格考试资料，

12、师：小朋友，妈妈对自己的孩子好吗？

13、中间两句“临行密密缝，意恐迟迟归。”是说母亲因为害怕孩子回来得晚、衣服会破损，所以在他临走之前，母亲一针又一针，缝得仔细而密实。

14、提问：你在古诗里听到了什么?

15、“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”和“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出了母子相依为命的骨肉感情。“临行密密缝，意恐迟迟归”，是对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的细节刻画，那“密密缝”的不止是细密的针脚，更缝进了母亲对孩子深深的疼爱与牵挂。

16、如果你的回答是“是”，那就不要犹豫，一起来pick那些充满地方特色的活动成果、感受大江南北的风土文化吧！

17、增进浓厚的爱妈妈的情感，乐意大胆地表达自己的想法。

18、猜谜：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(谜语：大象)师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。

19、2015年写于南俄罗斯顿河之畔

20、通过解读了《游子吟》，我更深刻地理解了母爱的伟大。理解母亲，尊重母亲，孝敬母亲，应该从自我做起

四、游子吟配图手抄报

1、师：是的，这位母亲在为她的孩子缝衣服。

2、师：这位小女生说把自己的零食给妈妈吃。还把自己的玩具给妈妈。

3、《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。

4、教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

5、美工区:画出自己的妈妈。

6、师：记不清楚了，下一句是报得三春晖，请坐。

7、这首诗是孟郊最有名的代表作，诗歌通过回忆母亲临行前为游子缝衣的场景，表现了母爱的无私和伟大，也传达出诗人对母亲深深的爱与尊敬和对故乡的思念之情。全诗虽然只有六句三十字，但所表现出的感情极具感染力。

8、(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，再次尝试朗诵。

9、师：是的，老师也和你们一样，觉得妈妈的爱是我们报答不完。

10、我的回答完毕，谢谢考官。

11、范熙如文代洲周荦荦王洪秋

12、南湖晚报教育相伴成长之路

13、(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。

14、山东陕西海南天津青海黑龙江宁夏湖北四川

15、夜深人静,慈祥的老母在寒冷腊月的冬天里冒着暗得几乎看不见的灯光,眨一下眼睛穿一针,颤一下眉毛引一线,不辞辛苦,不怕劳累,为了出远门在外的儿子能够得到温暖,为了儿子身体健康,她宁愿付出无限的努力,也不愿让儿子有一丝寒冷。然而试问天下的儿子：你们又有谁能明白母亲的苦心呢？世上只有妈妈好!妈妈的爱是伟大的

16、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

17、(6)寸草：小草，这里比喻儿女。

18、痴想，暗恋过的邻家女娃婀娜的背影

19、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎梦报答得了母亲那深厚的恩情呢？慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它结实、更难穿些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎梦报答得了母亲那深厚的恩情呢？吟：诉说倾诉谢谢请给我一个好(。

20、(7)三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

五、游子吟配图高清

1、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱并自由创编动作

2、(3)以上活动在10分钟完成。

3、《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。

4、师：你们都说是为她的孩子缝衣服。

5、整首诗凭借母亲为远行孩子缝补衣服这样一个典型的场景及朴素的细节描写和情真意切的表露，吟颂了一份普通而伟大的母爱，读来令人潸然泪下。

6、通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

7、刘同学说：“长这么大，一直以来您都是我最坚强的后盾，无论遇到什么事，我都不怕，因为我知道，您会一直在我身后支持我”

8、歌曲：游子吟(儿歌)演唱：小蓓蕾组合歌词：慈母手中线慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖

9、师：那妈妈的心情又会怎么样，会为我们准备什么呢?

10、诗的最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，直抒胸臆。这里的“草”指“萱草”，是中国的母亲花。古时候游子要远行，就会在妈妈住的房间，北堂种上萱草，希望能以这样的方式减轻母亲对孩子的思念。

11、活动难点：体会母爱的无私与伟大。

12、去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

13、出示教具(袋鼠宝宝和妈妈玩偶)，激起幼儿对自己母亲的回忆，从而引出主题

14、在班会上，同学们踊跃发言，有的同学不是很理解父母的一些行为或者总给父母吵架，但经过老师们的引导、分析也渐渐明白、理解了父母对自己苦心、父母对自己那一份深沉的爱。

15、海量的信息和优质的服务，您的疑问随时解答，保证过关的培训机构！

16、《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，翻似不经意。

17、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

18、播放《游子吟》多媒体视频，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

19、师：古诗中的这位妈妈，也为自己的孩子准备了一件新衣。慈母用手中的针线，为远行的孩子赶制一件新的衣衫，在孩子走前一针针密密地缝制，害怕孩子回来得晚，衣服破损了。