有声有色的意思和造句

1、(1)指名读，师生评议。重点读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”。

2、是的，我一打开铅笔盒，他们就在白纸上跳蹦。

3、第二部分，从“青泥何盘盘”到“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”着重通过行人的感觉和体验，来渲染蜀道之难。诗人从青泥岭写起。青泥岭在陕西略阳县附近，临近四川，是“入蜀之路”。这条蜀道盘盘折折、曲曲弯弯，缠绕在崇山峻岭之上，所以说“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。“百步九折”可以想见其险，这是在本来不可能开辟道路的地方，硬是辟出来的一条路，所以曲曲折折。“萦岩峦”可以想见这条羊肠小路，随着山势耸入云端。据记载，青泥岭是“悬崖万仞”这条蜀道就是缠绕在万仞高山上的。

4、(解释)：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

5、(   )的森林(   )的梦境  (    )的叮咛

6、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色，娓娓动听。

7、诗人惯于活用词语，为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，形容词、名词都可作动词，且作得鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”，这情景该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰润，怎不叫人垂涎。以上各句中的“暗”“冷”“老”“肥”“红”“绿”均为改变词性的用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

8、爱情不是我生命的全部，我不能为了这点伤痛，萎靡不振，颓丧下去!!

9、鸣声，原保定电台主任播音员，擅长长篇小说播讲、散文朗诵，播讲过《历史的真言》《历史的真迹》《冀中风云》《鼓人》《裸露的土地》等多部长篇小说。

10、这是一首很美的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，彩色铅笔化身为大森林的精灵，指着轻盈的舞姿，从绿的草坪、红的野花，蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，多姿多彩，梦幻又神奇，是彩色的梦。

11、但是我希望这些五颜六色的婚纱能让她们重新考虑。

12、前两组句法甚为相似，都是以第五字为中心，前后顺序颠倒。顺讲则是“夜月虚织女机丝，秋风动石鲸鳞甲”与“伏枕违画省香炉，悲笳隐山楼粉堞”了。而“晴川芳草”句主谓倒装，顺讲应为“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”。又如：

13、(翻译)：写信让太师知道，早早的调动兵力，派遣将领，铲除贼寇报仇。

14、我喜欢五光十色，流光溢彩的生活，可我更需要的是一个关心我、疼惜我的人。夏七夕《后来我们都哭了》

15、对了，那你们觉得他们会聊些什么？咱们来想象一下。

16、纵观全诗，此诗的首联描写了初春的各种景物，连绵的冬雨过后，春风悄悄地回到人间，吹散浓密的愁云，带来和煦的阳光。阳光照射着静静的南湖，一切都显得那么美好。颔联写初发的杏花，星星点点；湖面上新生的水草绿叶，一片青翠。此联对仗精工，清丽自然。“乱点碎红”与“平铺新绿”，偶对天成，形象鲜明。一“点”一“铺”，一“红”一“绿”，对立相生，极富诗味。尤其“乱点碎红”四字，无一字不情趣盎然，最能体现诗人观察的细致与技巧的成熟。而“发”与“生”的取用，生动地表现了植物的动态与静态。颔联写静态的植物，颈联则描摹动物的情态。白雁羽翅淋雨未干，飞得很低，仍觉得双翅沉重吃力。写“黄鹂”则更切合“早春”，经冬后初发的啼鸣声尚有“舌涩”之感。

17、B._________________,有的___________________,有的___________________,有的______________________。

18、假如不联络感情就会蜕变，那么你趁早滚远吧，从此当前不相往来。

19、(用法)：作定语、状语、补语；形容说话、表演等

20、(出自)：***《〈***人〉发刊词》：“d处于敌人和同盟者的阴谋诡计的包围中，但是没有警觉性。”

21、一把木吉他，一个人，一首歌，一个令人动容的故事，谁能告诉我，我们的小伙伴在干啥？

22、(释义)：意思是指有意义度；精彩。也形容说话、表演知等生动形象的样子。

23、(3)语法：联合式；作谓语、定语、补语；形容文艺或技艺高超。

24、成语出处：宋 岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通;彼妍我峭，惟妙惟肖。”

25、读懂句子里三个名词的位置，体会词语表达顺序。

26、清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

27、识记生字“坪”。幻灯片出示草坪的图片及“坪”字，抽生教读。卡片出示词语苹果，请学生比较“坪”和“苹”。

28、只要你保证认认真真听我说话我就敢保证绘声绘色的帮你讲完这个故事。

29、                       □曾杨才

30、抽一生读给大家听，其他同学边听边思考，小作者画了些什么？

31、老师在讲台上有声有色得讲着，同学们却不动声色。

32、今天我们全班到古寺游玩，在讲解员阿姨绘声绘色的讲解下，不仅是我们对祖国的古建筑有了一定的了解，而且是我对祖国更增添了一分自豪之情!

33、认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

34、例3：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。(《树和喜鹊》)

35、第三部分从“剑阁峥嵘而崔嵬”到结束，怎样理解这一部分诗句的含义，对于李白写作《蜀道难》的意图关系甚大。这一部分内容是诗人再抒发感慨，由于他写得十分曲折，所以历来的研究家们对这部分内容的解释大相径庭。有的认为是讽刺四川节度使严武，有的认为是害怕严武杀害房琯和杜甫，有的认为是规劝唐玄宗不要到四川去躲避安禄山，还有的认为这是李白预感到唐朝将有大动乱，提醒朝廷在险要处注意用人得当等等。这些解释有一点是共同的，就是把“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”等诗句太坐实了，认为它们实有所指，所以就和当时的现实生活相比符，于是作出了种种推测。我以为，在第三部分诗句中，诗人要表达的意思是：蜀道的自然环境本来就很险恶，再加上复杂的人事纠葛，就更凶险了。前面说过，所谓“蜀道难”不过是李白在人生道路上“行路难”的同义语。而他认为自己的人生道路，就是取得黄金相印的途径。实践使他认识到，这条道路十分险恶，简直就像蜀道一样难于上青天。这当中，除去其他种种因素之外，人事关系是个很重要的因素。在这条路上，真是“一夫当关，万夫莫开”有一个握权柄的人作梗，你就休想通得过去。如果你再不是“当关”者的亲信，那就更不用妄想过得去了，所以说“所守或匪(同“非”)亲”云云，不过是虚写，并无实指。“猛虎”“长蛇”“杀人如麻”云云，不过是极言其险恶，并不是实写军阀叛乱给人民带来的灾难。“锦城虽云乐，不如早还家”如果把锦城就实实在在的理解为锦官城(今四川成都)那么“虽云乐”就很难说得通。因为诗人刚刚说过“朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。”这样凶险的地方何乐之有？我以为“锦城”是取“锦官城”字面上的意思，暗指取得高官厚禄。这句诗的意思是：取得高官厚禄，这自然是乐事和美事，然而攀登“锦城”的途径(即蜀道)太险恶了，不知何时失足身亡。即是攀上了“锦城”仍有避猛虎，避长蛇的后顾之忧。与其这样冒险为之，不如放弃仕途的追求，早日回家安度余年吧。于是诗人第三次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹。

36、造句：你不肯~地学习，老是想一步登天，难怪最后什么也学不成。

37、(解释)：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。(出自)：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等(近义词)：有声有色、活龙活现、栩栩如生(反义词)：平淡无奇、枯燥无味

38、  长岭中心初中为贯彻落实日照市教育局、莒县教体局关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见，根据学校实际，成立了工作领导小组及办公室，精心策划，制定了课后服务方案，并积极实施课后服务活动。

39、 每一分努力，都让你成长，每一点付出，都让你强大，它们会在未来的某一个日子里，使你站在更大的舞台上，发光发亮。

40、栩栩如生 (xǔxǔrúshēng)栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

41、设计理念：课标要求学生在阅读中积累词句，这两项作业选取本课优美词语搭配，让学生练习写句子，既巩固复习，又为学生积累词句起到示范作用。

42、有声有色 ( yǒu shēng yǒu sè )

43、有些把故事说的有声有色的人根本没有参加过战斗。

44、第一部分(从开头到“猿猱欲度愁攀援”)从不同的角度着力渲染烘托蜀道的奇险。

45、双子座的人反应灵敏口才一流，天生善于胡编瞎凑而且不着痕迹，丝毫没有狐狸尾巴可以露，一面说谎一面对你晓以大义，再加甜言蜜语，有声有色。

46、把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

47、例5：长颈鹿的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

48、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这四句诗，也仅仅是这四句诗，才是对蜀道的直接描状。这从上到下的一组画面，有声有色，可感而触。峻峭的山峰直耸云端，距离茫茫苍天不满一尺；悬崖上的古松已经化为枯木倒挂在绝壁上摇摇欲坠。山脚下的河流像瀑布一样湍急，咆哮的流水击在石崖上发出雷鸣般的轰响，巨大的石块被冲击得乱转。真是险山恶水，触目惊心。把这四句诗孤立起来看，它的表现力也是很强的，这一组画面像一组电影镜头，使人有耳闻目睹的感受。如果再和前边那些浓墨重彩的渲染联系起来读，它的艺术力量就更强烈了。可以说写尽了蜀道之难“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”这是承上启下的两句。前一句收束了对蜀道的描述，后一句的意思是：这样险恶的地方，远道之人为什么要到这里来呢？这就引出了第三部分诗人的感慨。

49、从此以后,我们师生间打成一片,同心同德,把班里的各项工作搞得有声有色。

50、无形无色不是成语。它的意思类似──无声无色，汉语成语，拼音是wú shēng wú sè，意思是没有声音和色彩。形容平淡不动人。出自《新华月报》。

51、《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四个小节，第1小节写“我有一大把彩色的梦”；第2~4小节具体描绘了彩色船笔画出的彩色梦境。

52、新来的老师简直太牛了，课堂上不但妙语连珠，而且每一个细节她都可以绘声绘色地给大家描述出来！

53、除此之外，他们也很难被愚弄或被收买，相反的.，只要晓以大义，不用激烈的手段强迫他们，他们会是极为乐善好施的人。

54、b.演示：孩子们起立，伸出你们的小手，拉拉手，我们都是好朋友。森林里的雪松们也是好朋友。

55、老师在讲台上有声有色得讲着，同学们却不动声色。

56、(出处)：宋·汪藻《浮溪集·翠微堂记》 ”其意从谓世之有声有色者，未有不争而得，亦未有不终磨灭者。”

57、(出自)：杨朔《东风第一枝》：如果战争狂人胆敢轻举妄动，发动战争，结果必然会被压在大山底下，弄得粉身碎骨。

58、每一次绘声绘色的表演都会给我带来很多新学到的东西。

59、清·吴敬梓《儒林外史》第十七回评：“绘声绘影；能令阅者拍案叫绝。”