一、描写爬山虎的古诗

1、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

2、课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。

3、自由地朗读课文，读中注意这样两个问题：①圈出课文的生字新词。②课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

4、教师板画，提出要求。

5、统编版四年级语文上册《语文园地二》视频+课件+练习

6、你们平时看见的都是爬山虎的什么？(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？

7、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在哪儿。

8、自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。

9、均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。

10、我只有一轮明月

11、红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦地衣随步皱。

12、走在这条初冬的小路上，我不由得加快了脚步。

13、过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？

14、嫩绿嫩红灰色红色的玫瑰花香味四溢。

15、叠：dié(重叠、叠加、叠印)

16、部编版四年级语文上册课前预习单，暑假超前学习！

17、１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

18、夏天，她把诗写在墙上，茂密的绿叶像顽皮的小朋友，你挨我，我挨你。壁虎说：“你的诗是阴凉的绿伞，把炽热挡在了墙外，让夏夜的梦变得清凉。”

19、曲qū(弯曲、曲线、曲折)

20、(借助想象和抒情，赞叹爬山虎的美丽和勃勃生机)

二、描写赞美爬山虎的诗

1、小学二年级能知道下面两首就行来吧.山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《枫桥夜泊》(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

2、自是节临三月暮，何须人恨五更风？

3、虎hǔ(老虎、虎口、壁虎)

4、请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。

5、柄：bǐng(叶柄、话柄、刀柄)

6、朝代：宋代 作者：朱翌

7、部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》图文讲解+知识点+练习题

8、萎wěi(萎谢、萎靡、枯萎)

9、统编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》视频+课件+练习

10、把正确答案的序号填在括号中。

11、李晨歌：巧设文眼成就美文

12、学法：积极引导学生通过自读自悟、情景诵读、展开想象、质疑问难等方式充分感知文本，走进文本，学会学习，得到发展。

13、交流爬山虎脚的变化

14、◇第2自然段观察爬山虎的叶子

15、(叶圣陶老爷爷连续观察、细致观察、用词非常恰当。)

16、(再次注入“我”的想象，阐释爬山虎由盛而衰的价值所在，为下文的议论作好铺垫)

17、空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间

18、顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺

19、萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振

20、可以从爬山虎的漂亮的外形上描写也可以从爬山虎那顽强的生命力下手爬山虎均匀得铺在墙上，像一张地毯，不漏一点缝隙。

三、描写爬山虎诗句

1、部编4年级上册语文教材解析第5课《一个豆荚里的五粒豆》

2、读第四自然段，看你知道了什么？(爬山虎是怎样爬的)

3、房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称

4、原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。

5、◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系

6、重chóng(重叠)zhòng(重要)

7、作者：李煜(937年8月15日―978年8月13日)，南唐元宗(即南唐中主)李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，生于金陵(今江苏南京)，祖籍彭城(今江苏徐州铜山区)，南唐最后一位国君。《浣溪沙·红日已高三丈透》译文如下：

8、占zhàn(占领、占有、攻占)

9、诗文常见意象与典故100个

10、A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。

11、空：kòng空闲kōng空洞

12、位置：茎上长叶柄的地方的反面