一、描写爬山虎的句子

1、常见攀缘在墙壁岩石上。爬山虎的根茎可入药，破瘀血、消肿毒；果可酿酒，但它的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩,它的根会沿着墙的缝隙钻入其中,使缝隙过大,严重可至墙体碎裂倒塌。课文《爬山虎的脚》(叶圣陶)描写爬山虎爬墙过程的句子是：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

2、师：写这句话的人是——

3、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(段)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风指过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

4、相机要求学生找出描写爬山虎的句子，读一读，同桌合作议一议，哪一处打动了你，你最喜欢哪一处？为什么？

5、通过游戏的方式巩固回忆字词。

6、师：首先我们一起交流第三自然段。你读懂了什么？

7、那片绿绿的爬山虎作者叶圣陶细致描写绿绿的爬山虎突出爬山虎顽强的生命力，表现出对爬山虎的喜爱与赞美。

8、1“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”写了爬山虎的叶子很茂盛。这个爬山虎很特别，会在夏天给人以凉爽的感觉。2“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”叶老虽然年纪大了，但学问深，精力仍很旺盛。作者写绿叶，是说叶老甘当绿叶，为培养新人甘做人梯，这样的精神很伟大。3“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”.那片绿绿的爬山虎永远记在我的心里，名义上是写爬山虎，实际上是写作者永远记着他的这位扶他成才的恩师。

9、研读第5自然段，交流体会。

10、——在事件与感受中整体感知(多媒体出示：一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。——肖复兴)

11、学法：朗读法、自主、合作、探究法;

12、师：“孩子们，我们一起来吧“

13、爬满“爬山虎”的教学楼北海静心斋水面荷叶上。

14、草房上面爬满了爬山虎，房上的烟囱都叫这种附生植物的枝叶缠得变粗了，看着好像一座废圮了的高阁。

15、院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气.这句话不仅写实,而且蕴含着深刻的哲理.爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质,激励着我前进.

16、爬山虎的脚像蛟龙的爪子。

17、师：爬山虎爬呀爬，爬到…同学

18、(这时学生思考，纷纷举手想要回答)

19、亲！别误拿“差不多”当教育

20、小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？

二、描写爬山虎的句子拟人句

1、活动四先划出三处写爬山虎的句子，再小组讨论：“我”分别是在什么情况下看到爬山虎的，当时的心情怎样。

2、圆圆的月亮像圆盘似的挂在空中。

3、到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

4、那一天，我去小白山公园玩，特然发现墙上竟然趴着一些长长的、带叶片的藤条植物。怀着莫大的好奇心，我走上前去仔细地观察它们，爬山虎的叶子非常奇特，叶尖都是一顺朝下的，密密地覆盖在墙上。我还发现，叶尖和叶柄都带有一点浅浅的紫红色，面中间是深绿色。与其它植物的叶子不一样，它的叶子的叶脉非常明显，是浅绿色的，一眼就能够看出。爬山虎的叶子很多，密密地铺在墙上，微风拂过，叶子轻轻地摆动着、摇曳着，多像绿海上的波纹啊！好一幅盎然的景象！

5、远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。

6、爱是长在我们心里的爬山虎。

7、教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，感受叶老堪称楷模的作品与人品。品读重点词句，联系上下文，借助资料，体会课文中含义深刻的句子。初步体会借景抒情的表达方式。教学过程：

8、生：我是爬山虎，这个是我的脚，它读….，它可以这样来造句，我身边有这样的….植物，它的脚是这样的…..。

9、爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。

10、一般情况下，红三叶爬山虎的嫩叶是红色的

11、爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁。

12、《爬山虎的脚》人教版小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

13、活动二任选一件事读一读，哪些词句打动了你,圈画下来。小组讨论：透过这些词句，你们有什么感受？

14、你说我演，加深学生对这篇课文的理解

15、提问学生：“通过上节课学习，你知道了什么，写了谁和谁，他们之间哪两件事？”并由学生板书，我适时提问：“叶老先生写下的简短的评语，为肖复兴(生：树立写作的信心)；肖复兴虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的(生：认真、平和、温暖，如春风拂面)。”我相机指导学生一起回顾串联之前的学习

16、师：同学们，在上课前我们来玩猜一猜游戏，大家想不想玩啊?

17、“看红色字，你有什么想说的吗？有什么想问的吗？”生答：“作家的作品是怎么写的？”我顺势要求学生快速地默读第一部分内容，圈画出相关内容。

18、积累运用，提升语言。

19、统编课例|“小小‘动物园’”习作教学设计

20、这美丽的顽强的爬山虎！……

三、描写爬山虎的句子有哪些

1、师：同学们，其实不光是我们的动物有脚，我们的植物也有脚，今天我们就来学习植物的脚，看看它怎么走路的，好不好?

2、在傍晚，蒙蒙细雨撒下大地时，爬山虎被笼罩在一片烟尘中，雨下了越来越紧了，颗颗豆大的雨点，从天山滚下来，雨点落在大地上，浇湿了万物。另一边的牡丹似乎被这种气势所折服，垂下了娇媚的脑袋，平时光彩照人的月季在这时也显得不堪一击。唯独那被笼罩在烟尘中的爬山虎没有向风雨低头，它高傲地伫立在风雨中，抖落了晶莹的雨点，然后把腰挺得直直的。雨依然在肆虐着，爬山虎的叶子都互相交织在一起……任凭风雨的洗礼，雨帘中它蓬勃着生命的希望。我佩服爬山虎，佩服它的低沉，坚韧和壮美。它就是一堵绿色的生命墙，给人无数力量。

3、远远望去，一墙的叶子就像一片红色的海洋。一阵风吹过，几片红叶随风舞动，恋恋不舍地挣脱母体，缓缓飘入大地的怀抱中。我不禁想起了“早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林”的诗句。

4、通过这篇爬山虎的学习，一方面建立起对语文学科的学习兴趣;另一方面建立起对身边大自然的喜爱。

5、师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么？老师这里有到作业练习，需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。

6、爬山虎(拉丁名：Parthenocissustricuspidata)是多种植物的别称。捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤、巴山虎，葡萄科植物。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。

7、总结。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。

8、从第一小组的同学开始:

9、在我的老家有一幕独特的风景，在瓦房的一层，爬满了一种绿色的植物，层层的叶片形成了一堵赏心悦目的绿墙，令浮躁不安的心灵顿时开始归于原始的自然、宁静。这就是爬山虎。

10、合作探究、研读课文

11、每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

12、c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。

13、教学难点：理解爬山虎的脚是怎样爬的。

14、《那片绿绿的爬山虎》是四年级一篇饱含深情的叙事文章，读了让人感动、深思。课文叙述作家肖复兴的习作被大作家叶圣陶爷爷修改并被邀请到叶老先生家做客的事。从中可看出叶圣陶的认真负责以及对下一代的关心爱护。所以本课的设计，我主要从一下几个方面入手：能正确、流利、有感情地朗读课文。

15、最后让学生带着感受去读，适时出示“在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着”

16、“所以啊，每当看到爬山虎就会想起叶老先生，就会忘不了当年的一幕一幕，忘不了什么呢？

17、石雕的艺术造诣非常高;庙宇的石柱上刻有英雄和蟠龙的浮雕,而佛塔基部则刻着佛祖生平故事的图案。

18、师：“为什么不以榜样，楷模为课题呢？而是以那片绿绿的爬山虎？”

19、不要跳过“家庭”去豪赌

20、请同学们继续默读文中第5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？

四、描写爬山虎的句子拟人

1、花叶爬山虎(P.henryana),幼枝四棱。幼叶绿色，背面有白斑或带紫色。花序圆锥状。产湖北、陕西。

2、常见攀缘在墙壁岩石上。爬山虎的根茎可入药，破瘀血、消肿毒；果可酿酒，但它的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩，它的根会沿着墙的缝隙钻入其中，使缝隙过大，严重可至墙体碎裂倒塌。

3、爬山虎的果实如黄豆般大小，是黑紫色的，犹如一颗颗紫色的珍珠，点缀在火红的叶子下。我轻轻捏了一下果实，里面便涌出一股黑红色的液体，让人垂涎欲滴，忍不住想咬一口。

4、桂江为西江支流,由荔江、漓江、茶江三江于平乐县城三江口汇流而成.自唐以来,“东之商民连舻而至”,渔人泛宅浮家多泊于此。秋天,一片片落叶飘到水里,像是给桂江穿上了一件美丽的秋衣,把它打扮得多姿多彩!桂江的秋天,是一个美丽的季节.秋天的桂江,是一个美丽的世界。

5、爬山虎的脚像壁虎一样抓在墙上。

6、元宵回暖意谓天暖，地暖，人暖。元宵节让人们真正感受到春天返回了。月圆之夜意谓元宵夜的月亮是圆圆的。这正合民间“团圆”之意。元宵欢度迎佳客意谓元宵佳节迎来贤宾至。

7、千古第一完人——王阳明

8、爬山虎(拉丁名：Parthenocissustricuspidata)是多种植物的别称。捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤、巴山虎，葡萄科植物。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。

9、统编课例|《囊萤夜读》教学参考

10、爬山虎的叶子越长越茂盛，越长越绿，大片大片的叶子密集油亮，覆盖了整个山坡，像给山坡铺上了一层绿地毯。远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。春天爬山虎是淡绿色的，爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的绿花衣。那片爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色绒毯挂在墙上。

11、▲：结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。

12、联系生活，感悟方法。

13、d：自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。(动词：触、变成、巴住、拉、贴)

14、生答：“映入眼帘的是密密麻麻的修改。”

15、c：想看到爬山虎是一脚一脚往上爬的情景吗？(请你睁大眼睛来看)

16、在晴空万里的时候，那些贴在墙上的绿叶密集的地方是片深绿，叶片向外张开，鱼鳞般地反射出点点银光，令人觉得这片深绿并不寂寞，如同深沉中酝酿着个含蓄的微笑。顺着枝蔓向上看，就是浅绿的叶子了，到了叶蔓的顶端，便是那艳艳的鲜红了。人们说“霜叶红于二月花”我看霜叶也不及它红的可爱。

17、其它爬山虎有些则是绿色，如：异叶爬山虎

18、b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。

19、学生刚拿到学习单时，学生被学习单中的“体会”两个字给难住了，我发现这一现象时在课堂上又做了一次讲解，因为仓促，也没做太多解释，从这一现象中，我反思了自己的设计，使用学习单时，问题设计的过程中，没有充分考虑到学生年龄的特点，问题设计没能激发学生学习的兴趣，让学生在疑惑中学习，没有安全心理，无法全身心的投入到学习中。

20、吸盘它并不是长在叶柄上，中间有一根细丝连之后。这根细丝韧性极强，用力拉也不必须会拉断。那一次我将爬山虎用力一扯，没想到那丝还没断，反而还把吸盘从墙上拉了下来。过了几天，我又去看那株爬山虎，发现那些从墙上拉掉的吸盘枯萎了，原来，吸盘从墙上离开有三天就会枯萎。